三年级下册音乐教学计划小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、精品资料 欢迎下载 三年级下册音乐教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断 增强学习音乐的兴趣。二、教材分析 湘版小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐

2、课程标准。1.凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2.降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f 强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分 3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈精品资料 欢迎下载 妈对我说。三、教学资源 开发利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来

3、进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。四、教学措施 1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学目的 1.丰富情感体验，培养

4、对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的础教育的有机组成部分是实施美育的重要途径对于陶冶情操培养创新精神和实践能力提高文化素养与审美能力增进身心健康促进学生德智体美全面发展具有不可替代的作用一学生情况分析小学低年级学生爱唱爱跳爱动对音乐有着一在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣二教材分

5、析湘版小学音乐三年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价体系印证义务教育音乐课程标准凸现了以学为本的教学思想根据小学低年级学生心理特点从教材内容与较再如利用乌龟和小兔子的特点让学生区分高音低音快速慢速这样学生就能很快区分发挥了音乐教学的创新优势在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发精品资料欢迎下载妈对我说三教学资源开发利用教师用书录音带和多媒体教精品资料 欢迎下载 良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶

6、冶。4.培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5.尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界 其他民族的音乐。六、教学内容与基本要求 1.能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 46 首。2.能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童

7、声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3.体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4.聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。础教育的有机组成部分是实施美育的重要途径对于陶冶情操培养创新精神和实践能力提高文化素养与审美能力增进身心健康促进学生德智体美全面发展具有不可替代的作用一学生情况分析小学低年级学生爱唱爱跳爱动对音乐有着一在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣二教材分析湘版小学音乐三年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价体系印证义务教育音乐课程标准凸现了以学为本的教学思想根据小学低年级学

8、生心理特点从教材内容与较再如利用乌龟和小兔子的特点让学生区分高音低音快速慢速这样学生就能很快区分发挥了音乐教学的创新优势在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发精品资料欢迎下载妈对我说三教学资源开发利用教师用书录音带和多媒体教精品资料 欢迎下载 5.能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6.能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。七、教学总结及反思 1.总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。2.针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。础教育的有机组成部分是实施美育的重要途径对于陶冶情操培养创新精神和实践能力提高文化素养与审美能力增进身心健康促进学生德智体美全面发展具有不可替代的作用一学生情况分析小学低年级学生爱唱爱跳爱动对音乐有着一在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣二教材分析湘版小学音乐三年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价体系印证义务教育音乐课程标准凸现了以学为本的教学思想根据小学低年级学生心理特点从教材内容与较再如利用乌龟和小兔子的特点让学生区分高音低音快速慢速这样学生就能很快区分发挥了音乐教学的创新优势在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发精品资料欢迎下载妈对我说三教学资源开发利用教师用书录音带和多媒体教