三年级上语文教案灰雀人教版小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 灰雀教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2、理解课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。教学重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过。教学难点：使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。课前准备：多媒体课件 课前预习：朗读课文三次，体会文章的思想是什么？教学过程：一、创设情景，复习导入 1、同学们，还记得我们昨天认识的新朋友吗？瞧，它们来了！（媒体出示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。）教师引读：两只胸脯是

2、粉红的，一只胸脯是深红的。你觉得怎么样？引读：它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。引读：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。4、小结：读到这儿，我们已经知道，列宁和我们一样都非常生：喜爱灰雀（板书“喜爱”）二、感受列宁爱灰雀、爱男孩 （一）朗读第 2自然段 1、今天我们请小朋友先读一读课文第二自然段，看看发生了什么事？从哪里感受到列宁喜爱灰雀？你可以一边读一边把找到的句子划出来。（指板书）教师巡视指导。（出示第二自然段）2、反馈交流：（1）指名交流 （2）这句话中，哪个词最能看出列宁着急呢？（3）“找遍”是怎么找呢？师：是呀，找遍就

3、是把每一棵树都仔细地找了；每一个角落都找过；找了很长很长时间。（4）现在，你能把这个句子读好吗？自己先试试。生：自由读齐读 （5）小结：列宁这么着急，看出他怎么样？生：喜爱灰雀（指板书）（二）继续学习第 310 自然段 那列宁到底找到灰雀了吗？1、我们赶紧再读读课文 310自然段，从哪些句子感受到列宁喜爱灰雀？把你找学习必备 欢迎下载 第 2 页 到的句子划一划。2、把你找到的句子读一读，想一想你读懂什么？圈一圈从哪些词语中读懂得？好，把你找到句子和同桌说一说。3、检查交流（媒体出示 310自然段）谁先来说说你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀 （1）这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只

4、深红色胸脯的灰雀吗？”你读懂了什么？还有别的地方读懂得吗？你能带着这样的语气读一读吗？自由读指名读 一只灰雀不见了，列宁这么着急，说明列宁多么生：喜爱灰雀。师引读：这时，列宁看见一个小男孩就问，生：接读 你还从哪里感受到列宁喜爱灰雀 （2）列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”你从哪里感受到的？列宁还会怎样说呢？（点击）列宁（）地说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”多元感悟：让我们带着自己的感受读读吧！生：齐读 是呀，列宁真是太生：喜爱灰雀（教师指板书）还从哪里看出列宁喜爱灰雀？（3）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”你从哪些词语中读懂的

5、？指名交流（随机理解“自言自语、多好、可惜”）你觉得列宁当时认为灰雀会飞回来吗？（会的）为什么？（1）快速再读读 3-10自然段，从男孩的话中你能发现什么？（2）指名交流：随机出示：男孩说：“没我没看见。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。自由读，想一想，男孩为什么不敢讲呢？（3）其实列宁已经猜透男孩的心思。引读“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失后通过耐心得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过教学难点使学生透过人物的言语和神态来入同学们还记得我们昨天认识的新朋友

6、吗瞧它们来了媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌教师引读两只胸脯是粉红的只胸脯是深红的你觉得怎么样引读它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱引读列宁每次走到白桦树下常生喜爱灰雀板书喜爱二感受列宁爱灰雀爱男孩朗读第自然段今天我们请小朋友先读读课文第二自然段看看发生了什么事从哪里感受到列宁喜爱灰雀你可以边读边把找到的句子划出来指板书教师巡视指导出示第二自然段反馈交流指学习必备 欢迎下载 第 3 页 生读：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”引读：“会飞回来？”生读：“一定会飞回来！”（4）男孩为什么这么肯定？为什么抓走灰雀呢？（板书：男孩喜爱灰雀）4、师：列宁喜爱灰雀，男孩喜爱灰雀，两个

7、人的爱一样吗？（学生交流）5、分角色朗读。你喜欢哪一角色就读哪一角色。三、学习第 11 一 13自然段 （看动画：列宁和男孩在看三只灰雀欢蹦乱跳地唱歌。）1、第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（多媒体字幕：课文第 12 自然段内容。）2、师叙述 12 自然段。师：听到这儿，你有什么问题？（列宁为什么不问的男孩，却问的灰雀呢？）3是啊，真让人弄不明白，列宁为什么不问会说话的男孩，却问不会说话的灰雀呢？讨论讨论吧。（生同桌讨论，师巡视并加入讨论。）4、反馈交流：随机出示媒体，教师引读：当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再问那个男孩，因为列宁已经知道，（

8、男孩是诚实的）。请小朋友再读读课文，想想列宁不问男孩却问灰雀，还有其他理由吗？是啊，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！（齐）师板书 男孩承认了错误，鸟儿又回到了枝头唱歌，列宁微笑了。（媒体出示句子并“微笑”闪烁）三、总结拓展 1、听，媒体出示：三只灰雀又在枝头唧唧喳喳的歌唱，他们好象在。（指名 23名）2、现在如果你是列宁、男孩或灰雀中的一个。此时，你有什么话要说？学生在音乐声中写话。3、师生总结：列宁爱灰雀，更爱男孩。教师擦去板书“喜”字。板书设计：灰雀 放 喜欢 爱 捉 列宁 小男孩 会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情并从人物的对话中懂得做错事情应该改

9、正的道理同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失后通过耐心得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过教学难点使学生透过人物的言语和神态来入同学们还记得我们昨天认识的新朋友吗瞧它们来了媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌教师引读两只胸脯是粉红的只胸脯是深红的你觉得怎么样引读它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱引读列宁每次走到白桦树下常生喜爱灰雀板书喜爱二感受列宁爱灰雀爱男孩朗读第自然段今天我们请小朋友先读读课文第二自然段看看发生了什么事从哪里感受到列宁喜爱灰雀你可以边读边把找到的句子划出来指板书教师巡视指导出示第二自然段反馈交流指学习必备 欢迎下载 第 4 页 （教育诚实）会列宁对灰雀诚实男孩的喜爱之情并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失后通过耐心得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过教学难点使学生透过人物的言语和神态来入同学们还记得我们昨天认识的新朋友吗瞧它们来了媒体出示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌教师引读两只胸脯是粉红的只胸脯是深红的你觉得怎么样引读它们在树枝间来回跳动婉转地歌唱非常惹人喜爱引读列宁每次走到白桦树下常生喜爱灰雀板书喜爱二感受列宁爱灰雀爱男孩朗读第自然段今天我们请小朋友先读读课文第二自然段看看发生了什么事从哪里感受到列宁喜爱灰雀你可以边读边把找到的句子划出来指板书教师巡视指导出示第二自然段反馈交流指