《生活中有困难》课后教学反思小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、生活中有困难课后教学反思 仲宫镇中心小学 王广明 2014 年 11 月 21 日，我在历城双语学校参加了历城区品生课优质课评比。从报名参加到今天评比的 30 多天中，经历了学习、设计、试讲、修改、反思几轮的磨课过程。当我结束了生活中有困难这节课，心情还没有平静的时候，就告诉自己参加这次评比活动是对的。收获一、认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准，对课程性质、基本理念、设计思路的认识更清晰。认真钻研了生活中有困难这节课的教学参考和课本内容，以及与这节课前后联系的章节。对本课地位、目标等认识更清醒。收获二、对区 品德与生活 活动建构式教学范式有了深刻掌握。反复观看，认真揣摩了（）执教的的这一

2、课的录像 对“活动建构式教学”理念认识更深刻。收获三在积极准备的时间里，自己教学设计水平、课件制作水平、课堂驾驭能力都有了很大提高。与其说我执教生活中有困难这一课是在引导学生不怕困难勇敢战胜困难，不如说是在给自己上了很好的一课。让我上优质课的自信心找回来了，钻研教材认真学习的习惯找回来了，不服输的工作干劲找回来了。下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思：一、亮点（一）、教学过程设计，能够紧扣“活动化教学范式”。主要设计环节是（一）活动导入，唤醒生活（二）活动探究，自主建构 1、交流生活中遇到的困难 2、小小辩论会（三）合作探究，感悟生活 1、联系实际谈困难 2、榜样的力量是无穷的 3

3、、教师补充故事，提升情感。（四）实践操作，内化认识 1、挑战困难 2.读格言，写格言 3、总结延伸：（五）拓展延伸，践行生活，课下寻找身边克服困难的榜样。同时在实际教学过程中也能够建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动，各个教学环节都能够展现学生积极参与在活动之中。（二）、教学环节衔接紧密，预设巧妙，自主建构自然生成。教学以小雨学童车过程为线索，将各个环节串联在一起，学生在帮助小雨一步步克服困难战，胜困难的过程中，实现了主题目标的达成。学生经历了：生活中有困难困难无处不在在困难那面前是放弃还是坚持说说自己的困难设计了小雨在大家的劝说下还是不敢学童车怎么办让学生找到给小雨讲故事的办法，激发

4、学生向榜样学习在空白书签发上写格言并夹在书里随时鼓励自己不怕困难最后播放了配有左手右手歌曲的“小雨学会骑童车”视频，学生边唱边收获帮助小雨战胜困难的喜悦。同时老师点拨：同学们，小雨在大家的帮助下，战胜了困难，更重要的是给我们自己也上了一节课。困难无处不在，随时都在考验我们，面对困难要坚持，只要勇敢、自信、坚强，我们就成功了一半。战胜困难还是需要方法的。我们下节课再继续讨论。整节课在学生自主活动、主动探究、交流互助、合作共振的基础上，系统利用教学中动态因素之间的互动自主建构知识技能、方法与态度，促进学生体验生活、感悟生活、创造名参加到今天评比的多天中经历了学习设计试讲修改反思几轮的磨课过程当我结

5、束了生活中有困难这节课心情还没有平静的时候就告诉自己参加这次评比活动是对的收获一认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准对课程性质基节对本课地位目标等认识更清醒收获二对区品德与生活活动建式教学范式有了深刻掌握反复观看认真揣摩了执教的的这一课的录像对活动建式教学理念认识更深刻收获三在积极准备的时间里自己教学设计水平课件制作水平课堂驾驭了很好的一课让我上优质课的自信心找回来了钻研教材认真学习的习惯找回来了不服输的工作干劲找回来了下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思一亮点一教学过程设计能够紧扣活动化教学范式主要设计环节是一活生活，形成良好的品德和行为习惯，实现了学生发展。（三）、活动性、

6、生活性、开放性特点突出。整个教学过程中活动开展，有的贴近学生生活实际如：“你生活中遇到过困难吗？”，有的鼓励学生参与实践如讲故事、写格言书签：，有的鼓励学生合作交流，“小小辩论会”，有的展现学生真实体验如“你遇到困难怎么做的”，各个环节放手学生让主动参与、主动实践、主动思考、主动创造，促进了学生整体素质全面发展。（四）、这节课以平等的师生关系参与性探讨“生活中有困难”这一课题。对于活泼好动的低年级学生来说，平等的交流、及时的鼓励与评价等方式常常能掀起意想不到的高潮。教学时，我放下了架子，走近学生，把学生当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。与学生一起活动，用活泼生动的语言与学生展

7、开交流，整堂课的气氛比较热烈融洽，学生学得更积极了。更尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识困难，采用不同的方式表达自己的想法，如：“小小辩论会”让学生大胆说出放弃的理由，促进每一个学生发展自己的思想。（五）、评价新颖而又利于学生实践操作，内化认识。我准备了一种新颖独特的书签，这种书签色彩鲜艳，卡通头像下是空白木条的身子。学生一见不但喜欢而且乐于收藏，上课前告诉学生老师带来了足够多的书签，喜欢就积极参与吧！在读格言、写格言环节让学生把格言写在书签上，将评价与学生实践操作巧妙联系在一起，加强了内化认识。名参加到今天评比的多天中经历了学习设计试讲修改反思几轮的磨课过程当我结束了生

8、活中有困难这节课心情还没有平静的时候就告诉自己参加这次评比活动是对的收获一认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准对课程性质基节对本课地位目标等认识更清醒收获二对区品德与生活活动建式教学范式有了深刻掌握反复观看认真揣摩了执教的的这一课的录像对活动建式教学理念认识更深刻收获三在积极准备的时间里自己教学设计水平课件制作水平课堂驾驭了很好的一课让我上优质课的自信心找回来了钻研教材认真学习的习惯找回来了不服输的工作干劲找回来了下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思一亮点一教学过程设计能够紧扣活动化教学范式主要设计环节是一活（六）、课件制作比较实用精美：开头、中间、结尾三段小雨学童车视频，将整

9、节课构建成一个完整的任务，学生在帮助小学过程中达成了教学目标。“力克.胡哲视频”配上了解说词清楚明白，“小雨最后学会骑童车”配上了左手右手歌曲，在“当遇到困难的时候-歌声响起，歌曲和视频内容融为一体，学生边唱边收获帮助小雨战胜困难的喜悦，寓教于乐一举两得。本课件更为提高课堂教学效率提供了很好帮助。总起来说这节课环节清晰、活动深入、放手参与，首尾呼应，评价巧妙，达成目标。二、本课的教学还有以下不足之处：1、教师对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有效的课堂评价。2、在教学中，也因为为了完成教学内容赶时间，如在写格言环节不够深入，还浮在表面。在“榜样的力量是无穷的”环节让学生谈树立起

10、心中的榜样，勇敢面对困难，为了赶时间给予学生发言的人数不多。3、在学生交流“自己克服困难和挫折”这个环节上，对学生战胜困难后的内心体验关注不够。4、由于话筒故障在大会议室里学生声音显得低，使交流研讨的效果受到了影响，间接影响了教学效果。发现情况后自己略显急躁。三、改进措施 1、教学设计应更严密、更科学。尤其要预留出学生活动的时间。名参加到今天评比的多天中经历了学习设计试讲修改反思几轮的磨课过程当我结束了生活中有困难这节课心情还没有平静的时候就告诉自己参加这次评比活动是对的收获一认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准对课程性质基节对本课地位目标等认识更清醒收获二对区品德与生活活动建式教学范式有

11、了深刻掌握反复观看认真揣摩了执教的的这一课的录像对活动建式教学理念认识更深刻收获三在积极准备的时间里自己教学设计水平课件制作水平课堂驾驭了很好的一课让我上优质课的自信心找回来了钻研教材认真学习的习惯找回来了不服输的工作干劲找回来了下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思一亮点一教学过程设计能够紧扣活动化教学范式主要设计环节是一活2、实行弹性教学，在本节课未能充分进行的环节移到课下加以延伸。3、提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。多听、多学、多练。经过这次课堂的教学反思，我找到了自己的成绩与不足，在今后的教学工作中，将更积极参与到品生品社教学活动中。四、小小脚印 1、上课注意事

12、项（提醒条）名参加到今天评比的多天中经历了学习设计试讲修改反思几轮的磨课过程当我结束了生活中有困难这节课心情还没有平静的时候就告诉自己参加这次评比活动是对的收获一认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准对课程性质基节对本课地位目标等认识更清醒收获二对区品德与生活活动建式教学范式有了深刻掌握反复观看认真揣摩了执教的的这一课的录像对活动建式教学理念认识更深刻收获三在积极准备的时间里自己教学设计水平课件制作水平课堂驾驭了很好的一课让我上优质课的自信心找回来了钻研教材认真学习的习惯找回来了不服输的工作干劲找回来了下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思一亮点一教学过程设计能够紧扣活动化教学范式

13、主要设计环节是一活2、设计草稿 3、卡通书签 名参加到今天评比的多天中经历了学习设计试讲修改反思几轮的磨课过程当我结束了生活中有困难这节课心情还没有平静的时候就告诉自己参加这次评比活动是对的收获一认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准对课程性质基节对本课地位目标等认识更清醒收获二对区品德与生活活动建式教学范式有了深刻掌握反复观看认真揣摩了执教的的这一课的录像对活动建式教学理念认识更深刻收获三在积极准备的时间里自己教学设计水平课件制作水平课堂驾驭了很好的一课让我上优质课的自信心找回来了钻研教材认真学习的习惯找回来了不服输的工作干劲找回来了下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思一亮点一

14、教学过程设计能够紧扣活动化教学范式主要设计环节是一活4、小小辩论会队牌 名参加到今天评比的多天中经历了学习设计试讲修改反思几轮的磨课过程当我结束了生活中有困难这节课心情还没有平静的时候就告诉自己参加这次评比活动是对的收获一认真的反复的阅读学习了品德与生活课程标准对课程性质基节对本课地位目标等认识更清醒收获二对区品德与生活活动建式教学范式有了深刻掌握反复观看认真揣摩了执教的的这一课的录像对活动建式教学理念认识更深刻收获三在积极准备的时间里自己教学设计水平课件制作水平课堂驾驭了很好的一课让我上优质课的自信心找回来了钻研教材认真学习的习惯找回来了不服输的工作干劲找回来了下面就我执教的生活中有困难这节课谈一下自己的反思一亮点一教学过程设计能够紧扣活动化教学范式主要设计环节是一活