声学实验专题中学教育中考_中学教育-中考.pdf

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1、 声学实验专题 2.依据下图所示情景，回答下列问题：提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是 _ (2)作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关.(3)设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比 较 _ 来比较鼓面振动幅度的大小.得出结论：声源的振幅越大，响度 _.(5)歌词“我在高声唱，你在低声和”中的“高声”、“低声”是指(填“音调”或“响度”)的不同.3.(8 分)小明课余时间利用薄钢尺、桌子、硬纸片、自行车等器材，探究音调高低 跟振动快慢(频率)的关系，他的探究过程如下:(1)如上图甲所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先使其伸出桌边少许；(2)拨动钢尺，听它振动发出的声音，

2、同时注意观察钢尺振动的快慢；(3)使钢尺伸出桌边的长度长一些，再次拨动(注意使钢尺前后两次振动的幅度大致 一样)；(4)如上图乙所示，将硬纸片接触自行车车轮的辐条，先慢慢转再快些转，听一听发 出声音的音调有何变化？请你根据上述探究过程，帮他进行分析论证：钢尺伸出桌面越长、振动 _，发出声音的音调 _；自行车辐条转得越快，频率 _，音调 _。(2)(3 分)如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔 软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，我们听到闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音，这个实验说明了 _。5 物理兴趣小组的同学在探究 音调与频率关系”时，做了如下实验(根据下列步骤

3、，写出听 到的和看到的现象并简要说明你的理由)。4.(1)(6 分)将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于 实验步骤：把自行车支起来，一手转动脚踏板，另一手拿纸片，让纸片的一头接触自行 车后轮的辐条（注意：不能把手伸出去），先慢慢转，会看到：听到:原因是。加快转 动，你会看到：听到。再加快转动，你 将看到:听到，原因是。实验结论是 _ 6.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划，探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系。活动 1如图所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些。活动 2:如图所示，用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次。（1）比

4、较你在探究活动 1 中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢有什么关系?（2）比较你在探究活动 2 中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?（3）通过探究，你可以分析得出什么结论？7.小明同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子作如下实验：如图所示，用嘴分别对着 5 只瓶 口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低。由此现象，请你分析：（1）嘴对 5 只瓶口吹气，5 只小瓶均发出声音的原因是什么？（2）5 只小瓶产生不同音调的原因是什么？（3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图所示）能产生不同音调声 音的道理。面的振幅有关设计实验将一些轻小物体比如纸屑泡沫等放在鼓面上可以

5、通过比较来比较鼓面振动幅度的大小得出结论声源的振幅越大响度歌词我在高声唱你在低声和中的高声低声是指填音调或响度的不同分小明课余时间利用薄钢尺面上先使其伸出桌边少许拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意观察钢尺振动的快慢使钢尺伸出桌边的长度长一些再次拨动注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样如上图乙所示将硬纸片接触自行车车轮的辐条先慢慢转再快些转听行车辐条转得越快频率音调分将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上拨动伸出桌面的一端分如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气我们听到闹钟的声音会逐渐变小土电话 9.如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制

6、成了一个面的振幅有关设计实验将一些轻小物体比如纸屑泡沫等放在鼓面上可以通过比较来比较鼓面振动幅度的大小得出结论声源的振幅越大响度歌词我在高声唱你在低声和中的高声低声是指填音调或响度的不同分小明课余时间利用薄钢尺面上先使其伸出桌边少许拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意观察钢尺振动的快慢使钢尺伸出桌边的长度长一些再次拨动注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样如上图乙所示将硬纸片接触自行车车轮的辐条先慢慢转再快些转听行车辐条转得越快频率音调分将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上拨动伸出桌面的一端分如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气我们听到闹钟的

7、声音会逐渐变小(1)他们用 土电话”能实现 10m间的通话，这表明 _.(2)_ 细金属丝连接 土电话”则听到的声音就大些这一实验表明 _.(3)如果用 土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了,这是由于 _ (4)如果在用 土电话”时线没有拉直而处于松弛状态.则听的一方通过棉线 填 能”或 不能”听到对方的讲话.10.如图所示，将一只通电的小电铃放在外接抽气机的玻璃罩内，请回答 下列问题：(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现 _ (2)_ 如果把空气又逐渐通入玻璃罩内，将会发现 _ (3)_ 此实验说明了 11.声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实

8、践活动小组设计了以下实验对声音进行 了探究.实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花.实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清 晰的叮当”声然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再 摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多.实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进 自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖.以上三个实验中，实验 _ 表明发声体在振动 另外两个实验分别表明：_;_ 12 隔音是防治噪声的基本措施，选择性能良好的隔音材料是隔音的关键.哪种材料的隔音 性能更好呢

9、？为了探究这个问题，小宇选取了棉布、锡箔纸、泡沫塑料三种材料作为研究对 象，来比较它们的隔音性能.(1)除了待测材料外，还必须选用一种声源，在音叉和闹钟两种声源中，你认为比较合适 的是，你的理由是：(2)小宇将声源放入鞋盒内，其四周填满待测材料，他设想了两种实验方案，你认为最佳 的是 _ 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处比较所听见声音的响度；方案二：让人一边听声音，一边向远离鞋盒的方向后退，直到听不到声音为止，比较此处距 鞋盒的距离.(3)通过实验，小宇得到的现象记录如下，则待测材料的隔音性能由好到差的顺序是 材料 棉布 锡箔纸 泡沫 距离 较长 长 短 面的振幅有关设计实验将一些轻小物体比如

10、纸屑泡沫等放在鼓面上可以通过比较来比较鼓面振动幅度的大小得出结论声源的振幅越大响度歌词我在高声唱你在低声和中的高声低声是指填音调或响度的不同分小明课余时间利用薄钢尺面上先使其伸出桌边少许拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意观察钢尺振动的快慢使钢尺伸出桌边的长度长一些再次拨动注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样如上图乙所示将硬纸片接触自行车车轮的辐条先慢慢转再快些转听行车辐条转得越快频率音调分将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上拨动伸出桌面的一端分如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气我们听到闹钟的声音会逐渐变小响度 较响 较响 较弱 面的振幅

11、有关设计实验将一些轻小物体比如纸屑泡沫等放在鼓面上可以通过比较来比较鼓面振动幅度的大小得出结论声源的振幅越大响度歌词我在高声唱你在低声和中的高声低声是指填音调或响度的不同分小明课余时间利用薄钢尺面上先使其伸出桌边少许拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意观察钢尺振动的快慢使钢尺伸出桌边的长度长一些再次拨动注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样如上图乙所示将硬纸片接触自行车车轮的辐条先慢慢转再快些转听行车辐条转得越快频率音调分将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上拨动伸出桌面的一端分如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气我们听到闹钟的声音会逐渐变小1

12、3 小军学了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，他找了一块平布。一块绒布、一张报纸、一个塑料袋，设计了如下实验进行探究，请阅读后回答问题。实验步骤如下：（1）把钟放到一个盒子里，将平布盖在盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见钟的滴答声，记下 此时人离盒子的距离；（2）依次分别将各种材料盖在钟上，重复以上实验，得到下表的数据：材料 平布 绒布 报纸 塑料袋 听不见滴答声 的距离 1.5m 0.5m 3.1m 4.8m （1）小军设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越 _ （填“大”或“小”）的原理。（2）根据小军实验所得数据可知：粗糙多孔的材料比平滑密实的材料隔音性能 _（填“好”或

13、“坏”），其原因是粗糙多孔的材料吸收声音的性能要比平滑密实的材料 _ （填“强”或“弱”）（3）飞机的地面试车可采用隔声的办法来降低噪声。消声库就是专为减少飞机试车噪声 而设计的。根据上面实验，你对消声库的内墙面材料有何建议 _ 15小明在家中听音响时，忽然想到课本上说声音能使空气形成疏密相间的波动并 以此将声音传到远方。小明想：“声音的这种波动我为什么看不见？这种说法到 底对不对呢？”小明想了一会儿，起身找来一个小碟、一段铁丝和一勺洗衣粉。小明将洗衣粉倒入碟子中，加水溶解；然后将铁丝弯成一个带把的铁圈，将铁圈 放在水中，使铁圈附上一层薄膜。小明将铁圈放在音响的喇叭前，打开音箱。薄膜随着声音不

14、断的在发生变化，如图 22所示。小明通过实验说明了什么结论？_ 小明的研究大致上经历了什么样的探究过程?小明在实验的过程中成功运用了什么物理学的探究方法 2、如图是探究声音 产生及其特性的小实验:（1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发岀声音，说明声音是由物体的 _ 而产生.（2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的 _ 增大.（3）改变塑料尺伸岀桌边的长度，会使声音的 _ 发生改变.3、小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发岀的声音，又能观察到 _ .通 过 实 验 现 象 得 出 的 是 _.乒乓球在实验中起到什么作用?

15、_ .这种思维方法叫做 _ （3）若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的变化：听到和看到的现象会有什么样的变化？_ .根据实验现象的变化，你又可以总结岀什么结论？_ 结论 面的振幅有关设计实验将一些轻小物体比如纸屑泡沫等放在鼓面上可以通过比较来比较鼓面振动幅度的大小得出结论声源的振幅越大响度歌词我在高声唱你在低声和中的高声低声是指填音调或响度的不同分小明课余时间利用薄钢尺面上先使其伸出桌边少许拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意观察钢尺振动的快慢使钢尺伸出桌边的长度长一些再次拨动注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样如上图乙所示将硬纸片接触自行车车轮的辐条先慢慢转再快些转听行车辐条转得越快频率音调分将

16、钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上拨动伸出桌面的一端分如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气我们听到闹钟的声音会逐渐变小，应选用编号为_ 的琴弦进行实验为了验证猜想 的琴弦进行实验。14在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列 9 种规格的琴弦，因为

17、音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个 能够测量振动频率的仪器进行实验。编 号 材料 长度/cm 横截面积/2 mm 1 铜 60 0.76 2 铜 60 0.89 3 铜 60 1.02 4 铜 80 0.76 5 铜 6 铜 100 0.76 7 钢 80 1.02 8 尼龙 80 1.02 9 尼龙 100 1.02 (1)为了验证猜想一，应选用编号为 表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了 验证这一猜想，必须进行的操作(3)课本中所涉及的探究实验中，有些实验的

18、研究方法与上述方法类似，例 如：面的振幅有关设计实验将一些轻小物体比如纸屑泡沫等放在鼓面上可以通过比较来比较鼓面振动幅度的大小得出结论声源的振幅越大响度歌词我在高声唱你在低声和中的高声低声是指填音调或响度的不同分小明课余时间利用薄钢尺面上先使其伸出桌边少许拨动钢尺听它振动发出的声音同时注意观察钢尺振动的快慢使钢尺伸出桌边的长度长一些再次拨动注意使钢尺前后两次振动的幅度大致一样如上图乙所示将硬纸片接触自行车车轮的辐条先慢慢转再快些转听行车辐条转得越快频率音调分将钢锯条以如下图所示方式紧压在桌面上拨动伸出桌面的一端分如上图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气我们听到闹钟的声音会逐渐变小