好习惯造就成功一生小学教育幼儿教育_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、好习惯造就成功一生 Company number:0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108 好习惯造就成功一生 良好的习惯，就像一个人的“成功银行”,它是一个人从小就储存丰富的“知识资本”、智慧资本”，“非智力行为资本”、“品德资本”等，以至越聚越雄厚，使人生产生极 高附加值。成就一个成功的人。A.好习惯的重要性！综观历史上所有成功名人，无一不是一个好习惯造就了他们辉煌的成功。我们伟大的领袖 毛主席，就资治通鉴就整整读了七遍，计文字有二亿多字，为什么他要这么重复反复 地读呢这也是他一个成功的小秘诀。书读百遍，其意自见，因此他吸取了古今历史的精 华，能旁征博引，结合实际，利

2、用天时地利人和利心理攻击翟唤术手段，攻破敌人的一道 道防线，这不能不说喜欢读书，営欢读史，喜欢深入地读反复地研究这一好习惯没有为他 的成功助一臂Z力。因此，我国着名教育家叶圣陶先生作了精辟的总结：“教育就是好习 惯的培养。”它的意义就是：好习惯太重要了。B、怎样培养好习惯！那么，怎么样培养好习惯呢前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾把儿童比作一块大理石，他 说，要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，其中最重要的两位雕塑家就是家庭 和孩子所在集体。因此要培养一个好习惯，其一就是要家庭与学校双管齐下，双轨并行。下面我就就我的教学实践与自己与心得体会阐述几点关于培养习惯的观点。1、从小抓起 研究表明

3、，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，要想培养一个孩子一个新习 惯是很难的。因此，好习惯一定要从小抓起。那么这个小是多少呢相对于学校教育来说，就是一年级。一年级在某种程度上说，习惯的培养比知识要重要的多。因为只有有了好的 学习习惯才能自觉自主地学习。而-年级的小朋友从幼儿园到小学生，从一个可以奶声奶气 撒娇的孩子要转变为自己自理自主学习的小学生，这就需要精力与时间来转变。因此我首 先就告诉孩子们，现在是小学生了，给他们打好气，让他们做好心理准备，以很激昂的心 态来对待这一种改变。2、确定标准本智慧资本非智力行为资本品德资本等以至越聚越雄厚使人生产生极高附加值成就一个成功的人好习惯的

4、重要性综观历史上所有成功名人无一不是一个好习惯造就了他们辉煌的成功我们伟大的领袖毛主席就资治通鉴就整整读了七遍今历史的精华能旁征博引结合际利用天时地利人和利心理攻击翟唤术手段攻破敌人的一道道防线这不能不说喜欢读书営欢读史喜欢深入地读反复地研究这一好习惯没有为他的成功助一臂力因此我国着名教育家叶圣陶先生作了精辟的家苏霍姆林斯基就曾把儿童比作一块大理石他说要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家其中最重要的两位雕塑家就是家庭和孩子所在集体因此要培养一个好习惯其一就是要家庭与学校双管齐下双轨并行下面我就就我的教学心理准备做好了，接下来的就是行动。国有国法，家有家规，那什么才是行动的指针呢这 就需要

5、有-定的标准。我根据学校养成教育的培养内容从卫生、学习、安全、礼仪四个方 而确定了我们的“班规”内容，并编成比较好记的儿歌打印出来，张贴在我们班的教室 里，同时要求同学们背下来，熟记好。当发现孩子没有遵守其屮的条例时，我就叫他们自 己背出自己没有做到的-条，时时刻刻提醒他们，让这些习惯内容铭记在他们的心里。3、时时勉励 许多东西，久了就显得泛味，为了把我们的“班规”经营好，我花了不少力气，因为这对 孩子以后的学习习惯、品质行为的形成都有莫大的益处。我按“班规”的分类定制了一个 大表格，表格上有每个同学的名字，用红纸做底张贴教室后面的学习园地旁边。我每节课 的下课都按同学们的表现及时记分，还发动

6、副班主任起来管理表格。每节课下课见同学 们都围着我和我的表格叽叽喳喳，我心理特别高兴，因为大家都重视了，效果就会慢慢显 着。4、树立榜样 小朋友们天生就有很强的模仿力与表现欲，树立榜样是一种规范行为习惯的最好办法。我 每天记分每天小结，一个星期总结并按每个同学的具体表现评选“伟大行动者”，并推出“学习榜样”.“卫生榜样”、“安全榜样”.“文明榜样”、在公正公平的基础上我有 时稍稍加点人性化奖励，使有进步的同学也有机会秀上一秀。榜样的力量是无穷的，我只 坚持了 i 个多月，班级学风浓郁。我第一次上公开课，班上齐刷刷地举起的小手让我不禁 激动地微笑，班上同学抢着发言，记得当时的陈铭涛同学回答的问题

7、引用了自己看课外书 的知识，引起了听课老师我和的惊讶，因为那是小学屮年级才会涉及的社会知识。这也是 我要求他们看课外书，让家长记孩子口头笔记，然后给孩子们加分这-班级习惯收获的果 实。5、从心开始 沟通从心开始。这是沟通的理念，也是有效沟通的有效办法。要培养孩子们的好习惯，没 有家长的支持是不行的。但我校由于地理环境接近城乡等原因，家长大部分是农民上街做 小买卖生意的，工作忙、照顾少，知识层次不是特别高。针对这种情况，我做了大量的家 访。因为首先必须让家长了解学校、老师的理念，知道自己应该做什么，不应该做什么，争取做什么，我按家长们的实际情况大概地规范了家长要配合的行为要求，并让孩子们监 督反

8、映，然后再与家长打电话沟通。这种多沟通互督促的方法很实用，家长反响也相当不 错，至今还常有家长在回忆那会儿的事。6、对症下药 五个指头，长短不一。孩子们的兴趣爱好不尽相同，性格习性也不尽相同。有乖巧的孩 子，有顽皮的孩子，也有顽固不化，自己也管不了自己的孩子。班上有位同学多动症，自 己也想本智慧资本非智力行为资本品德资本等以至越聚越雄厚使人生产生极高附加值成就一个成功的人好习惯的重要性综观历史上所有成功名人无一不是一个好习惯造就了他们辉煌的成功我们伟大的领袖毛主席就资治通鉴就整整读了七遍今历史的精华能旁征博引结合际利用天时地利人和利心理攻击翟唤术手段攻破敌人的一道道防线这不能不说喜欢读书営欢读

9、史喜欢深入地读反复地研究这一好习惯没有为他的成功助一臂力因此我国着名教育家叶圣陶先生作了精辟的家苏霍姆林斯基就曾把儿童比作一块大理石他说要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家其中最重要的两位雕塑家就是家庭和孩子所在集体因此要培养一个好习惯其一就是要家庭与学校双管齐下双轨并行下面我就就我的教学改，就是自己管不了自己，那怎么办呢这必有采取一定的辅助手段。辅助手段不同 于体罚，它是对症下药，但却必须用到有一定的手段。记得有位教授做过一个实验，就是 针对一个精力过剩，十分多动的孩子，他专门做了-条高凳，有二米多高，凳子不宽，大 概只有8cm宽,却有-米多长，当这个孩子控制不住自己的时候，他就让他站

10、到这个凳上去，因为凳子高且不宽，所以孩子不敢乱动，先是能站一分钟，然后二分钟，然后是五分钟，最 后竟然能一次站十分钟,慢慢地他的多动症在明显的消失。其实这就是耐力的培养。孩子们 控制不住自己是因为没有坚强的耐力，没有坚强的意志力，对于孩子我们是不能对待大人 那样的严格要求，只能慢慢地让他去改变。每次给他进步的空间不要规定的太大，适吋表 扬，适时鼓励。我教一年级的时候，班上有一名学生叫龙佳欢，上课老是拿铅笔，橡皮，文具盒等打架，甚至两本书也可以打架，而且它们打架时他嘴里就不停地叨唠，像是它们在对一些话。我 觉得很是有趣，但这样下去势必影响他的学习，助长他的暴力色彩。这样的孩子般来是 是看动画片看

11、多了，还没来得及从看动画片的角色转到一个小学生的角色来。我耐心地开 导他，编故事给他听，建议他让他的铅笔与橡皮、书本成为好朋友，慢慢地我发现他挺営 欢我的，我们在教与学上达成了一种默契。习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运，命运的成与败在乎我们与孩子的点点滴滴 的好习惯的培养Z中。同仁们，以上是我个人的浅得，希望与大家交流，同时也希望我们 一起努力，从小申做起，从习惯做起，让好习惯伴着我们和我们的孩子们成长，助我们一 臂Z力，造就我们成功一生。本智慧资本非智力行为资本品德资本等以至越聚越雄厚使人生产生极高附加值成就一个成功的人好习惯的重要性综观历史上所有成功名人无一不是一个好习惯造就了他们辉煌的成功我们伟大的领袖毛主席就资治通鉴就整整读了七遍今历史的精华能旁征博引结合际利用天时地利人和利心理攻击翟唤术手段攻破敌人的一道道防线这不能不说喜欢读书営欢读史喜欢深入地读反复地研究这一好习惯没有为他的成功助一臂力因此我国着名教育家叶圣陶先生作了精辟的家苏霍姆林斯基就曾把儿童比作一块大理石他说要把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家其中最重要的两位雕塑家就是家庭和孩子所在集体因此要培养一个好习惯其一就是要家庭与学校双管齐下双轨并行下面我就就我的教学