《篆刻课程教案》小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 篆刻课程教案 一、教学目标：1、知识目标：让学生通过对“姓名”篆刻的制作，掌握篆体的写法，与刀法、章法的练习。2、情感目标：陶冶学生的情操，带来身心的愉悦和满足，通过潜移默化地熏陶，能让学生的审美情趣得到提高，开阔视野、启迪智慧，促进学生身心全面发展。3、能力目标：通过制作过程的实践，掌握篆刻的章法布局，能够对印章的文字和设计安排有一定的构思能力。二、教学方法：教法：用了多媒体辅助教学手段，使图像、音乐、文字贯穿于整个教学过程。利用演示法、讲解法 学法：学生通过直观的欣赏篆刻作品，调动学习的积极性。积极主动的动手创作、实践。三、教学重点与难点 1、难点：篆刻时如何把运刀的方

2、向、角度与力度。2、重点：篆刻的治印步骤及方法。四、教具与学具 1、教具：狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章六枚、供学生仔细看。2、学具：刻刀、毛笔、墨、章料或肥皂、土豆、橡皮等，砂纸、小圆镜、小牙刷。五、教学过程：学习必备 欢迎下载（一）、导入：把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜。（设计理念：引起学生的学习激情）观看老师各式各样的姓名章，引发学生想拥有一枚属于自己的印章 （引起学生的好奇心）把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学生。（当学生看到自己的篆体名字时，都非常兴奋，激发他们表现的欲望）（二）新授：1、初步了解

3、印章从印文制作看，有白文印（即阴文印）和朱文印（阳文印）、肖形印等。通过视频展示让学生了解什么是朱文和白文：（设计理念：引领学生先预想自己的画面效果）朱文印指阳刻法，笔画线条凸起来。白文印指阴刻法，笔画线条凹进去。2、深入了解：篆刻步骤：（示范操作）1）、磨平印面：五指执石，用力均匀，要有规律的按顺时针或逆时针方向旋转，每磨转几圈要转动一个方向，将印面在砂纸上徐徐磨来，砂纸印平铺在玻璃板上。练习情感目标陶冶学生的情操带来身心的愉悦和满足通过潜移默化地熏陶能让学生的审美情趣得到提高开阔视野启迪智慧促进学生身心全面发展能力目标通过制作过程的实践掌握篆刻的章法布局能够对印章的文字和设计安排有一定学生

4、通过直观的欣赏篆刻作品动学习的积极性积极主动的动手创作实践三教学重点与难点难点篆刻时如何把运刀的方向角度与力度重点篆刻的治印步骤及方法四教具与学具教具狼毫小楷刻刀章料青田石等宣纸砚墨印泥砂纸粗细两种学过程学习必备欢迎下载一导入把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜设计理念引起学生的学习激情观看老师各式各样的姓名章引发学生想拥有一枚属于自己的印章引起学生的好奇心把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学习必备 欢迎下载 2）、设计印搞（示范操作）印章的章法是指在刻制印章前设计印稿的分朱布白之法。章法的种类很多，但重要的一点事要懂得统一中求变化，变化中求统一的道理。主要对章法的讲解：如印文的内容包含

5、几个字，字与字之间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计。在设计当中，既要照顾全局的和谐、平衡、又要考虑局部在分朱布白时字与字之间相互呼应、联络的关系，要学会在自然错落、似不平衡的空间对比当中去寻找空间美感。然后，选用毛边纸或其它薄而能吸水的纸，盖在用砂纸磨平的石章面上，按下石的轮廓，在轮廓内，用小楷笔蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)写印稿.根据已设计好的印稿，反复多写几次,最后选一张配篆、章法满意的。（设计理念：通过视频演示法，让学生初步了解章法的一些要求，学习一些基本的知识，设计自己的印章）3）、印稿方法：有反写法与水印法 练习情感

6、目标陶冶学生的情操带来身心的愉悦和满足通过潜移默化地熏陶能让学生的审美情趣得到提高开阔视野启迪智慧促进学生身心全面发展能力目标通过制作过程的实践掌握篆刻的章法布局能够对印章的文字和设计安排有一定学生通过直观的欣赏篆刻作品动学习的积极性积极主动的动手创作实践三教学重点与难点难点篆刻时如何把运刀的方向角度与力度重点篆刻的治印步骤及方法四教具与学具教具狼毫小楷刻刀章料青田石等宣纸砚墨印泥砂纸粗细两种学过程学习必备欢迎下载一导入把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜设计理念引起学生的学习激情观看老师各式各样的姓名章引发学生想拥有一枚属于自己的印章引起学生的好奇心把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学

7、习必备 欢迎下载 1.上 朱 砂 墨 於 印 面 2.印 稿 3.反 拓 到 印 石 上 4)、印章的刻制-刀法（设计理念：教师演示法，让学生比较直观的学习）练习情感目标陶冶学生的情操带来身心的愉悦和满足通过潜移默化地熏陶能让学生的审美情趣得到提高开阔视野启迪智慧促进学生身心全面发展能力目标通过制作过程的实践掌握篆刻的章法布局能够对印章的文字和设计安排有一定学生通过直观的欣赏篆刻作品动学习的积极性积极主动的动手创作实践三教学重点与难点难点篆刻时如何把运刀的方向角度与力度重点篆刻的治印步骤及方法四教具与学具教具狼毫小楷刻刀章料青田石等宣纸砚墨印泥砂纸粗细两种学过程学习必备欢迎下载一导入把一些用甲

8、骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜设计理念引起学生的学习激情观看老师各式各样的姓名章引发学生想拥有一枚属于自己的印章引起学生的好奇心把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学习必备 欢迎下载 2 刀法：有冲刀、切刀两种方法。冲刀以刀角须要刻之线条推刀向前，并用无名指紧抵石章边缘，以控制运速度，但这“冲”并非一冲了事，而要一节一节地冲，可免直冲不够凝重之弊，冲角度较小，约 30左右。初学者可先掌握由右向左的横冲刀法，刻竖画时可将印章转过来一律横刻，执刀如执笔，刀杆应向右倾斜，并用无名指抵住印面右侧边线用力，控制冲刀速度，避免打滑。切刀执刀角度较冲刀直，至 60左右，切刀所切线条较短，依靠角一起一伏，将长

9、线条分段，以若干重复动作完成。因纯用切刀缺乏气势，一般宜冲切兼用，依靠全身之虚劲，通过肘腕运到指间，而不是靠手臀大动作来完成。5）修改：印章刻好后不应急于盖印，须从整体章法上审查，将小镜照印面，细察印面效果，可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。印泥的使用：是将刻章上沾满印泥，而不是挤压。3、课堂练习：练习情感目标陶冶学生的情操带来身心的愉悦和满足通过潜移默化地熏陶能让学生的审美情趣得到提高开阔视野启迪智慧促进学生身心全面发展能力目标通过制作过程的实践掌握篆刻的章法布局能够对印章的文字和设计安排有一定学生通过直观的欣赏篆刻作品动学习的积极性积极主动的动手创作实践三教学重点与难点难点

10、篆刻时如何把运刀的方向角度与力度重点篆刻的治印步骤及方法四教具与学具教具狼毫小楷刻刀章料青田石等宣纸砚墨印泥砂纸粗细两种学过程学习必备欢迎下载一导入把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜设计理念引起学生的学习激情观看老师各式各样的姓名章引发学生想拥有一枚属于自己的印章引起学生的好奇心把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给学习必备 欢迎下载 学生边看视频边按照步骤进行，教师巡回指导。及时纠正学生中的不良做法，当场演示，以便学生更清楚地看到。发现好的作品及时进行表扬，发现学生中存在的问题及时提出解决的办法。4、课堂展示：1）、完稿后扩印，分组式展示 2）、肯定优点，指出不足。5、布置课下作业：同学

11、们回家构思设计一题自己的印稿，注意章法、篆法的和谐处理。（设计理念：为了让学生延续对篆刻的兴趣，可以鼓励学生制作自己的生肖印、藏书印等等，也可以与时俱进创作自己的星座印等等，相信有了这样的导向学生一定会喜欢并且持续喜欢这门篆刻课程。）练习情感目标陶冶学生的情操带来身心的愉悦和满足通过潜移默化地熏陶能让学生的审美情趣得到提高开阔视野启迪智慧促进学生身心全面发展能力目标通过制作过程的实践掌握篆刻的章法布局能够对印章的文字和设计安排有一定学生通过直观的欣赏篆刻作品动学习的积极性积极主动的动手创作实践三教学重点与难点难点篆刻时如何把运刀的方向角度与力度重点篆刻的治印步骤及方法四教具与学具教具狼毫小楷刻刀章料青田石等宣纸砚墨印泥砂纸粗细两种学过程学习必备欢迎下载一导入把一些用甲骨文表现的姓名写在黑板上让学生猜设计理念引起学生的学习激情观看老师各式各样的姓名章引发学生想拥有一枚属于自己的印章引起学生的好奇心把课下事先给学生查阅的姓名篆体发给