三年级下数学法制渗透教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、各学科渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2013 年 3 月 11 日 备课人 刘玉婷 第几单元 第十单元：总复习 课题 复习统计小数的初步认识 渗透法规 中华人民共和国防沙治沙法 教 学 目 标 知识与能力 1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。过程与方法 让学生经历整理知识的过程，自主构建知识体系 情感与价值 1.感受数学与生活的密切联系，培养学生绿化环保意识，体验与他人交流想法的快乐。2

2、.渗透中华人民共和国防沙治沙法，是学生认识中华人民共和国防沙治沙法。重点 1、简单的数据分析及求平均数。2、小数大小的比较及简单加减法。难点 经历数据的分析过程，体会解题方法。教法 引导发现法 学法 自主学习和自主归纳相结合 准备 多媒体课件 课时 一课时 教 学 过 程 一、统计知识点 1、出示：某地区 1994 2003 年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)教师出示图例,引导学生制作。某地区 1994 2003 年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?（使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数）(3)指导画图。纵轴上每格表示

3、多少天?1996 年的 13 天应该怎么表示?（使学生懂得这里每格表示 2 天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示 1 天）学生尝试画图,教师巡视辅导。3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?（让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴）2003 年沙尘暴天气最多达 20 天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育，教师相机讲解：中华人民共和国防沙治沙法第十五一条：县级以及地反人民政府林业或者其他有关行政主管部门，在土地沙化监测过程中，发现土地沙化或者沙化加重的，应当及时报告本级人民政府，收到报告的人民政府应当责成有关行政主管部门制止导致土地沙化的行为

4、，并采取有效措施进行治理。各级气象主管机构应当组织对气象干旱和沙尘暴天气进行监测、预报，发现气象干旱和沙尘暴天气征兆时，应当及时报告本级人民政府，收到报告的人民政府应当采取预防措施，必要时公布灾情预报避免或者减轻风沙危害。(2)算出这个地区 10 年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识 1 小数的读法 教师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大

5、小。1.02 0.98 元 0.69 元0.7 元 4 分米3.8 分米 l.2 米 0.12 米 四名同学身高统计表（单位：米）姓名 王凤 李娟 刘丽 李芳 身高 146 150 135 148(2)让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。数的初步认识渗透法规中华人民共和国防沙治沙法知识与能力过程与方法通过复习加强统计观念的培养使学生能对数据进行简单分析根据分析结果作出简单的判断与预测进一步理解平均数的意义会求简单数据的平均数进一步体会小学与生活的密切联系培养学生绿化环保意

6、识体验与人交流情感与想法的快乐价值渗透中华人民共和国防沙治沙法是学生认识中华人民共和国防沙治教学目标沙法重点简单的数据分析及求平均数小数大小的比较及简单加减法难点经历程一统计知识点出示某地区年沙尘天气情况统计表学生取出方格纸按照统计表数据制作统计图教师出示图例引导学生制作某地区年抄尘天气情况如下图读懂统计图横轴上表示什么纵轴表示什么使学生明白横轴上表示年份纵轴表示沙3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1 一 0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动 1、练一练：课本第 115 页的第 9、10 题。2、课内外作业：课本第 117 页的第 5、10、11、12

7、 题。四、课堂小结：统计和小数知识我们在生活中应用广泛，在今天的复习中我们发现了很多问题，了解了很多信息，对我们今后的学习会很有帮助的。板 书 设 计 复习统计小数的初步认识 统计：1、简单的数据分析 小数：1、概念：像 5.98、0.85 这样的数叫小数。2、意义：3 分米是 3/10 米，也可以写成 0.3 米。2、平均数 3、读法、写法。3、平均数能较好的反应 4、大小的比较。一组数据的总体情况。5、简单加减法：小数点对齐。教 后 小 记 一、创设氛围，使学生主动参与 首先要营造出学生感兴趣的、愉悦的、轻松的学习氛围，使学生有强烈的求知欲望，积极主动参与到探究新知的活动中，调动了学生的情

8、绪，营造出活跃的课堂气氛。在这种民主、平等、愉悦的氛围下，学生思维积极、主动、活跃，真正成为学习的主人。在教学过程中，学生主动思考、各抒己见，不仅使课堂学习气氛轻松愉快，也能使学生的认知能力得以充分发挥。二、把实践引入课堂，把课堂还给学生 我放开手脚让学生大胆的尝试、体验，激励每一个学生在动脑观察中，独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴交流。进而，引导学生思考计算的方法，使学生在自主探数的初步认识渗透法规中华人民共和国防沙治沙法知识与能力过程与方法通过复习加强统计观念的培养使学生能对数据进行简单分析根据分析结果作出简单的判断与预测进一步理解平均数的意义会求简单数据的平均数进一步体会小

9、学与生活的密切联系培养学生绿化环保意识体验与人交流情感与想法的快乐价值渗透中华人民共和国防沙治沙法是学生认识中华人民共和国防沙治教学目标沙法重点简单的数据分析及求平均数小数大小的比较及简单加减法难点经历程一统计知识点出示某地区年沙尘天气情况统计表学生取出方格纸按照统计表数据制作统计图教师出示图例引导学生制作某地区年抄尘天气情况如下图读懂统计图横轴上表示什么纵轴表示什么使学生明白横轴上表示年份纵轴表示沙索、合作交流中明白算理，掌握方法。三、注重评价，提高语言表达 语言是思维的窗口，培养学生的语言表达能力有助于思维水平的提高。因此，在教学中，教师可以根据小学生好奇、好胜等心理特征，引导他们敢想敢说

10、。从说看到的、听到的、想到的开始，到说题意，说过程，说思路，说算理直到置疑、释疑。数的初步认识渗透法规中华人民共和国防沙治沙法知识与能力过程与方法通过复习加强统计观念的培养使学生能对数据进行简单分析根据分析结果作出简单的判断与预测进一步理解平均数的意义会求简单数据的平均数进一步体会小学与生活的密切联系培养学生绿化环保意识体验与人交流情感与想法的快乐价值渗透中华人民共和国防沙治沙法是学生认识中华人民共和国防沙治教学目标沙法重点简单的数据分析及求平均数小数大小的比较及简单加减法难点经历程一统计知识点出示某地区年沙尘天气情况统计表学生取出方格纸按照统计表数据制作统计图教师出示图例引导学生制作某地区年抄尘天气情况如下图读懂统计图横轴上表示什么纵轴表示什么使学生明白横轴上表示年份纵轴表示沙