三年级 语文 科教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 金龙学区 三 年级 语文 科教学设计 第 周 年 月 日 教者 课题 13、花钟 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、理解课文内容,学习运用不同的句式表达。3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学 重点 难点 教学重难点:在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。教学 方法 教具 准备 教 学 过 程 教学过程:谜语激趣,导出课题。师:同学们,喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天,老师给大家带来了一个谜语,请听题:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。谜底是?(板书:钟)(真聪明,猜对了!)

2、生活中,我们熟悉的钟有闹钟、座钟、挂钟等。这节课,老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟,它的名字叫“花钟”。(板书:花)二、细读课文,走近花钟。(一)、学习第 3 自然段 1、出示学习指导一 师:请同学们默读课文第 3 自然段,思考:1、“花钟”是怎么做的?2、它怎样计时?2、生读后指名回答问题 1 后播放花钟图片,学生观看。师:同学们见过花钟吗?老师搜集了几张花钟的图片,我们一起来欣个案修改 学习好资料 欢迎下载 赏一下吧。播放花钟图片。指导有感情地读写花钟的句子。师:看了花钟的图片,你们觉得花钟美吗?生说:(花钟太美啦!)师:那就请同学们带着赞美的感情来读读写花钟的这句话吧!(生带着赞叹的感

3、情齐读写花钟的句子)4、指名回答问题2,注意体会作者用词的准确。师:“大致”可以用什么词语来替换?(大约、大概、也许、可能等等)。“大致”这个词语能去掉吗?(不能,因为去掉后,就表示花钟告诉我们的时间是准确的了,这就不科学啦!)教 学 过 程（二)、学习第 1 自然段 1、师过渡:花钟里种了哪些花?它们分别在什么时间开放?文中是怎样写各种花开放的?请同学们分组合作学习第 1 自然段。2、师出示学习指导二:要求:(1)、用双横线划出写花名字的词语。(2)、用单横线划出写花开时间的词语。(3)、用波浪线划出写花儿开放的词语。3、学生分组合作学习。4、交流汇报。汇报写花名的词语。师:谁愿意把花的名字

4、读给大家听。(注意正音。)汇报花开时间的词语。注意关键词语“左右”,体会用词的科学性。师:这些花分别在什么时间开放?生回答师课件出示。请仔细观察写花开时间的词语,想一想:课文是按什么 学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过

5、花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 顺序来写的?(从早到晚的时间顺序)师出示句子图片:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。五点,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。师:请再观察,你发现了吗,这两句话有什么不同?这两句话分别是什么意思?生说。汇报写花开放的词语。师:随着时间的推移,这些花儿要陆续开放。文中是怎样写各种鲜花开放的?生汇报,师课件出示(牵牛花吹起了紫色的小喇叭;蔷薇绽开了笑脸;睡莲从梦中醒来;万寿菊欣然怒放;烟草花在暮色中苏醒;

6、月光花舒展开自己的花瓣;昙花含笑一现 师出示对比句子图片:牵牛花吹起了紫色的小喇叭,牵牛花开了;蔷薇花开了 蔷薇绽开了笑脸。同样写花开,作者用了不同的说法。如果老师把它们改成相同的写法,读后会是怎样的感觉呢?我们来对比读一读(女生读前句,男生读后句)读后学生汇报读后的感觉。师:抽 1 男生说:读了相同写法的句子,你有什么感觉?(预设:我觉得相同的写法显得单调,读起来干巴无味。师:你喜欢这种写法吗?(不喜欢。)师:抽 1 女生说:你读了不同写法的句子,有什么感受?(作者用拟人的修辞写法,抓住花的颜色,外形来写,采用不同的写法,内容显得形象具体生动,读起来非常有趣。)师追问:你喜欢这种写法吗?(喜

7、欢)既然你们都不喜欢后面这种写法,所以,希望你们以后说话或写文章的时候,要表达同样的意思,就不要只用一种写法,而且尽量用上一些修辞手法。你们会用拟人的写法吗?师课件出示:我会用 用拟人的写法改写句子 蝴蝶在花丛中飞来飞去。学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花

8、钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 蝴蝶在花丛中。小鸟在枝头叫。小鸟在枝头。、指导朗读喜欢的句子,读中感悟表达方法。师:作者把这些花写得这么美,你们想见见这些花的庐山真面目吗?(想)好!不过,老师有一个要求,我每出示一种花,你们必须有礼貌地和它打一声招呼。(好)师出示图片,生一边观看,一边亲切打招呼。师:这么多美丽的花种在一起,你最喜欢哪一种花?请说出你喜欢的理由。预设 1:我最喜欢

9、牵牛花。因为凌晨四点,天还没亮呢,牵牛花就像一个顽皮的孩子,学吹起紫色的喇叭啦。太可爱啦!生边做吹喇叭的动作边读)预设 2:我最喜欢蔷薇。因为它很漂亮。师:你觉得它漂亮在哪里?生:在它的颜色和外形,它的外形就像我们的笑脸。生读句子。师:蔷薇花笑了,还有什么花也笑了?生答:昙花。师:你们了解昙花吗?生说:昙花晚上开花,开花的时间只有三四个小时,花期很短!因此,课文用了一个词语“含笑一现”。对,昙花就像一害羞的小姑娘啊,所以,我请害羞的女同学来读一读这句。师:所有的男孩,你们像什么花呢?我觉得像万寿菊。(创设情景):凌晨四点,温度太低,万寿菊不能开放,七点呢?中午十二点呢?光照和温度还不适应,万寿

10、菊还是不能开放,下午三点学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请

11、同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 呢?万寿菊欣然开放。此时的万寿菊心情怎样?(高兴、激动、兴奋)所以,它开放的时候特别旺盛,非常有力。这就是文中哪个词语的意思?(欣然怒放)这里的“怒”,是发怒的“怒”吗?(不是,是激动)男同学们,你们欣然怒放吧!师:万寿菊们,你们开放太用力啦!你看,烟草花和睡莲都被你们从睡梦中惊醒过来啦。体会一下,刚睡觉醒来是什么情景,请同学们带着这种感情读这两句。(傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒。七点,睡莲从梦中醒来。)师:看,你们把这些花读得多美呀!发现没有,午时花和夜来香不高兴了。因为她们觉得书中没把它们写美,你们能帮帮它们吗?我们也来写一写:什么时间,

12、什么花是怎样开的?要是你能学以致用,用上书上的一些词语来写,你就太了不起啦!抽生口头说说。中午十二点,午时花 晚上八点左右,夜来香 师:现在午时花和夜来香心里一定高兴着呢。学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜

13、集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 你们高兴吗?(高兴)这就叫帮助别人(快乐自己):赠人玫瑰(手有余香)。刚才,看着你们美美地读呀,老师也想加入,我们一起来合作读一读,老师读时间,你们读花儿开放的样子。师生配合读。体会省略号的作用。师:花钟里只有这九种花吗?(不是)你从什么地方看出来的?(第一自然段结束时用了省略号,表示还有些花没写完。)花钟里,可能还有哪些花呢?让我们一起去尽情欣赏吧!播放花的图片。这么多的花,怎样才能知道它们的开

14、花时间呢?(板书:留心观察)课文中有一句话也是这么说的,你能找到它吗?(要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)师:把这么多美丽的鲜花种在一起的情景,我们可以用哪些词语来形容?(五颜六色 五彩缤纷 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人等)文中用了哪些词语?(鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人)生齐读词语 2 遍。想:三个词语分别从哪些方面对花进行描写?(数量 颜色姿态 学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不

15、怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 香味)师:老师把这三个词语连成了一句话。请同学们再美美地读一遍。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。(三)、学习第 2 自然段。1、师:大自然真是一位神奇的造物主呀,不同的花能够按时开放。这样

16、的现象是如何产生的?请同学们同桌之间合作学习第 2 自然段。师出示学习指导三。思考:不同的植物为什么开花的时间不同呢?划出表示原因的词语或句子。课文列举了哪种花来说明的?2、生同桌间合作学习。3、抽生汇报:不同的植物为什么开花的时间不同呢?你认为表原因的关键词语是师板书:温度 湿度 光照 昆虫的活动时间。课文列举了哪种花来说明的?(昙花)师出示昙花图片,让学生重点观察昙花淡雅的花蕾及又大又娇嫩的花瓣。理解“淡雅”和学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换

17、一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载“娇嫩”的意思。然后以问答形式检查学生学习效果。师:正因为昙花的花瓣太娇嫩了,所以就决定了它的开花时间。它白天能开花吗?(不能)寒冷的深夜能开花吗?(不能)

18、它什么时候开花?(晚上九点左右)为什么呢?创设情景,活学活用。师:谁来当昙花姑娘,老师想采访采访你。师:昙花姑娘,你为什么不在白天开花?生答。师:昙花姑娘,你为什么不在深夜开花?生答。师:昙花姑娘,你为什么要在晚上九点左右开花?生答。师:昙花姑娘,你的回答我非常满意!谢谢你!同学们,昙花姑娘的回答,你们满意吗?(满意)请以热烈的掌声鼓励鼓励。生鼓掌。4、师生一起看板书小结:昙花的开放时间足以说明,植物的开花时间与温度、湿度、光照有关。当然,有的植物的开花时间还和昆虫的活动时间有关。学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习

19、惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 三、理解运用,拓展延伸 1、师:由于植物学家留心观察,发现了不同的花开放的时间不同这一

20、奇妙现象,于是,突发奇想,有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样。你们觉得植物学家的做法妙不妙?(妙)如果我就是那位植物学家,你会怎样夸赞我?(你的做法真妙!)现在我们一起来根据课文内容的介绍完成一个花钟。你们说什么时间开什么花,老师就把花的名字出示在钟面相应的位置上。2、师:还有谁知道什么时间开什么花?生说。(预设:生 1 说:早上五六点,蒲公英开放;生 2说:上午十点左右,半枝莲开花;生3说:下午五点左右,紫茉莉开花。)师:有趣的花钟留给我们一点遗憾,花钟上还有几个时刻没有花来表示,怎么办?请有兴趣的同学下去上网查阅资料,看看剩下的时刻可以用哪些花来表示。四、总结全文,布置

21、作业。(一)、总结全文 学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请

22、同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 师总结:同学们,大自然真的太奇妙了,不仅不同的花开放的时间不同,其它植物也有很多我们不知晓的秘密。在生活中,只要我们留心观察,就一定会有所发现。老师希望你们从小养成留心观察周围事物的习惯。你们能做到吗?(能)请大声地说出来。出示句子:我们要留心观察周围的事物。老师相信你们,一定能说到做到!(二)、布置课后作业 1、观察周围的花或者其它事物,写一篇观察日记。2、选择自己喜欢的段落背下来。板书设计:13 花钟 温度 湿度 光照 昆虫的活动时间 (留心观察 ):学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培

23、养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容

24、学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花学习好资料 欢迎下载 学过程正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分理解课文内容学习运用不同的句式表达初步培养学生留心观察周围事物的习惯教学重难点在理解课文内容的基础上理解不同的表达句式对一些句子尝试换一种说法教具准备个案腿日夜奔跑不怕累马蹄哒哒提你时间一定要珍惜谜底是板书钟真聪明猜对了生活中我们熟悉的钟有闹钟座钟挂钟等这节课老师将带领大家去见识一种很奇妙的钟它的名字叫花钟板书花二细读课文走近花钟一学习第自然段出示学习指师同学们见过花钟吗老师搜集了几张花钟的图片我们一起来欣学习好资料欢迎下载赏一下吧播放花钟图片指导有感情地读写花钟的句子师看了花钟的图片你们觉得花钟美吗生说花钟太美啦师那就请同学们带着赞美的感情来读读写花