浙江省宁波市江北区2021-2022学年七年级上学期期末考试语文试题（word版无答案）.docx

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1、2021学年第一学期七年级学业质量检测（语文试卷）（本卷满分100分，答题时间100分钟）一、书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累（17分） 班级同学共同组建了文学社，现邀请你一起参加以下三项活动。 【活动一：文学社招募】1.根据拼音写汉字，帮助文学社完成招募令。（4 分）招募令努力追梦的你，是否期待着有人与你同创一路的风景？畅游书海的你，是否憧憬着有人与你共度激dn （1） 的青春？那就快来加入我们吧！在创作中，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云xio （2） ；我们可以张扬无限的热忱，如朝阳散发着光芒。在阅读中，我们可以丈量无垠的原野，欣

2、赏那一片花团jn （3） 簇；我们可以仰望烂n （4） 的星空，感受那一片浩瀚缥缈。来吧，让我们一同相聚在文学的天空之下。【活动二：古诗文交流】2.文学社成员在展开探讨，请你补全对话中的古诗文。（10分）小甬：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近复习的时候发现，也不全是如此。比如“夜雨”，李商隐的“何当共剪西窗烛， （1） ”（夜雨寄北）着重于凄苦，而陆游的“ （2） ，铁马冰河入梦来”（十一月四日风雨大作）则更显雄壮。小江：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“ （3） ， （4） ”（观沧海）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“回乐烽前沙似雪， （5） ”（夜

3、上受降城闻笛）则着重刻画夜晚的凄冷。小北：不仅如此，同为游子所见，马致远的“ （6） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”（天净沙秋思）只剩凄凉萧条，而王湾的“ （7） ， （8） ”（次北固山下）则尽是恢宏阔大。小甬：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话：“ （9） ， （10） 。”（论语）【活动三：邀请函纠错】3.文学社想邀请作家协会的成员前来指导，但邀请函中敬辞谦辞的使用让他们困惑。请帮他们找出下面敬辞谦辞使用有错误的一项（ ）（3分） 邀请函 尊敬的XX先生： 为营造高雅的校园文化氛围，丰富校园生活，我社拟于2022年1月23日9:00在学校报告厅举办文学交流会。现诚挚邀请您

4、莅临（A）我社，为广大文学爱好者开展文学讲座，望您不吝赐教（B）。另外随函惠赠（C）我社拙作，敬请先生垂阅（D）指正。 XX学校XX文学社 1月17日三、阅读（50分）（一）（8分）4.根据下面的阅读笔记，回答问题。（5分）【12月11日 记】在回顾西游记中师徒四人的经历时，我整理了他们四人经历的磨难，认为可以分为这样几类：第一种是与妖魔斗，如三打白骨精、车迟国斗法等情节，彰显了神勇与机智；第二种是与神佛斗，如四圣试禅心、 （A.大闹五庄观 B.小雷音寺遇险 C.真假美猴王）等情节，突出了缺陷与不足；第三种是与凡人斗，如西梁国留婚、 （A.乌鸡国救主 B.灭法国救僧 C.朱紫国行医）等情节，影

5、射了现实世界。纵观整段西天取经的经历，其实也是师徒四人与自己斗争，从而完成蜕变的一个过程，所以“斗争”是这部小说的主题之一。（1）请补充上面这则阅读笔记，为处选择正确的选项。（2分）（ ） （ ） （2）有同学指出，孙悟空戴上金箍，他的桀骜不驯被降服了，并没有“与自己斗争”。 请结合原著阅读，说说你的看法。（3分） 5.反差是塑造人物形象的有效手段，在前后反差中，人物会变得鲜活，形象会变得丰满。请从下列人物中任选一个，参照示例，结合作品内容，分析其反差手法的运用。（3分）（1）邢兰（白洋淀纪事） （2）带水獭皮帽子的朋友（湘行散记）（3）侏儒卡西扬（猎人笔记） （4）白民国的学馆先生（镜花缘）

6、【示例】阿长刚一出场便是一副粗俗、愚昧的农村妇女形象，喜欢切切察察，规矩又多，更是害死了“我”的隐鼠，使“我”更加厌恶她。但她却记着“我”的渴慕，买来了别人买不到的山海经。在这样的反差之中突出了她对于“我”的真情关爱，也彰显出了“我”对长妈妈的深切怀念。 （2） （12分）女娲造人袁珂 天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这

7、天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么东西进去呢？走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生

8、命的欢乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。女娲对于她这优美的作品，感到很满意。于是，她又继续动手做她的工作，她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼，使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡。第二天，天刚微明，她又赶紧起来继

9、续工作。她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲惫不堪了。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又考虑着：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢？这却

10、是一个难题。后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的责任。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。（选自神话故事新编）【神话梳理结构】6.根据阅读，完成下面的思维导图。（3分） 造人原因： （1） 女娲造人 （2） 造人过程、方法 （3） 男女结合造人【神话品味语言】7.请根据阅读的体验，选出符合文章语言特色的一项（ ）（2分） A.华丽典雅 B.幽默夸张 C.精辟简练 D.清新质朴【神话关注想象】8.女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段方法体现了神的威力，但是细细读来，却又觉得想象的内容也合乎人情事理。请试

11、举两例说说这篇神话真实自然的地方。（4分） 【神话感受文化】9.阅读下面的链接材料，说说“耶和华造人”与“女娲造人”有什么相同之处。你能从这种巧合中读出什么？（3分）链接材料：耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人，往他鼻孔里吹一口生气，他就成了有灵魂的活人，取名亚当(希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居，没有帮手，就趁他沉睡之际，从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人，亚当给她取名叫“夏娃”，两人共同生活在伊甸园。 （3） （14分）拾一地鸟语查一路 它的造访，纯属偶然。儿子吃饭如“种饭”，在小院里撒下饭粒一层。我罚他背诵了三遍“粒粒

12、皆辛苦”的诗句。不想，这些珍珠般的饭粒，成了意外的美餐，让这只鸟儿垂涎。当这只鸟忐忑地站在墙头时，样子有点忸怩，像手持请柬出席晚宴的女宾，有几分矜持，又有几分半推半就。梁实秋先生说：“世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。”信然！它披着细花的头巾，穿着鹅黄的内衣，袭一件翠绿的外套，像刚过门回娘家的新媳妇，又像二人转中那位华丽的女主角。不知道它抑扬顿挫地说着什么，样子很诚恳。啄食的动作却有几分可爱的笨拙，首尾两端，一起一落犹如跷跷板。红红的爪子，一刻也不曾忘记弹跳。散文家周涛先生的隔窗看雀有一处神来之笔：“（A）不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚。”它吃光了地上的饭粒，可能出自感恩。它放开歌喉，歌

13、唱得悠扬婉转，如珠落玉盘。梁实秋先生在鸟中这样形容：“一声长叫，包括着六七个音阶。”到高妙处，它见好就收，戛然而止。而后，绕着小院的空地走几圈，像演员谢幕，在我的视线中飞上蓝天。 后来它就成了小院的常客，常常在不经意间造访。对于我每次亲近的企图，它都用惊慌表示反感。我只好隔窗而视。不久，它带来了一个伙伴。想必是它的异性伴侣。那次它的声音有些娇羞，样子更加矜持。有阵子，它不再来了。而我在等待中竟有了一丝牵挂，是不是城市上空的铅云让它迷途？是不是误食了喷洒在谷物上过量的农药？在读书写作疲惫之时，我怀念那清新的鸟语。（B）终于，在惊喜中，它翩翩地划过弧线站在了墙头。而且是三只，想必是一家三口啦！我不

14、责怪它一段时间的冷落。卵翼雏子当然很忙。它扭过头，对雏儿说着什么，像是不倦的教诲，一副“望子成雀”的叮嘱和慈爱。三个歌喉一起流转出曼妙的音韵。幸福卡住了我的喉咙。 我想凑个热闹。我躲在窗后朗诵我的文字，可是，我在它们骄傲的叫声中自卑。不过，我像个狡黠的孩子，藏在窗后，看着它们表演。困于城市的喧嚣，呼鸡之声尚不可闻。我却能收获一地鸟语，不知是鸟的恩赐还是生活的厚馈？（选自释然）10.“文似看山不喜平”，生活中常见的一些场景，作者把它写得颇有起伏，富有意蕴。请阅读文章，填写下面的表格。（4分）阶段“我”的表现鸟的反应鸟偶尔造访企图亲近（1） 鸟带来伙伴 / （2） 鸟不再来了（3） / （4） 躲

15、在窗后音韵曼妙11.“体味生动而又精准的语言”是阅读的要领，请任选文中一处划线句进行赏析。（3分） A.不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚。B.终于，在惊喜中，它翩翩地划过弧线站在了墙头。我选（ ）， 12.根据阅读体验，说说文中多处描写鸟语有什么作用。（3分） 13.前后有呼应的语句或者场景往往意味深长。请结合文中其它的呼应，揣摩下面两个语句，说说你从中获得的启示。（4分）（1）它吃光了地上的饭粒，可能出自感恩。（2）我却能收获一地鸟语，不知是鸟的恩赐还是生活的厚馈？ （四）（16分）【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差

16、可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自刘义庆世说新语言语）【乙】司空顾和与时贤共清言。张玄之、顾敷是中外孙，年并七岁，在床边戏。于时闻语，神情如不相属。瞑于灯下，二儿共叙客主之言，都无遗失。顾公越席而提其耳曰：“不意衰宗复生此宝！”（选自刘义庆世说新语夙惠）【注释】司空:中国古代官名。中外孙：儿子所生子为中孙，女儿所生子为外孙。属：注意。衰宗：衰败的宗族，谦称自己的家族。14.运用课内迁移法，解释下列加点字的意思。（2分）（1）逝者如斯夫 神情如不相属 如： （2）目似瞑 瞑于灯下 瞑： 15.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）（1）谢太傅寒

17、雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）二儿共叙客主之言，都无遗失。 16.请根据提示，为甲文中的“未若柳絮因风起”一句设计朗读方案并说明理由。（4分）（提示：以表达情感为基础，可从语调、停顿、重音、字音延长等方面进行朗读设计） 17.阅读甲乙两文之后，同学们展开了“世说新语之儿童早慧”的学习探究活动。请你根据阅读，完成他们的对话。（4分） 四、写作（30分）18.亲爱的同学，在告别2021年、迎接2022年之际，你是否有那么一件或几件事想告诉你的老师？你是否想要对那么一个或几个同学表达真诚的感谢？请根据自己的生活体验，从“老师，我想对您说”、“同学，谢谢你”两个题目中任选一个进行写作。（30分）要求：（1）写人或记事，中心突出。（2）文章不少于500字。（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。2021学年第一学期七年级学业质量检测(语文试卷) 第 10 页 共 6 页