牡丹江市卫生学校医学检验技术专业人才培养方案.docx

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1、牡丹江市卫生学校医学检验技术专业人才培养方案牡丹江市卫生学校编制二。二O年六月序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时疫学检验技术的各种测定原理，方法，临床应用、质 量控制以及综合业能力，培养学生具有较强的工作岗 位适应能力，分析和解决实际问题的能力以及的创新 意识和职业道德意识。（一）知识目标1 .掌探免疫学基础理论和基本知识。2 .掌握经典免疫学技术、现代免疫学技术及免标记技 术的原理和设计方法。3 .熟悉免疫检验质量控制方法。（二）能力目标1 .掌握免疫学检险基本原理、类型、技术操作、临床 应用及方法学评价。2 .掌握免疫检验结果的判断和报告。3 .掌握常用免疫检验技术的质量控制。4

2、.学会免疫学检验中设备仪器的基本结构、使用和维 护。5 .具有良好的自学能力和知识拓展能力。经典传统免疫学检验方 法和现代检验技术发展 与特征；掌握常用免疫学 技术的原理、类型、技术 方法；熟悉临床应用级其 方法学评价；能会用免疫 学检验技术的操作。8微生物 检验技术（-）职业素养目标L有无菌概念和安全意识。2.具有科学的工作态度和严谨细致的工作作风。（二）知识目标和技能目标1 .具有微生物的基本理论及微生物检验的基本知识。2 .具有各种常见病原微生物的生物学特性、致病性及 检验方法的知识。3 .具有消毒灭菌和无菌操作基本技术。4 .具有临床常见标本的细菌学鉴定，药敏及准确及时 发出检验报告的

3、能力。掌握常规检验标本的采 集、接收、储存、运输方 法；掌握常用试剂的选 择、配制、保存方法；能 完成血液、尿液、粪便及 其他体液常规检验项目 的操作、计算和报告；能 在镜下正确识别正常和 异常细胞形态；掌握常规 仪器的使用和维护，能使 用血液、尿液、血粘度等 自动分析仪器；会进行室 内质控。1449检验仪器 使用与维 修（一）职业素质目标1 .具有良好的职业素质、职业道德观念和服务意识。2 .具有实事求是、科学严谨的作风。3 .具有初步逻辑思维和观察、分析、解决问题的能力。4 .具有良好的心理素质和团队合作意识。5 .具有创造精神和创新意识。（二）知识目标1 .具有熟练掌握常用检验仪器的工作

4、原理基本结构 的能力。2 .具有熟知常用检验仪器的临床应用的能力。（三）技能目标1.具有规范使用与维护常用检验仪器设备的能力（与掌握常见医用检验仪器 的基本构造及工作原理； 掌握生物显微镜、分光光 度计、自动生化分析仪、 尿液分析仪、醯标仪、电 解质分析仪、血液气体分 析仪、血液细胞分析仪、 微生物及细菌分析仪器、 流式细胞仪等仪器的规 范使用；熟悉医用检验仪 器的保养要求；了解典型 故障的分析和处理方法。36序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时相关专.业课结合完成）。2.具有处理常用检验仪器故障的能力。2 .专业（技能）方向课表4医学检验技术专业方向课程设置表序号课程名称课程目标主要教

5、学内容和要求学时1临床检验 技术1 .了解临床检验的最新进展和质量控制。2 .熟悉常用实验原理及检验结果的临床意义。3 .掌握常用实验的基本理论、操作方法及注意事项。4 .掌握常用检验仪器的使用和维护。5 .学会使用血液检验及尿液检验自动分析仪。6 .熟练掌握常见细胞和有形成分的形态特点。7 .熟练掌握临床检验标本的采集和处理。8 .具有自觉爱护仪器设备的意识。9 .具有无菌观念和生物安全意识。10 .具有实事求是的工作态度和严谨认真的工作作风。11 具有一定的人际沟通、交往能力和组织管理能力。12.具有职业创新精神。掌握常规检验标本的采 集、接收、储存、运输方 法；掌握常用试剂的选择、 配制

6、、保存方法；能完成 血液、尿液、粪便及其他 体液常规检验项目的操 作、计算和报告；能在镜 下正确识别正常和异常细 胞形态；掌握常规仪器的 使用和维护；能使用血液、 尿液、血粘度等自动分析 仪器；会进行室内质控。1802生物化学 检验技术通过本课程的学习，要求学生掌握生物化学检验的基础 理论、基本知识和基本技能，能够从检验医学的生化实 验诊断操作、评价和应用，培养成为医学检验技术专业 专门人才。具体归为：1 .掌握生物化学检验的基本理论、基本知识。2 .具有娴熟的生物化学检验的操作技能。3 .能够从事医学检验的生物化学实验诊断操作、评价和 应用，具有独立的工作能力和解决实际问题的能力及创 新意识

7、。4 .树立和培养学生良好的职业道德和从业素质。掌握生化检验基本知识、 方法学评价和质控；掌握 常规检验项目原理、注意 事项及临床意义；能熟练 进行血液葡萄糖、血液蛋 白质、血脂、血液酶类、 肝功能试验、肾功能试验、 血液电解质、血气分析等 常规项目的检测；能够熟 练操作和维护生化分析 仪、电解质分析仪、血气 分析仪、电泳仪、分光光 度计等;能进行室内质控。1443 .专业（拓展）选修课（1）卫生法律法规（2）医学遗传学基础七、教学进程总体安排1.教学安排学期入学教育 军训岗位 认知课程教学 （含见习）考试毕业实习毕业教育岗前 规范培训职业资格 鉴定培训长假假期总计11117115262191

8、1526319115264191152652015266120120226总计1174440125281562.教学进程表6医学检验专业教学进程表课程模块序号课程名称课程代码按学期分配学时数按学年及学期分配考试考查学分总计理论实践第一学年第二学年第三学年12345617周19周19周19周20周20周公共基础课程板块1德育职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生B101B102B103B10412348128100282222毕业实习2语文1.27128116124443英语B1071.2610284182424体育与健康B1091.23.69144813622225数学B1061.

9、2610280224226计算机应用基础B1081.267240324/247公共艺术B110136201628历史Bill23628829劳动教育1.2232824111小计4778048429621/1921154专业技能课程模块专业核心课程10正常人体学基础B21215906030611无机化学基础B21314544()144/212有机化学基础B214245440144/213分析化学基础B215245428262/414寄生虫检验技术B21622362016215免疫检验技术B21734725022416微生物检验技术B2183.4814472724417临床疾病概要B2193590

10、78124/618检验仪器使用与维修B2204236036219综合实训C22744720724小计376123282844/2812/1410专业方向课程20临床检验B22134101808010044/821生物化学检验技术B22248144727244小计1832415217288/12公共选修课程22人际沟通B1232118108223心理健康教育B12431181082小计236201622专业选修课程24医学遗传学基础B2252118108225卫生法律法规B22621181082小计23620164合计1061788100478425/213537/2422/26毕业实习模块26

11、毕业实习C228120001200总学分数、总学时数、周学时数29881004198425/213537/2422/26理实比先33.666.4入学教育、毕业教育590090毕业考试课程开课门次40合计91310711.专业实务2.实践能力考试门次32合计9106613.检验技能操作考查门次8合计03410八、实施保障（一）师资队伍1 .专业带头人培养推选1名专业理论扎实、教学水平高、实践能力强、有一定教科研能力的专业教师，做为学科专业带头人的培养对象，进行重点培养。通过国内外进修、医院临床实践等途径，使其成为在专业领域有影响 力的专业带头人，并积极参与精品课建设及校本教材的编写工作。2 .骨

12、干教师培养从现任教师中选拔2名优秀的中青年教师，通过进修学习、外出 考察，或定期到医院检验科从事临床检验实践工作，更新专业知识, 提高实践技能，掌握现代化教学技术，促使他们尽快成为我校检验专 业的双师素质的教学骨干力量。3 .双师素质教师的培养建立健全专业教师轮岗和兼课制度,利用附属医院的优势资源， 安排专业课教师到附属医院检验科进行轮岗，每年不少于2个月。通 过临床专业实践，了解专业最新发展动向，提高临床检验技能水平。 同时，附属医院检验科兼职教师定期到学校任教。通过教学实践，提 高他们的教学能力和教学水平，同时参与专业课程开发、实训室建设、 校本教材建设及指导学生实训。通过校医合作，增加双

13、师素质教师比 例。4 .兼职教师队伍建设从医院检验科、中心血站、疾病预防控制中心聘请专业技术职称 高、临床经验丰富的检验专家，建立兼职教师资源库，并进行教学能 力的培养。一方面增强检验专业的师资力量，优化师资结构，另一方 面深化校医合作，使医学检验技术专业的教学更贴近临床实际。5 .教师团队建设建立健全教师培养、培训和考核制度，注重教师综合素质和综合 能力的提高，加强中青年教师的培养，鼓励在职提高学历，通过专业 带头人培养、骨干教师培养、双师素质教师培养、兼职教师队伍建设，建立一支数量充足、结构合理、素质优、能力强、专兼结合的双师素 质检验专业教学团队。（二）教学设施1 .教室基本条件一体化多

14、媒体教室，配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、 音响设备，互联网接入，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装 置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅 通无阻。2 .校内实训根据医学检验岗位能力要求，充分依托两所附属医院检验科，模 拟医院的工作环境和工作情境，完善校内显微镜室、多媒体实验室、 临床检验、生化检验、微生物检验等实训室，在原有基础上更新血细 胞分析仪、酶标仪等设备、充实数量。建设1个理实一体化教室，提 高专业实训的仿真效果，增加校外实训基地建设，提升检验专业的实 践教学质量。表7医学检验技术校内实训情况表序号实训室名称主要工具和设施设备名称培训项目1临床检验

15、 实训室普通光学显微镜离心机电热恒温水温箱分光光度计尿液分析仪血细胞分析仪（三分类）血凝仪血沉仪用于血液一般检验项目，尿、粪、浆膜腔 积液等体液一般检验项目教学。2微生物检验普通光学显微镜厌氧培养箱用于细菌革兰氏染色、抗酸染色、培养基 的配置、细菌的分离与培养、消毒灭菌、C02培养箱血清学实验等实验项目教学手提式高压蒸汽灭菌器实训室细菌培养箱水浴箱（可恒温及沸水浴）普通冰箱生物安全柜或超净工作台3生化检验 实训室离心机用于血、尿葡萄糖定量检测、蛋白质的定 量、蛋白质电泳、电解质测定、酶学检查、 肝肾功能测定等实验项目教学。精密pH计电解质分析仪水浴箱（可恒温及沸水浴）分光光度计（可见光、紫外）

16、电泳仪电泳槽电冰箱低温冷藏柜万分之一分析天平半自动生化分析仪（带紫外）4寄生虫检验实训室寄生虫玻片标本用于寄生虫肉眼与显微镜观察项目教学寄生虫大体标本光学显微镜5免疫检验实训室光学显微镜用干双向俳痞扩制r 间惨漏隼寸脸 FT TSA培养箱微量振荡器分光光度计散射比浊仪透射比独仪/ IJ J IT 儿 7乂打乂、1 口J J幺 未:人实验、E花环实验、外周血单个核细胞的分离等实验项目教学酶标仪（含洗板机）荧光显微镜水平离心机水浴箱（可恒温及沸水浴）电冰箱序号设备名称培训项目1学生数码内置式生物显微镜系统主要供组织学、病理学、临床检验、寄生虫检验等形态学科的教学、实训、考核。2教师900力像素数码

17、显微镜系统3语-言系统硬件设备4语善问答及考试软件系统5图象中央控-制系统硬件6多媒体显微镜互动系统软件7投影系统8教师图像分析软件功能9教师主控台10学生实验台3 .校外实训基地与牡丹江市内外的三级，二级医院和条件较好的一级医疗卫生机 构进行长期校医合作,签订校医合作培养协议,要达到一定数量,每年 根据学生实习情况进行调整，以满足学生见习，实习需要。着力培养学 生的职业认知，职业认同感,职业素质，职业道德,职业能力，以补充校 内基地无法达到的培养效果，以便培养出行业需求的技能型、服务型 人才。表9检验专业校外实训基地情况表序号企业名称实习岗位 群实习容量1青岛市第八人民医院检验202北京东直

18、门医院检验203哈尔，宾医科大学附属第一医院检验204哈尔滨医科大学附属第二医院检验205哈尔滨解放军一医院检验206哈尔滨医科大学附属第四医院检验207天津市第一中心医院检验208哈尔滨市第一人民医院检验209牡丹江市第一人民医院检验2010牡丹江市第二人民医院检验2011牡丹江市骨科医院检验1512北京盖宇医药科技公司检验1513天津市红桥医院检验1514牡丹江市林业医院检验1515牡丹江市医学院附属二院检验1016牡丹江市中医院检验1017穆林市林业局职工医院检验1018宁安市第二医院检验1019穆棱市第二人民医院检验1020宁安市中医医院检验1021齐齐哈尔医学院第一附属医院检验102

19、2鸡西矿业集团总医院检验10（三）教学资源本专业应建立适当的教学资源库，特别是数字教学资源库，主要 应包括临床检验、寄生虫检验、免疫检验、生化检验、微生物检验等 专业课程为主的数字教学资源库，可以进行网络课程教学，以适应教 师教学和学生自主学习的需要。（四）教学方法1 .选用“工学交替、践学并轨”教学模式在检验专业核心课程或方向课程教学中，主要选择“工学交替、 践学并轨”的教学模式。在教学过程中，即将教师的“教”，学生的 “学”和学生的实践“做”三位一体相结合，让学生在教中学，在做 中学，使教师在学生的学中教,做中教。选用“教学做”三位一体教学 模式不仅有利于理论与实践的沟通和联系，而且有利于

20、激发学生主动 学习的兴趣和激情,适合检验专业课程教学需要。2、“教学做”三位一体教学模式的运用要求“工学交替、践学并轨”教学模式运用，应在教、学、做三方面 进行改革。一是“教”改，即改进目前教师的教学观念和教学方法,实现教学过程的“职业导向化”和“能力本位化”；二是“学”改, 即改变学生被动接受的学习现状,激发学生主动学习的学习热情；三 是“做”改,即提供一体化物理空间,使学生无论是在学习的课堂、实 训室，还是在校外实训基地都能接受“教学做”的一体化教学。3、”工学交替、践学并轨”教学模式的运用教学做三位一体教学法是理论与实践相结合的方法,在整个教学 环节中，理论和实践交替进行,直观和抽象交错

21、出现,突出学生动手能 力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣。1:1与职业学 校的培养目标相适应。在教学过程中，“工学交替、践学并轨”的教学模式通过“课前 准备一教师示范一学生做一教师评价反馈一学生做一报告或总结” 的教学流程来完成;通过运用项目教学法、案例教学法、情境教学法、 角色扮演法等具体教学方法来完成。(五)学习评价2 .考核体系(1)建立基于学习过程的学生质量考核体系建立“多元考核”制度，即理论考核、实践技能考核、综合素质 评价、实习评价考核。强调理论与实践一体化评价，力求突出两个结 合：一是突出学习过程中的形成性考核与终结性考核相结合，二是突 出职业岗位要求的校内考核与岗位

22、考核相结合。形成性考核包括考勤、 课堂提问、实验实训操作、课后作业、理论测验、课间临岗见习考核； 终结性考核包括期末理论考试、实践技能考核、临床实习考核、毕业 综合考试，从而多角度、多层次检验教学效果。(2)建立基于职业能力为核心的“三方”评价体系一、专业名称及代码医学检验技术（100700）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。三、修业年限犯表1职业岗位与资格证书序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1临床检验技师1 .临床医学检验士临床检验2输（采供）血技师2 .临床医学检验士采供血检验五、培养目标与培养规格（一）培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、

23、美全 面发展，具有医学检验技术专业所必备的基本理论知识和检验操作技 能,面向临床医院或保健机构、城市乡镇社区医疗卫生服务机构、采 供血机构从事临床检验、采供血检验工作的高素质实用型、技能型医 学检验人才。（二）人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能：3 .职业素养具有良好的职业道德，能，自觉遵守法律法规和企事业单位规章制 度。（2）具有良好的人文精神、职业道德核医学伦理观念，尊重患者，保充分发挥专业建设指导委员会的作用，建立健全以学校、用人单 位、行业专家组成的评价机构，制定多方参与的以职业能力为核心的 考核评价细则及毕业生质量跟踪调查问卷，分析用人单位、医院满意 度等有关

24、信息，形成反馈意见，作为专业技能型人才培养模式改革的 重要依据。4 .评价体系（1）评价内容根据学校评价模式,对学生的评价包括综合素质评价、学习效果 评价两部分,详见教学评价指标体系（见表10）表io教学评价指标体系表评价模块构成部分一一级指标二级指标教学评价素质评价思想情况入学后愿望入学后希望提高的能力学习状况采取的学习态度每天自学时间道德素质考试作弊经历对开药收回扣的态度心理素质遇事时应对别人评价时心态人文素养写出下列中外名曲作者阅读过下列中外名著教师评价思想品德尊重师长无私奉献学习态度出勤率学习积极性学习方法自学情况勤学好问、主动质疑学习能力理解、接受能力概括、总结能力学习效果基本知识与

25、技能学风独立完成实验（实训）勤奋努力互帮互学家长评价报考原因学校声誉好就业率高入校后改变学习能力增强独立生活能力增强工作满意度非常满意基本满意用人单位 评价总体评价人才培养课程设置满意度评价品德修养责任感培养建议灵活应变能力 实践动手能力毕业生评价学校教育 感受学校培养人才类型学校教师教育与工作 匹配度专业知识专业技能培养建议工作能力 学习能力学生学习课程评价平时测试平时作业3.教学评价模式实施办法（1）学生综合素质评价操作办法1）新生素质评价新生入学第一学期将接受新生素质评价。学校将按照新生素质调 查实施方案的程序要求,开展相关评价工作。2）教师评学教师评学在二年级第一或第二学期进行。学校将

26、按照教师评学实 施方案的程序要求,开展相关评价工作。3）家长评价家长评价在二、三年级进行。学校将按照家长调查实施方案的程 序要求,开展相关评价工作。4）用人单位评价用人单位评价多在学生毕业后一、二年进行。学校将按照用人单 位调查实施方案的程序要求,开展相关评价工作。5）毕业生评价毕业生评价多在学生毕业后三至五年时进行。学校将按照毕业生 单位调查实施方案的程序要求,开展相关评价工作。（2）学生学习效果评价1）课程评价课程评价贯穿于学生在校学习的第一、二两学年期间。学校将按 照各门课程的考试大纲要求对学生进行平时测试、阶段测试和综合测 试。2）实习评价实习评价在第三学年校外实习期间进行。实习单位将

27、按照各专业 的实习手册要求,对学生进行出科考核与实习鉴定。3）技能鉴定技能鉴定为社会考核项目，一般在第四或第六学期进行。本专业 将按照卫生检验员的社会考核要求,组织学生进行技能鉴定。4）毕业考核毕业考核是学生毕业环节重要评价方法,一般在第四或六学期进 行。本专业按照毕业考核要求，组织学生进行毕业考核。5）执业/职业资格考核执业/职业资格考核为社会考核项目，本专业职称考试在离校一 年后进行。4、评价结果运用评价结果使学生、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素 质的发展过程和水平,为调整学生综合素质发展目标提供参考。评价 结果作为学生评优评先、升学就业、获取毕业证书的重要参考依据, 也为学校办

28、学水平、人才培养评估提供依据。（六）质量管理1 .组织运行保障组织运行保障是实施人才培养方案的基本条件，通过教学管理组 织实现，教学运行管理是组织运行保障的手段。包括日常教学管理、 学生管理、教师工作管理和教学资源管理。只有加强日常教学管理, 加强对学生和教师的人性化管理，合理调配教学资源，才能保证教学 的顺利进行，保证人才培养方案落到实处，最终达到教学目标。2 .制度保障为了保障人才培养方案的顺利实施与运行，学校逐步建立、健全 科学合理、行之有效的相关规章制度。包括调研制度校企合作 管理条例课程建设管理办法实训基地管理办法教学质量监 控制度学生随岗实习大纲等，保证教学秩序的稳定和教学质量 的

29、提高；切实解决医院参与办学、实习实训基地共建、共享等问题, 保障合作机制良性运行。九、毕业要求（一）成绩按百分制求，所有课程达到60分及格或以上。（二）计算机能力要求达到中等职业学校计算机应用基础教学大纲要求，能够应 用办公自动化软件完成医学检验技术工作。（三）毕业要求具有良好的思想品德和身体素质，符合学校规定的德育和体育 标准，同时须通过本专业人才培养方案规定的全部教学环节，并考核 合格。表1医学检验技术专业教学安排表学期入学教育 军训岗位 认知课程教学 （含见习）考试毕业实习毕业教育岗前 规范培训职业资格 鉴定培训长假假期总计11117115262191152631911526419115

30、2652015266120120226总计117444012528156护患者隐私。具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规，依法行 医。(4)具有良好的服务意识，能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大 众的健康利益作为自己的职业责任。具有终身学习理念和不断创新精神。(6)具有良好的身体素质、心理素质和较好地社会适应能力，能适应 基层医疗卫生工作的实践需要。(7)具有认真的工作态度、严谨踏实的工作作风以及客观真实的计量 观。2.专业知识和技能(1)具有进行各类标本采集、保存、运送及处理能力。(2)具有独立解决临床检验等基础性技术问题的能力。具有规范地使用与维护常用的医学检验仪器设备的能力

31、。(4)具有独立完成医学检验常规标本检验能力。具有进行常规质控的能力。(6)具有二级生物安全实验室运行能力。(7)具有良好的人际沟通能力，能与患者及家属进行有效沟通，与相 关医务人员进行专业交流具有一定的英语基础和计算机操作、医用化学、医学统计等基础 知识和基本技能。(9)具有初步的论文阅读能力。(10)掌握临床检验的基本理论和实践操作技能。(11)具有独立完成医疗机构检验科各项临床检验工作的能力。(12)具有进行血液、尿液、粪便、痰等临床常规标本的采集、处理 能力。(13)能够运用所学专业知识、完成临床标本的常规检验。(14)掌握各种危急值项目的“危急值”范围及报告流程。(15)具有运用基础

32、医学、临床医学的基本理论及临床常见病、多发 病诊疗的基本知识，解决临床检验工作常见问题的能力。六、课程设置及要求包括公共基础课程和专业(技能)课程。(一)公共基础课程1 .公共基础课表2医学检验技术公共基础课程设置表序号课程名称课程目标主要教学内容和要求学时1职业生涯规 划使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用 方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、 创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能 力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性， 做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。依据中等职业学校职 业生涯规划教学大纲 开设，并与专业实际和 行业发展密切结合322职业道德与 法律帮助学生了解文明礼

33、仪的基本要求、职业道德 的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业 道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生 掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律 常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂 法、守法、用法的公民。依据中等职业学校职 业道德与法律教学大 纲开设，并与专业实 际和行业发展密切结合323经济政治与 社会引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和 我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚 定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析 社会现象、主动参与社会生活的能力。依据中等职业学校经 济政治与社会教学大 纲开设，并与专业实 际和行业发展密切结合32

34、4哲学与人生使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关 系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲 学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要 问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和 行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生 的健康发展奠定思想基础C依据中等职业学校哲 学与人生教学大纲开 设，并与专业实际和行 业发展密切结合325语文要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖 国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正 确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学 文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学 生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和 职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、 口语交际能力，具有

35、初步的文学作品欣赏能力 和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的 语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习 惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优 秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情 趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业 生涯的发展。依据中等职业学校教 学大纲开设，并注重 在职业板块的教学内容 中体现专业特色1286数学在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并 掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知 识。培养学生的计算技能、计算工具使用技 能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空 间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维 能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实 践意识、创新意识和实

36、事求是的科学态度，提 高学生就业能力与创业能力。依据中等职业学校数 学大纲开设，并注重 在职业板块的教学内容 中体现满足专业特色需 要1027英语在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习 英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技 能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培 养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信 心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习 习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认 识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和 价值观。依据中等职业学校英 语教学大纲开设，并 注重在职业板块的教学 内容中体现专业特色1028计算机 应用基础.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知 识，提

37、高学生计算机基本操作、办公应用、网 络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学 生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活 中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求 运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、 处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐 养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严 谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知 识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规 范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法 进行信息技术活动依据中等职业学校计 算机应用基础教学大 纲开设，并注重在职 业板块的教学内容中体 现专业特色729体育与健康树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健 康的基本文化知识、体

38、育技能和方法，通过科 学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康依据中等职业学校体 育与健康教学指导纲 要开设，并与专业实144人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养 成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提 高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理 健康和社会适应能力服务。际和行业发展密切结合10公共艺术使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特 征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴 赏兴趣。使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术 作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、 技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学 生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生 创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高

39、 生活品质的意识。依据中等职业学校体 育与健康教学指导纲 要开设，并与专业实 际和行业发展密切结合3611历史在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校 学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和 优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与 人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使 命感和社会责任感；培育社会主义核心价值 观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神 和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的 人格，树立正确的历史观、人生观和价值观， 为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活 打下基础。全面贯彻党的教育方针，践行社会 主义核心价值观，落实立德树人的根本任务， 不断培养学生历史课程核心素养。历

40、史课程核 心素养指的是学生在学习历史过程中逐步形 成的具有历史课程特征的必备品格和关键能 力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价 值观等方面的综合表现。依据中等职业学校历 史纲要开设，并与专 业实际和行业发展密切 结合3612劳动教育准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精 神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养 要求，全面提高学生劳动素养，使学生树立正 确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社 会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创 造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊 重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光 荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的 思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的 劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增 强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任 务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。 培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来 的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬 业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进 的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能根据教育部颁布的大 中小学劳动教育指导纲 要的意见开设，并与 专业实际和行业发展密 切结合32够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈 地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。 珍惜劳动成果