人教版四年级数学下册《三角形的特性》导学案中学教育中考_中学教育-中学学案.pdf

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1、三角形的特性导学案 课时数：1 课时 一、教材解读：三角形的认识是学习平面图形的知识的起点，也为以后学习平面图形，立体图形打下基础。是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行的，本节课是三角形认识的第二阶段。二、教学案 学习目标 1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。2、了解三角形的稳定性及其应用。知道三角形底和高的含义，会画三条底边上的高，会用字母表示三角形。教学重点难点：1、在观察、操作活动中能概括出三角形的意义并理解，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义，在三角形内画三角形的高，会用字母表示三角形。3、了解三角形的稳定性及其

2、应用。三角形底和高的含义，画三角形三边对应的高。三、合作学习 探究活动一：（一）、三角形的认识（结合多媒体课件）1、举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？2、说一说，什么样的图形叫做三角形？叫做三角形。3、标出下面这个三角形各部分的名称。三角形有 条边，有 个角，有 顶点。4、判断下面的图形是不是三角形，为什么？探究活动二：上学期我们认识了梯形的高，平行四边形的高。大家猜猜看，三角形有高吗？1、练习画三角形底边上高。3、用字母表示下面的三角形 这个三角形可以表示成 。探究活动三：一、三角形的特性及应用 1、多媒体课件演示。拓宽学生视野，探究三角形在日常生活中应用为什么比较广泛？2、自制

3、教具演示。（让学生在操作中把自己的体验、感受说出来，从而得出结论：四边形容易变性，三角形具有稳定性。）1、用所学知识解决实际问题。（1）练习十四的 2、3 题。拓展延伸：（根据实际情况，可讲可不讲）1、画出下列三角形底边对应的高。我的收获（小结）：底 底（）（）（）基础是在学生已经学习了线段角和直观认识了三角形的基础上进行的课时数课时本节课是三角形认识的第二阶段二教学案学习目标在观察操作活动中能概括出三角形的意义并理解认识三角形的各部分名称了解三角形的稳定性及其应角形的意义并理解认识三角形的各部分名称知道三角形底和高的含义在三角形内画三角形的高会用字母表示三角形了解三角形的稳定性及其应用三角形

4、底和高的含义画三角形三边对应的高三合作学习探究活动一一三角形的认识结合面这个三角形各部分的名称个角有点判断下面的图形是不是三角形为什么三角形有条边有探究活动二上学期我们认识了梯形的高平行四边形的高大家猜猜看三角形有高吗练习画三角形底边上高底用字母表示下面的三角形底这个三角 。巩 固 案 1、填一填。（1）三角形有（）条边，（）个顶点，（）个角。有（）条高。（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条（），顶点和（）之间的线段叫做三角形的（），这条对边叫做三角形的（）。2、请你来评判。对的打“”，错的画“”。（2 分钟）（1）由三条线段组成的图形是三角形。（）（2）由三条线段围成的图形叫三角形。（）

5、（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）课后反思：基础是在学生已经学习了线段角和直观认识了三角形的基础上进行的课时数课时本节课是三角形认识的第二阶段二教学案学习目标在观察操作活动中能概括出三角形的意义并理解认识三角形的各部分名称了解三角形的稳定性及其应角形的意义并理解认识三角形的各部分名称知道三角形底和高的含义在三角形内画三角形的高会用字母表示三角形了解三角形的稳定性及其应用三角形底和高的含义画三角形三边对应的高三合作学习探究活动一一三角形的认识结合面这个三角形各部分的名称个角有点判断下面的图形是不是三角形为什么三角形有条边有探究活动二上学期我们认识了梯形的高平行四边形的高大家猜猜看三角形有高吗练习画三角形底边上高底用字母表示下面的三角形底这个三角