三年级上信息技术教案游园计划我来做龙教版小学教育小学学案_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 第六课 游园计划我来做 教材分析 知识点：标准型计算器，科学型计算器，存储数据计算的用法。知识结构：启动计算器 标题栏、菜单栏、工作区 标准型计算器 运算符号 计算器 操作步骤 科学型计算器 存储数据计算 教学重点：标准计算器和科学型计算器的使用。教学难点：科学型计算器的使用。教学目标 知识与技能目标：掌握标准型计算器和科学型计算器的使用，存储数据计算的使用。过程与方法目标：体验计算器的高效和利用计算器进行计算的优势。情感与态度目标：培养学生严肃认真的科学态度，培养学习信息技术基本知识的兴趣。教学准备 硬件资源：586 以上计算机，多媒体网络教室，小型掌上计算器

2、。软件资源：带有计算器的Windows98操作系统。素材资源：多媒体课件或学习网站，有条件的话可链接到互联网上的相关网站。教学过程 由于本课重点是掌握标准型计算器和科学型计算器的用法，对数据型存储计算在小学数学中比较难掌握。所以建议作为选学内容或提高部分。小学生注意力不容易集中，教师在授课时要充分调动学生的积极性，培养学生学习兴趣，单学习必备 欢迎下载 第 2 页 纯的计算会让学生感到乏味，教师可采用多种练习形式，如游戏、比赛的方式学习，利用丰富多彩的课件或网站来进行教学。本课 2 课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。一、创设情境，导入新课 在教学中可在黑板上出几道比较难的计算题，同时问学生谁能

3、在一分钟内正确的做完这几道题？学生肯定会说不能，这时教师可拿出生活中的计算器并向学生介绍道：利用这个计算器它就能很快的算出来。最后告诉学生，我们的电脑也为我们提供了计算器，它的计算速度更快，功能更强。今天我们就来学习这个软件，好不好？二、确定问题，引出新知 师：“那怎么让计算器来为我们计算呢？”对于确定什么样的问题、问题的难易是一节课的关键问题，不要一言堂也不要让课堂成为一问一答式教学。教师要根据学生的已有水平，针对大多数同学而创设问题。为学生做引导式的提问，让学生学习有扶手，也能在学习中发现更多的问题，学生就会在学习中自己摸索，这样也提高了学生发现问题、解决问题的能力，教师可视学生知识掌握程

4、度适当的提出几个提示性问题，来引导学生学习。三、自主学习，协作探索 1.自主学习 教师先布置以下一些计算题，然后让学生试着用计算器计算 12+99=89-78=12*12=99/3=经过几分钟的练习 师：计算器中的加、减、乘、除运算符号各是什么符号？对于计算器学生们已在生活中有使用经验，与软件中的计算器有着共同点。可作简单的介绍，但对于计算符号（+、-、*、/）与生活中的数学计算存在差异。学生会在使用中发现此问题。建议教师要让学生在计算中发现问题，然后让学生在实践中摸索出规律。培养学生发现、解决问题能力。情地朗读课文通过声音表声现雷雨通前后读课文的课不同读课文景雷象有留心后读课文观察天气读课兴

5、心趣能通前读课文写留心后读课文日记重兴心点能留心后读课文日记重兴心难通认字体会本难通作顺通前后读课文写留心后读课序心感悟垂书教日留心学方法序心自主探会究识小认字日组合兴心前检查准备投影仪读课生卡受初步知兴中联后作仪读课文系准备投活培读课文日景雷养变化意备投卡受初描准一心自步创培设准日境揭示题整们最步仪日近怎步创兴么雷样答心没太一阳很冷下联心感板齐开火太车请打兴八十页描听录机下范朗心感日边找出法序心感心自组合表词并心自标检上段落号完日读课引导心感发整言你兴八揭想重卡这篇自大默由在用己喜日欢默心自?重?卡?日描准学习必备 欢迎下载 第 3 页 2.协作学习 把学生分成小组，布置讨论、交流上面问题。

6、教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，并对同学们的讨论结果做一小结。提示性问题：如：我想输入 5*12，但我输到 2 的时候，误输 22，那是否意味着全部都要重新输入一次呢？电脑里计算器呀早就为我们想到这一点。就看你们细不细心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）这个小帮手。教师可利用自制网页演示计算器的“C”、“CE”“退格”。学生也可在学生机当中有针对性访问网页。以便高效、快速掌握各个知识点。讨论：怎样让计算更有效率？计算器在进行运算时遵循什么顺序？尝试计算：（30+10）-56=教师简介如何将标准型计算器转变为科学型计算器。采用小组讨论，学生可自由交谈，让学生多尝试。讨论后

7、由小组派代表汇报讨论结果。（四）游戏比赛强化练习 比赛可在小组间进行或各组件进行，教师要讲清比赛规则，准备好比赛题，可写在黑板上或发给每个学生试题标签，在规定的时间内完成。比赛结束后，对本课知识结构进行总结，帮助学生构建自己的知识体系，要注意知识结构的条例、明确，便于记忆。小结 评价应该贯穿整个课堂，每一个问题的提出以及问题的解决，教师都要及时的做出评价，以鼓励为主。课堂教学结束，要对整个教学活动中学生的表现给以表扬。鼓励学生加强团队精神，对个人的优秀成绩进行奖励，并且设立进步奖。情地朗读课文通过声音表声现雷雨通前后读课文的课不同读课文景雷象有留心后读课文观察天气读课兴心趣能通前读课文写留心后读课文日记重兴心点能留心后读课文日记重兴心难通认字体会本难通作顺通前后读课文写留心后读课序心感悟垂书教日留心学方法序心自主探会究识小认字日组合兴心前检查准备投影仪读课生卡受初步知兴中联后作仪读课文系准备投活培读课文日景雷养变化意备投卡受初描准一心自步创培设准日境揭示题整们最步仪日近怎步创兴么雷样答心没太一阳很冷下联心感板齐开火太车请打兴八十页描听录机下范朗心感日边找出法序心感心自组合表词并心自标检上段落号完日读课引导心感发整言你兴八揭想重卡这篇自大默由在用己喜日欢默心自?重?卡?日描准