小学学校2023——2024学年度第一学期初中理科校本教研工作计划.docx

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1、XXXX小学学校20232024学年度 第一学期初中理科校本教研工作计划一、指导思想根据学校整体工作安排和课程教学处工作计划，以提高 教育教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，灵活扎实地 搞好教与学的关系，进一步提升我校中学理科的教学质量。二、工作目标1 .牢固树立质量意识，抓实教学常规管理，进一步提升 教育教学质量。2 .深入推进“善知课堂模型”建设，并在教学中不断实 践完善。3 .注重青年教师的培养工作，提升青年教师的教学能力, 促使青年教师快速成长。4 .加强减负工作，系统优化作业环节。5 .加强实验教学工作，提高学生的学习兴趣，培养学生 的科学素养。6 .加强试题研究，提升八年级地理、

2、生物和九年级毕业班教学质量。三、活动形式周 次活动形式组织主体参与人员单学科培训与理论考试学科主任负教研组为单周相结合责制位13周习（三）第15周专题研 讨行动研究课题汇 报本组教师第17周理论考试教师 发展处附表五：20232024学年度第一学期八年级地理组学科培训与理论考试工作安排表周培训主讲课题（或研讨主讲人主持次形式专题）人第1常规本学期工作安排、甘 瑞周培训制定课程纲要第3理论课程标准研读吕新周学习（一）美张 磊第5周专题 研讨行动研究课题申 报甘 瑞甘瑞第7理论课程标准研读吕新周学习（二）美张 磊第9周交流 研讨复习策略本组教师第11周过程性检测第13质量过程性检测质量甘 瑞周第1

3、5周第17 周分析理论学习专题 研讨分析课程标准研读（三）行动研究课题汇报吕新美张 磊本组教师第19周理论考试课程 教学处附表六:20232024学年度第一学期七年级生物组学科培训与理论考试工作安排表周 次培训形 式主讲课题（或研 讨专题）主讲人主持人第1周集体传达校本教研计 划学科主任第理论学课程标准研读王芳3周习（一）第5周专题研 讨行动研究课题申 报甘瑞甘瑞第理论学课程标准研读王芳7周习（二）第9周交流研 讨复习策略本组教师第质量过程性检测质量甘瑞11周分析分析第13周理论学习新课程标准研读（三）王芳第15周专题研 讨行动研究中期研 讨本组教师第17周理论考试教师 发展处附表七：2023

4、2024学年度第一学期八年级生物组学科培训与理论考试工作安排表周 次培训形 式主讲课题（或研 讨专题）主讲人主持 人第1周集体传达校本教研计 划甘 瑞甘瑞第3周理论学 习课程标准研读（一）岳 元第5周专题研 讨行动研究课题申 报甘 瑞第7周理论学 习课程标准研读（二）岳 元第9周交流研 讨复习策略本组教师第11周质量分 析过程性检测质量 分析甘 瑞第13周理论学 习课程标准研读（三）岳 元第15周专题研 讨行动研究课题汇报本组教师第17周理论考试教师 发展处附表八：20232024学年度第一学期七年级数学组集体备课与听课评教工作安排表周次研讨主 题研讨课例执教 人主持 人第2周几何图 形丰富的

5、图形世界孙立 群第4周数与式有理数及计算（一）邵莉第6周数与式有理数及计算（二）邵颜 颜孙立 群第8周数与式整式及其加减刘欢第10周过程性检测第12周几何图 形基本平面图形李晓 雁第14周方程一元一次方程张可第16周统计与数据的收集及整理王晴概率附表九:20232024学年度第一学期八年级数学组集体备课与听课评教工作安排表周次研讨主 题研讨课例执教 人主持 人第2周几何图 形勾股定理的应用吕彬第4周数与式实数黄友 明第6周数与式位置与坐标闫业 莹第8 周数与式一次函数王丽娟八年级：王丽 娟第10周过程性检测第12周数与式二元一次方程组刘欣第14周统计与 概率数据的分析马秀丽第16周几何图 形平

6、行线的证明邱红 霞附表十:20232024学年度第一学期20232024学年度第一学期九年级数学组集体备课与听课评教工作安排表周次研讨主 题研讨课例执教 人主持 人第2周几何图 形特殊的平行四边形刘近 涛第4 周数与式一元二次方程史先 凯第6周统计与 概率概率的进一步认识梁艳 峰第8周数与式一次函数满昌 敬第10周过程性检测第12周几何图 形投影与视图徐翠刘 近涛第14周数与式反比例函数徐化 刚第16周数与式反比例函数陈艳 梅初中物理组集体备课与听课评教工作安排表周次研讨主 题研讨课例执教 人主持 人第2周学历案 的编写运动的描述梁爽第4周构建初中物理教学 模式热机的效率孙启 森第6周学困生

7、的转化串联和并联周圣 斌第8周如何高 效驾驭课堂汽化和液化华硕孔翔第10周过程性检测第12周如何做 好听课记录电能电功郭云第14周作业批 改怎么改凸透镜成像规律陈晓第16大单元测量小灯泡王灿周备课的电功率附表十二:初中化学组集体备课与听课评教工作安排表周次学科研讨课例执教人主持 人第2周化学化学实验基本技能 训练（一）许鸿飞第4周化学水分子的变化相良玉第6周化学溶液的形成宁方 超第8周化学空气的成分张思 宇胡 增国第10周过程性检测第12周化学氧气张丽玉第14周化学化学反应的表示褚立 伟第16周化学二氧化碳的制取与 性质徐梦 俊附表十三:20232024学年度第一学期20232024学年度第一

8、学期七年级地理组集体备课与听课评教工作安排表周研讨主研讨课例执教主持次题人人第2周小初衔 接地球仪和经纬网童建 峰童建 峰第4周直观教 学地球公转宋小 雅第6周空间思 维地形图的判读李磊第8周综合思 维板块运动贾新 宇第10周过程性检测第12周综合思 维气候吴梦 迪第14周辩证分 析世界人口贾新 宇第16周综合实 践聚落吴梦 迪附表十四:20232024学年度第一学期八年级地理组集体备课与听课评教工作安排表周次讲课 教师科年 级讲课内容主持人第2周吕新 美i理八中国的行政区 划吕新美第4周宋小 丹i理八气候基本特征第6周张令 文i理八河流与湖泊第8周张磊i理八合理利用土地 资源第10周贾成章i

9、理八节约和保护水 资源第12周关越i理八因地制宜发展 农业第14周宋小 丹i理八持续协调发展 工业第16周贾成章i理八合理发展交通 运输第18周吕新美i理八繁荣地方文化附表十五：20232024学年度第一学期七年级生物组集体备课与听课评教工作安排表周 次研讨主 题研讨课例执教 人主持人第2周教研讲 评课生物的生活环境贾寒 琨王芳第4周教研讲生物学的研究工王芳双集体备课与听课评教教研组长负教研组为单周相结合责制位四、工作措施（一）抓实常规管理，提升教学质量1 .认真制定课程纲要。学期初每位教师根据学校工作安 排和课程教学处工作计划，在研讨的基础上制定出符合自己 实际、切实可行的课程纲要，并在自己

10、的教学中认真落实。2 .认真编写学历案。结合枣庄市教育科学研究院关于 进一步推进新课堂达标活动的指导意见编写学历案，聚焦 课堂效益提升，不断建构基于课程标准的课堂，形成在课程 目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局。3 .牢固树立质量意识。每位教师要注重备课过程中的各 个细节，全力打造常态下的优质课、实用课。每位教师对自 己所带班级的学生情况要熟记于心，通过谈心、辅导等多种 形式有计划地做好“培优辅差”工作，努力提升学生的合格 率、优秀率。4 .加强单元过关检测。学期初，各教研组在研讨的基础 上，由教研组长制定本学期的单元过关检测计划。根据检测 计划，教研组长提前安排相关教师高质量命制试题

11、，由学校 提前印制，统一安排时间进行检测。检测后要及时批阅，发 现学生存在的问题及时反馈弥补，切实做到段段清，进而提 升教学质量。5 .强化常规检查与反馈。要强化“备课”、“上课”、 “作业布置与批改”、“课后辅导”等重要环节的检查落实。评课具第6周教研讲 评课绿色植物的主要 类群司抗第8周教研讲 评课绿色植物的呼吸 作用王琳第10周过程性检测第12周教研讲 评课无脊椎动物的主 要类群韩琪第14周教研讲 评课动物的行为王舒 曼第16周教研讲 评课病毒司抗附表十六：20232024学年度第一学期八年级生物组集体备课与听课评教工作安排表周 次研讨主 题研讨课例执教 人主持 人第2周种子的 结构果实

12、和种子的形成2岳元岳元第4周植物的 无性生殖植物的无性生殖秦璇第6周遗传物遗传的物质基础安如质月第8周染色体人类染色体与性别决定张梅第10周过程性检测第12周环境与 生物的相 互作用环境对生物的作用王刚第14周生态系 统生态系统的组成秦璇第16周能量流 动能量流动和物质循环1岳元采取平时抽查、教研组长周查、学校大型检查相结合，发现 问题要及时总结、反馈和矫正。（二） 加强理论学习，提升业务水平充分利用单周校本教研时间，深入学习2022年课程标 准，依据课程标准、教材、学情组织教师加以讨论，制定 恰当的学习目标，围绕学习目标制定评价任务，再根据目标 和任务设计有效的教学活动，真正实现教、学、评的

13、一致性， 真正培养学生的核心素养。充分利用网络资源，根据自己的学科特点，深入学习教 育教学理论知识，以此指导好自己的行动研究，并把研究 成果应用到自己的实际教学中。（三） 强化教研支撑，提高教研质量，落实减负工作加强课程改革理念培训，推介先进课改经验，组织新课 程、新课标全员培训。深入推进新课堂达标，加强教学研讨， 持续开展“三学”“三研”“三练”活动，开展教学改革、 新课堂达标专项课题申报。强化教研指导，召开新课堂达标 学科培训研讨交流会议，举办公开课、展示课、优质课，加 强同课异构、联合教研等研讨交流活动。增强教研供给，提 供菜单式、融合式专项教研、送课助研服务。培育先进典型， 挖掘典型经

14、验，召开新课堂达标经验交流会、校长论坛，遴 选新课堂达标优秀团队、教学成果、案例与模式，推广达标 典型。加强教学评估，组织新课堂达标行动专项视导。充分利用单双周的校本教研时间，以备课组为单位，切 实组织好常规教研，坚持集体备课，充分发挥教师的群体智 慧。相互听课，相互学习，相互帮助，达到共同提高的目的。 加大听课评教工作，开展“预约听课”、“推门听课”活动， 促进教师教学能力的提高。加强作业教研，将作业设计纳入教研内容。切实加强校 本培训，引导教师学习掌握有关评价的理论和技术，提高教 师作业设计能力。强化集体备课制，把作业设计作为校本教 研的重要内容，依托学历案编写，确定核心素养内容，明确 学

15、科知识体系和认知水平要求，理清学期目标、单元重点， 掌握作业设计的依据和方法，开发校本的作业资源，提升作 业整体水平。（四）优化课堂模型，构建达标新课堂加强基于课程标准的教学研究，构建“教一学一评” 一 致性的达标课堂实施系统，建立目标导向、素养导向、高阶 思维导向的课堂达标教学模式。探索大单元教学，加强学历 案课堂实践研究，以学历案为基点，扎实编制好课时学历案, 开展单元学历案编写，实施大单元设计，从“课时学历案” 走向“大单元学历案”，逐步形成基于学历案的课堂教学形 态。优化课堂教学结构，强化课堂监测反馈，建构基于校情 的高效课堂实践模型。优化教学方式，突出深度学习，积极 探索基于情境、问

16、题导向的互动式、启发式、探究式、体验 式等课堂教学。开展高效新课堂创建，遴选推出一批新课堂 达标优秀课堂模式。（五）依托青蓝工程，促进教师成长依托学校“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高“ 的“青蓝工程”，在课堂教学实践中切实做好师徒帮带工作， 重点关注新入职及青年教师课堂，采取随堂听课、跟踪听课, 及时交流反馈教学情况，从业务水平、班级管理等方面，促 进青年教师快速成长。（六）加强实验教学，重视能力培养注重实验教学，切实培养学生的实验技能和创造性思维 能力。物理、化学、生物学科要充分发挥各实验室的作用， 演示实验和学生的分组实验力争按照课标的要求开齐开 足。地理学科要充分发挥地理专用教室

17、的功能，通过室内大 量的感性材料，引发学生的思维，从而能够收到良好的教学 效果。（七）加强试题研讨，提升学业质量监测试题水平严格按照国家义务教育课程方案和课程标准开展学业 质量监测，坚持教学评一致性。试题命制以立德树人、学科 核心素养形成和导向教学为方向，既注重考查基础知识、基 本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决 问题的能力。命题要结合不同学科特点，提高试题情境设计 水平，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题 比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，强化实验动 手操作能力，积极探索跨学科命题。加强命题与质量监测研 究，开展命题评价，全面提升教师试题评价能力。成立考

18、试 命题专家库，召开考试命题评价研讨会。附表一:20232024学年度第一学期初中数学组学科培训与理论考试工作安排表周次培训形 式主讲课题（或研讨专 题）主讲人主持 人第1周常规培 训本学期工作安排、制 定课程纲要甘瑞甘瑞第3周理论学 习课程标准研读（一）孙立群刘近 涛第5周专题研 讨行动研究课题申报甘瑞第7周理论学 习课程标准研读（二）孙立群王丽 娟第9周交流研 讨复习策略本组教 师第11周过程性检测第13周质量分 析过程性检测质量分析甘瑞第15周理论学 习课程标准研读（三）孙立群刘近 涛第17周专题研 讨行动研究课题汇报本组教 师第19理论考试课程周教学处附表二：20232024学年度第一

19、学期初中物理组学科培训与理论考试工作安排表周 次培训形 式主讲课题（或研 讨专题）主讲人主持 人第1周集体传达校本教研计 划甘瑞孔翔第3周集体初中物理新课程 标准学习孔翔第5周集体中考指导意见学习甘瑞第7周集体跨学科主题学习 活动学习孔翔第9周集体初中物理研究性 学习生爱菊第n周集体初中物理课堂评 价华伟第13周集体初中物理分组实 验评价郭云第15周集体初中物理作业评价张军先第17周理论考试教师 发展处附表三：20232024学年度第一学期初中化学组学科培训与理论考试工作安排表周 次培训形 式主讲课题（或研 讨专题）主讲人主持 人第1周集体传达校本教研计 划甘瑞甘瑞第3周理论学习课程标准研读（

20、一）胡增国第5周专题研 讨行动研究课题申 报甘瑞第7周理论学 习课程标准研读（二）胡增国第9周交流研 讨复习策略本组教师第n周质量分 析过程性检测质量 分析甘瑞第13周理论学 习课程标准研读（三）胡增国第专题研行动研究课题汇甘瑞15周讨报第17周理论考试教师 发展处附表四:20232024学年度第一学期七年级地理组学科培训与理论考试工作安排表周 次培训形 式主讲课题（或研讨 专题）主讲人主持 人第1周常规培 训本学期工作安 排传达校本教研 计划学科主任童建 峰第3周理论学 习课程标准研读（一）童建峰第5周专题研 讨行动研究课题申 报学科主任第7周理论学 习课程标准研读（二）宋小雅第9周交流研 讨复习策略本组教师第11周质量分 析过程性检测质量 分析学科主任第理论学课程标准研读李 磊