人美版四年级下册美术《4材质的美》.doc

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1、4材质的美1 教学目标：知识与技能：1、认识和发现不同材质的特点，了解和学习几件世界著名艺术品的材质特点，了解中国瓷器、丝绸和世界著名材质等的发展历史；过程与方法：21通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在艺术品中的意义，以及材质本身的独特美感。小组内合作完成任务学习单，并能够用语言和文字表达自己对材质的理解和感受；22通过认识身边的不同材质，学习如何欣赏一件艺术品，小组合作尝试创作意见小型雕塑作品；情感态度价值观：3、通过本课的学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材质的美。树立材质价值意识，关注材质、关注生活本身最原始的美。二教学重难点教学重点：学会欣赏一件艺术

2、作品的方法、能感受不同材质的美感。教学难点：感受并表达对不同材质美感的理解，能用身边的不同材质创作简单的艺术品。三教学过程：（一）导入新课师：老师在布袋里准备了两件特别的“宝贝”，谁想来摸一摸，猜猜它是什么？师：请把你摸到它的感觉告诉大家？猜一猜这是件什么宝贝？刚才这两件宝贝都由不同的材料组成，今天这节课我们就来认识不同的材质，感受材质的美。（教师出示课题材质的美）（2） 新授互动师：什么是材质？你知道吗？ 师：材质通常指物体的材料和质感。世界上每一种材料都有自己的特质，它们通过自身的纹理、质地和色彩来向我们传递着不同的感受。（板书材质）探究学习、小组合作（5分钟）教师提前为每个小组准备一件艺

3、术作品，分别是：木器、丝绸、玻璃器具、陶器教师：老师为每个小组准备了一件艺术作品，下面我们要分小组来欣赏这件艺术作品。提问：你会欣赏一件艺术作品吗？学生： 观察、触摸.提问：你知道哪些欣赏艺术作品的方法？学生通过以下步骤小组探究学习：（1）看一看，了解不同材质的颜色、花纹（2）摸一摸，感受不同材质的硬度和质感（3）比一比，进一步探究，古代和现代材质表现的艺术作品分别给你什么不同的感受。（4）学生小组探究学习后，完成探究学习单5、分享小组学习成果、评价奖励教师：下面请组长来汇报一下你们组的学习成果学生：学生分小组汇报探究学习单的学习情况，语言简练、概括，有自己独特的感受和体会（小组可以获得奖励）

4、教师组织学生欣赏不同材质艺术作品的代表作1、 认识中国的丝绸2、认识埃菲尔铁塔3、观看国家宝藏中大师如何鉴赏艺术作品认识生活中不同的材质教师：刚才我们欣赏的都是闻名世界的不同材质的艺术作品，其实，在我们的生活中，更有许多奇异的材质，它们有着另一番美，这就是我们刚才游戏中的“宝贝”。教师：上课前，老师让大家搜集不同的材料，你都搜集到了什么？学生：瓶盖、树枝、毛线.教师：老师也为大家准备了一些不同的材质，请同学们打开桌子上的盒子，给大家1分钟的时间来认识一下这些材质。教师：这些平日里不起眼的素材，我们可以通过艺术想象、创新将它们变成一件件别具特色的艺术品，来看这段视频。（3） 小组合作创作教师：下面，让我们小组合作，用身边的这些不同材质的素材创作一个微型的雕塑。创作要求：1、比一比哪个小组的雕塑作品最有创意、最独特；2、给作品起一个令人难忘的名字，并请一位组员来解说这件作品；3、制作过程注意安全，保护好教室内环境卫生。学生创作，教师巡视（4） 欣赏评述1、学生将小组的作品摆放到前面统一的展架前（会议室四个展架提前放好）每组派一位组员当解说员先介绍一下作品的名称，创作使用了哪些材质？你们组的作品叫什么名字？表达了什么意思？2、 创设情境进行评述（海浪的声音，轻音乐响起）（5） 拓展启发（6） 教师：随着我们生活日新月异的变化，越来越多的高科技素材走进了我们的生活，例如：纳米材质等。