传统文化进校园活动实施方案(3篇).docx

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1、 传统文化进校园活动实施方案(3篇) 一、指导思想 为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培育学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，连续深入贯彻落实耒阳市中小学德育活动实施方案，使传统文化精神内化于心，外化于行，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 二、活动主题 传承文化精粹，培育厚德人才。 三、根本原则 与课程规划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创立相结合;与校园文化建立相结合。 四、活动内容 1、连续深入贯彻落实弟子规的学习、践行活动。 (1)进展弟子规诵读班会。 (2)进行弟子规背诵竞赛。 除了这两项活动

2、，平常加强弟子规的学习活动，利用学校的播送在课间播放弟子规歌曲，利用班会时间诵读、学习弟子规，尤其加强低年级学生的学习。 2、开展国学经典诵读活动。 (1)利用早自习的时间诵读国学经典。 (2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。 (3)利用校园多媒体网络和各种影像资料进行传统文化进校园的专题讲座，与学生进展传统文化的沟通。 (4)结合传统文化进校园活动规划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，喜爱经典。 3、推行孝信雅行教育活动 (1)以孝为先，开展感恩教育活动。 利用春节、元宵节、清明

3、节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。 利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。 以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培育学生树立正确的人生观、价值观。 (2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。 以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪学问大赛”等系列活动，培育学生养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪守法、言行

4、合一的礼仪标准。 (3)以信为本，开展诚信教育。 以发诚信建议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。 五、优秀传统文化进校园领导小组 组 长：欧阳小红 副组长：雷超华、匡传金 组 员：各班班主任 优秀传统文化进校园活动实施方案二 为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精华，进一步完善学校德育体系，培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学打算在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推动质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园

5、的构建，特制定本方案。 一、指导思想 以科学进展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包涵和自强、独立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、工程化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 二、活动主题 传承文化精粹，培育厚德人才。 三、根本原则 与课程规划相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为养成教育相结合;与学校特色创立相结合;与校园文化建立相结合。 四、教育目标 全面熟悉中华文化的博大精深，培育爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣; 参与形式多样、

6、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有喜爱家乡的情感，立志为家乡的将来进展努力; 学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分，奠定和谐的人生根底。 五、主要内容 (一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局关于开展中华经典诵读活动实施方案(西教字20xx13号)根本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读规划，全体师生共同参加，推动诵读活动的制度化、标准化和常态化。二是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以中华经典诵读100篇

7、(西丰县教育局编辑)为蓝本，做到早课前诵读20 分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延长、校内向校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园;依据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进展传统文化面对面的沟通;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等提倡生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、喜爱经典。 (二)孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“

8、我们的节日”主题活动，面对全体学生(幼儿)开展传统文化教育活动和道德体验活动，留意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展 “感恩教师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、敬重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创立全国文明城市活动，结合“三姿”培育与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪学问大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文静为标准，贯穿培育青少

9、年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪守法、言行合一的礼仪标准。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信建议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育 引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，渐渐转变“信任危机”的社会现状。 (三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1工程” 和特色体育活动的有效平台，激发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信念的根底上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展现多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。

10、大课间操活动可适时呈现师生共同诵读经典诗文的壮丽场面，编排有特色的自编操。在熬炼身体的同时得到了经典文化的熏陶;在律动的音乐声和美丽的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合” 通过形式多样的艺术竞赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的熏陶，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。四是构建魅力艺体教学。加强艺体课程建立，重视艺体教育与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，安排专业艺体教师进展教学指导，使之渐渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视艺体教育与相关学科

11、的融合。五是探究特色的艺体教育。在我校连续创设“扇跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，稳固“人人有工程、班班有活动”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。 (四)校园品位创立工程。进一步加强校园文化建立，完善图书室、班级图书角、校园播送、校园电视台、校园网站等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动;利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展;校园墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制论语等国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言鼓励人”;通过校园文化建立特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教育特

12、色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁气氛。 (五)地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡(镇)地方传统文化进展挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深入挖掘本地文化资源，进展课题讨论，专题编写魅力铁岭、西丰文史资料等类似的校本教材，推动地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化根源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜亮时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推动我校小学生的德育教育;加强平岭村

13、烈士陵园、少年宫、城子山、冰砬山等公共教育资源的活动力度，使其成为素养教育和德育教育校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建立社会主义核心价值体系，通过演讲竞赛、征文活动等多种形式，在学生中大力宣传“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的铁岭城市人文精 神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰”的“四力”西丰精神，激发广阔师生喜爱家乡、建立家乡的热忱。 六、保障措施 (一)加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化进校园”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教育处，负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学沟通和教学研讨活动。 (二)确定实施对象。全县公办和民办的幼儿

14、园、小学、初中和高中(含职高)，均要开展“优秀传统文化进校园”活动，实现全掩盖。 (三)强化队伍建立。由班主任教师(或其他爱好国学、有肯定国学根底的教师)担当主力推手;留意整合班主任(团队辅导员)、艺术科教师等师资力气，组建切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍;采纳集中和常态化相结合的方式进展提高培训。 (四)健全治理机制。将传统文化教育纳入课程内容，从学校(幼儿园)和学生的实际动身，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施;充分考虑参加活动教师的工作量，其工作考核要与教师晋职晋级、岗位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩;并大力表彰在此项工作中表现突出的教师和学

15、生。 (五)加大宣传力度。大力宣传活动的重要意义，准时反映工作进展和成效，充分发动师生和学生家长畅谈体会、感受和变化，营造深厚的活动气氛。并把优秀稿件报送到西丰教育和慧园等杂志。 优秀传统文化进校园活动实施方案三 一、指导思想 为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培育学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，连续深入贯彻落实调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案，使传统文化精神内化于心，外化于行，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 二、活动主题 传承文化精粹，培育厚德人才。 三、根本原则 与课程规划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行

16、为教育相结合;与学校特色创立相结合;与校园文化建立相结合。 四、活动内容 1、连续深入贯彻落实弟子规的学习、践行活动。 (1)规划在11月30日进展弟子规诵读班会。 (2)12月5日进行弟子规背诵竞赛。 除了这两项活动，平常加强弟子规的学习活动，利用学校的播送在课间播放弟子规歌曲，利用班会时间诵读、学习弟子规，尤其加强低年级学生的学习。 2、开展国学经典诵读活动。 (1)利用早自习的时间诵读国学经典。 (2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。 (3)利用校园多媒体网络和各种影响资料进行传统文化进校园的专题讲座，与学生进展传统文化的沟通。 (4)结合传统文化进校园活动规划召开校

17、园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，喜爱经典。 3、推行孝信雅行教育活动 (1)以孝为先，开展感恩教育活动。 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。 利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。 以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培

18、育学生树立正确的人生观、价值观。 (2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。 以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪学问大赛”等系列活动，培育学生养成虚心礼貌、助人为乐、爱惜公物、遵纪守法、言行合一的礼仪标准。 (3)以信为本，开展诚信教育。 以发诚信建议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。 4、积极开展特长教育，推动艺术素养培育工程。 (1)充分利用“体育、艺术2+1工程双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确 的人生抱负，挖掘学生潜在的才能，培育他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。 (2)展现开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，进展学生的特长，让学生能过学有所长，德识进步，促进学生的全面进展。 四、积极开展校园品位创立工程。 从学校的实际动身，积极为学生营造学习传统文化的气氛。完善图书室、班级图书角;利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁气氛。 五、优秀传统文化进校园领导小组 组 长：闫丽娜 副组长：朱亚杰 张淼 组 员：徐秀华 杜平 郝岩 史明丽