位置与方向的数学教案.docx

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1、 位置与方向的数学教案 教学目标 1、使学生熟悉东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向识别其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在活动中培育学生初步的空间观念和推理力量。 3、体会生活中到处有数学，产生对数学的亲切感。 4、培育学生喜爱祖国、喜爱科学的良好品德。 教学重点 使学生在详细情境中学会识别东、南、西、北四个方向。 教学难点 用东、南、西、北描述物体所在的位置。 教具、学具预备 天安门广场情境图、指南针、积雪、木桩等。 教学过程 一、情境导入 师：上节课教师布置了一个作业，让大家收集有关北京的资料。谁情愿把你收集到的给大家介绍一下。 生：北京是我们国家的首都，总

2、面积 生：北京有很多闻名的建筑物，比方故宫、颐和园、万里长城 生：天安门广场是北京最大的活动中心，每天要接待上万名游客 师：同学们查到的资料可真丰富，教师信任你们肯定从中学到了很多学问。天安门广场是我们首都北京的闻名旅游景点之一，几乎全部的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示天安门广场情境图)，这里有我们大家特别熟识的天安门城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗、那我们请去过的同学当一次小小导游员，给我们介绍一下这些建筑的详细位置。 生：这里是国旗，从这儿向上走就到了天安门城楼，再向上就到了故宫 生：各位游客大家好，我们现在在人民大会堂，向右走就到了毛主席纪念堂，再向

3、右走就到了中国国家博物馆 生：欢送来到天安门广场，这是闻名的天安门城楼，北面是故宫，南面是人民英雄纪念碑，再向南是毛主席纪念堂现在开头自由活动，活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。 师：这三位小导游介绍的各有特点，都特别好。那你们知道在什么地方集合了吗、谁情愿上来指指、 学生指的位置不同。 师：这是怎么回事、是不是他们弄错了、 生：不是弄错了，是所处的方向不同。 师：那能不能用一个更精确的词来表示天安门城楼在国旗的哪一面呢、 生：天安门城楼在国旗的北面。 师：“北”这可是个新名词，你们听说过吗、“北”是表示什么的、和北一样表示方向的词你还知道哪些、 生：东、南、西、北。 师：好，这节课我们就来

4、熟悉方向：东南西北。谁来写课题、 指名学生板演。 师：你怎么知道天安门城楼在国旗的北边呢、 生：从地图上知道的，上北下南左西右东。(出示标志。) 师：人民大会堂在广场的哪面、毛主席纪念堂在国旗的哪面、你还知道什么了、 生：中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。 生：国旗在天安门城楼的南面。 生：故宫在广场的北面 师：其实东南西北在我们日常生活中常常都会遇到，你们还知道哪些学问或者词语和东南西北有关呢、 生：太阳从东方升起。 生：冬天要刮西北风。 生：我家住在半坡东街 师：看来有关东南西北的学问还真不少。那我们在现实生活中怎样来区分方向呢、今日就让我们走出教室到外面去看一看，找找方向。找方向时我们

5、同样以小组为单位活动，活动中着重解决以下内容。 1、你们小组首先找到了哪一个方向，是用什么方法找到的、 2、怎样依据这一个方一直推断其他三个方向、 3、站在操场中间，看看东南西北方向各有什么、 二、探究新知 1、熟悉详细情境中的方向。 教师带着学生去户外活动，学生以小组为单位自己找方向。 师：同学们，刚刚教师看到你们各个小组合作的都特别默契，你们找到方向了吗、你们首先找到了哪个方向、 生：我们首先找到了东方，是依据太阳找到的。早晨太阳从东方升起。 师：你们这么快就找到方向了，真聪慧。请你们组拿着标志牌站到操场东面的圆圈里。 生：我们首先找到了北方，是依据指南针找到的。指南针指针所指的方向是北。

6、(同学观看指南针。) 师：那就请你们组拿着标志牌站在操场北面的圆圈里。 生：我们首先找到了西方，是依据影子找到的。早晨太阳在东方，影子在西方 师：现在我们站在操场的中间，用手指一指东南西北，你有什么感受、 生：东南西北各占一方。 生：东西相对，南北相对。 生：面对东方，向右旋转，分别是东南西北 师：同学们观看的可真认真。你们组商议一下东南西北各站一人。 师：现在我们大家一起面朝东方，假如知道了东方，怎样识别其他三个方向呢、 生：我们一年级的语文课上学过儿歌：早晨起来，面对太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。(同学回忆儿歌。) 师：现在我们一起面朝北方，假如知道了北方，怎样区分其他三个

7、方向、 生：前北后南左西右东。 师：假如我们面朝其他方向，又该怎样识别呢、 师：现在你认准方向了吗、那好，教师考考你。先围着我跑一圈，再指指方向。 全体同学将身体转向东方。右手食指指向南方。向北走15步。 师：同学们认得可真准。现在请同学们再向远看看，我们操场的.各个方向都有些什么、 生：操场的东面是游乐园。 生：幼儿楼在操场的北面。 生：我们的西面有护城河 师：同学们观看的可真认真，我们的校园里有这么多丰富多彩的建筑，你们喜爱他们吗、那我们想方法把他们画下来，好吗、 师：我们预备回教室。想一想，我们从水房那边回教室，该怎么走、教师带着学生又回到教室。 2、熟悉地图上的方向。 师：同学们，现在

8、我们坐在教室里闭上眼睛想一想，假如你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有什么、 生：操场的东面是游乐场，操场的西面是花池，操场的北面是幼儿楼，操场的南面是艺术楼。 师：同学们记得可真清晰。你能把你刚刚想到的作成校园的示意图吗、 教师给学生发示意图纸，学生独立完成。学生汇报，消失多种画法。 师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗、 生：不一样，有的上面为东，有的上面为北。 生：一样，无论怎样画，操场的北面都是幼儿楼 师：同学们画的都特别正确。在日常生活中，为了便于观看，利于操作，我们画图时都采纳上北下南左西右东来绘制。那现在，你们有没有好方法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢、学生将示意图旋转。 3、熟悉其他情境中的方向。 同学们，我们现在已经有了一些区分方向的方法，那假如我们换个时间，换个地点，处在一个生疏的环境里，你还有其他区分方向的方法吗、把你的好方法告知组里的同学。 学生汇报： 组1：看树叶，树叶茂密的一面是南面。(观看大树。) 组2：看年轮，年轮密集的一面是南面。(出示木桩教具。) 组3：看标志，道路上会有指示方向的标志 师：同学们的课外学问可真丰富，想出了这么多种方法，真了不起。其实，大自然中有很多自然的指南针，只要我们细细观看，多多去想，都可以加以利用。 【位置与方向的数学教案】