体育教案：前滚翻8篇.docx

《体育教案：前滚翻8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教案：前滚翻8篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 体育教案：前滚翻8篇 设计意图 随着年龄的增长和日常练习，到了大班，幼儿的平衡力量已经有了较大的提高。他们喜爱较有挑战性的体育活动，比方在窄道内快速跑，从较高的高处跳下来，在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进展前滚翻的时机却很少，但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的进展，为今后进入小学学习奠定根底。本活动围绕“帮动物运粮”绽开，由易到难地安排了各个小任务，奇妙地连成一个富有情节和趣味性的嬉戏活动，让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种根本动作，同时也培育幼儿英勇、不怕挑战的品质和精神。 活动目标 1、学习并练习前滚翻，提高身体的平衡与协调性。 2、通过嬉戏情境

2、，把握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。 3、激发幼儿对运动的兴趣，培育积极运动和勇于尝试的运动品质，体验胜利带来的欢乐。 重点难点 重点：把握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领 难点：在前滚翻中能掌握好前进的方向并学会爱护自己 活动预备 物质预备：垫子6张，雪糕筒8个，桌子4张，梯子两个，篮子4个，小球30个。 活动过程 一预备活动：激发兴趣、活泼心情 （一）、跟随音乐做热身活动 1、教师带着幼儿一路纵队走跑进场教师与幼儿一起围着垫子进展快走、慢跑、快跑等交替热身活动。 教师与幼儿成做操队形做韵律操，为前滚翻进展重点部位的专项热身，包括头部、手臂、手腕、胯部、脚

3、踝以及压腿、跳动等。 二 根本活动： （一）学习小兔双脚行进跳（两次） 师：今日我们要去森林里帮小动物们搬粮食，在这之前我们得练好本事，现在我们先来练习小兔的。本事吧！ 幼儿排成两路纵队，在垫子上仿照小兔向前跳，在其次次时同时跳过两个垫子之间的间隔（50cm），教师观看并进展个别指导，提示幼儿双脚并拢向前跳。 （二）幼儿自由探究，学习刺猬前滚翻 1、幼儿自由练习，探究前滚翻的动作。 师：小刺猬也来帮助了，它的本事是什么呀？我们一起来练一练吧。 （2）师幼集中沟通，共同小结动作要领。 请个别动作不标准的幼儿展现，其他幼儿认真观看动作。 师：这只刺猬是怎么翻的？为什么会翻到旁边而不是前面？我们要怎

4、样才能安全的向前翻滚呢？ 教师请动作标准的幼儿示范，自己也示范，并将动作要领编成口诀带着幼儿边念边练习。 师：双手撑地、后脑勺着地、脚尖垫起用力蹬翻起立后保持平衡。 （3）幼儿在争论的根底上再次练习“小刺猬前滚翻” 师：我们用刚刚的方法再来试一试！ （三）、综合本事先跳再翻 幼儿分两路纵队进展嬉戏，完成跳和翻以后后跑步回到队伍的后面，教师在两垫之间进展指导，帮忙幼儿在行进跳后顺当过渡到前滚翻。提示幼儿行进跳以后保持身体平衡后再前滚翻，避开摔跤学会爱护自己。 （四）、运用新本事“帮动物运粮食”，勇于挑战。 1、引导幼儿观看场地布置，熟识活动区域。 师：我们练好了本事，现在就要预备去帮小动物们搬粮

5、食了。这里有两组道路，每条道路上都有相应的挑战，我们要翻过草地、跨过小河、走过峭壁、爬过小山才能取到粮食，然后拿着粮食从侧面跑回来放好。 2、教师示范活动流程，提示幼儿留意安全。 3、幼儿分两组进展嬉戏。 三、完毕局部 幼儿散点站立，随着轻松的音乐拉手臂、腿部等身体各部位，放松颈部。 师：小朋友们今日辛苦了，小动物向你们表示感谢，感谢你们帮他们运粮食。两个小朋友间相互帮对方揉揉肩、捏捏腿吧。 二、师生共同整理场地 活动总结 在活动中孩子会存在个体差异，有些孩子前滚翻动作做得不是很到位导致前滚翻过去身体会歪，大局部的孩子还是能完成。 体育教案：前滚翻 篇二 一、教案背景 1、面对学生：小学 2、

6、学科：小学体育 3、学生课前预备：穿好运动服或宽松的衣服，鞋子最好是运动鞋。 二、教学课题 本课教材选自省编小学体育与安康第五册第六课。 三、教材分析： 教学内容分析： 主教材前滚翻是大纲要求学会的根本动作之一，它是学习较简单技巧动作的根底，也是生活中自我爱护的一种根本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。教学内容从学生宠爱的仿生动物开头，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。 教学目标： 1.认知目标：让学生了解滚翻必需团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能处理紧急的意外事故做到自我爱护。 2.技能目标： （1）70%80%的学生把握前滚翻正确技术动作，进展学生

7、灵敏、柔韧、协调等身体素养。 （2）通过嬉戏练习，进展学生腿部力气和推断力量。 （3）情感目标：通过仿照性、制造性练习和嬉戏练习，进展克制困难，英勇坚韧的品行教育，培育团结协作、积极进取的优良品质。 教学重难点： 1、重点：滚动圆滑，滚成直线。 2、难点：低头含胸，蹬地有力，头后部着垫，团身紧。 教学预备： 小垫子40块；体操垫1块；白纸10张；篮球5个；小正方形纸箱5个，电脑1台，背投影仪1台，小音箱1台，优盘1个。 教学方法： 1、表现法：通过感知，是学生有剧烈的表演欲望和深厚的学习兴趣，大胆的对本节课学习的动作的了解和尝试。 2、实践法：通过教师有效的引导和亲身体验，让学生通过实践去感悟

8、动作完成的要领。 3、探究法：激发学生的”思维活动，让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主动性和积极性，在实践中更好的去体验。 四、教学过程： 上课前6分钟先让学生在教室观看前滚翻的视屏，简洁的了解本节课学习的动作要求。 【设计意图：利用视屏，调动学生的积极性，为本节课的学习打下基纯整队到操场上，教师带着学生做预备活动。 引导学生分组分别用篮球、小正方形纸箱进展竞赛，并从中得到什么启发。引导出本节课的教学重难点。 教学步骤： 1、原地蹲撑，屈臂，低头练习。教师在体操垫1块做示范动作。 【设计意图：学生能够直观的看清晰教师的动作，并知道前滚翻开头的动作】 2、帮助性练习：学生分组仰卧团身前后

9、滚动（4次） 【设计意图：是学生分组练习找到前滚翻的惯性动作】 要领：团身紧、手抱小腿前后滚动。 3、低头夹白纸，在帮忙与爱护下做前滚翻（3次） 【设计意图：低头夹白纸是为了学生更好的做到低头含胸这一动作难点】 4、在帮忙与爱护下做完整的前滚翻练习。（3次） 【设计意图：教师给与适当的帮忙与爱护使学生克制心理障碍更好的完成前滚翻动作】 5、分组各自练习，找出做的好的同学，进展表扬。 【设计意图：有效的语言刺激能使学生的表现欲望增加，更好的学习动作要领，找出别人做好的缘由，自主学习动作。】 6、在奇妙的音乐中进展放松活动。 7、本课学习点评，宣布下课。 教学反思： 前滚翻的教学过程中，我力求目标

10、分层化、组织嬉戏化、学生共性化，给学生创设肯定的空间和时间，采纳形象的物体比拟突出本节课的重难点让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展现，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就到达了。但是本节课也有缺乏之处又得学生滚不成直线，在下节复习课上要想更多的方法来订正。 体育教案：前滚翻 篇三 一、教学目标 【学问与技能】 学生能够说出前滚翻动作身体的着垫挨次，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调协作。 【过程与方法】 通过分组练习，学练结合，进展力气、柔韧、协调等身体素养。 【情

11、感态度与价值观】 在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。 二、教学重难点 【重点】 两脚蹬伸，滚动圆滑。 【难点】 两脚蹬直，收腿团身时机。 三、教学过程 (一)开头局部 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 导入：同学们，我们参与体育活动的过程中，有没有不当心摔倒的经受，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么奇妙的感觉对吧？那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢？有，前滚翻这个体操中的根底动作就可以做到，而且这个动作很简单把握，大家想不想学呀？“想”，特别好，今日我们大家就来一起学习这个小技

12、巧。 2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐全都。 (二)预备局部 1.嬉戏：螃蟹赛跑 嬉戏方法：参与嬉戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。假如中途球掉了，必需在掉球的地方将球捡起，连续嬉戏。 组织教学：四路纵队。 2.配乐韵律操 伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，准时表扬鼓舞。 要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。 3.专项练习 写大字嬉戏

13、，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。 组织教学：学生四列横队练习队形。 (三)根本局部 1.示范 可采纳正面示范和侧面示范。 2.提问：刚刚教师在做前滚翻动作的时候，身体的着垫挨次是怎样的？(头、颈、肩、背、腰、臀) 3.讲解 直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，快速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。 4.练习 (1)体验练习，学生每人一张小体操垫，双手报膝，下颌夹紧一张A4纸，在垫子上做滚动练习，体会低头含胸，团身抱紧，滚动时身体的着垫挨次。 组织教学：四列横队练习队形，每人身

14、前放一张体操垫。 (2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习，教师巡察指导，标准学生的动作。 组织教学：四列横队练习队形，每人身前放一张体操垫。 (3)教师示范并讲解爱护帮忙的。方法，爱护与帮忙的运用在第一阶段中以帮忙为主；在其次阶段中，爱护与帮忙交替进展；在第三阶段中以爱护为主。其方法为：教师单腿跪立于练习者的前侧方，前滚时一手托其颈部，随后换托其背，另一手托其臀部，蹬地发力后，托臀手发力，帮忙学生完成前滚翻动作。学生仿照动作，并把握爱护帮忙的方法，集体纠错：对于学生普遍存在的问题采纳集体纠错的方式进展。 组织教学：四列横队，前两排学生蹲下。 (4)以体育小组为单位，学生依次完成前滚翻练习，每位

15、同学都完成一轮爱护和帮忙，让每一位同学都有胜利完成动作的体验，并在练习中适时调整爱护帮忙的比重。教师巡察指导，订正学生的错误动作。 组织教学：以体育小组为单位，四路纵队。 纠错：对于技术动作的易犯错误通过引导的方式，让学生能自己发觉，自我改正，到达快速把握技术动作的目的。 (5)学生独立完成前滚翻动作，做到团身抱紧，滚翻圆滑。 5.优生展现 6.教学竞赛跋山涉水：以体育小组为单位，每个小组排成一路纵队，在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍，其中一处障碍必需用前滚翻动作通过，学生依次通过障碍，到达终点举手示意，下一名同学连续，小组全部成员全部通过完毕，用时最少的小组获胜。 (四)完毕

16、局部 1.放松活动放松操 组织教学：四列横队体操队形 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师引导学生做自我评价和相互评价，最好教师做总结性评价，表扬表现好的学生，鼓励学生参加体育运动的热忱。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、估计负荷 练习密度：35%-40%;平均心率：110-120次/分；运动强度：中等。 五、场地器材 体操垫30张、A4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。 体育教案：前滚翻 篇四 一、指导思想 以课标为依据，以互助协做、个人展现为主题，以体验胜利为主线，以学练为宗旨的主题思想，学生留意力不能长时间集中，创设情境，以嬉戏导入，诱发学生学习动机；仿照练习

17、、嬉戏教学，引导学生自主思索，使学生身心归属课堂。充分留意到学生身体条件和运动力量等方面的个体差异，满意学生自我进展的需要。使每一个学生都能体验到“我参加、我运动、我欢乐、我胜利”的愉悦感受和胜利的乐趣。 二、教材分析 单元教学为三课次，本课为第一课次。滚翻技能技巧是水平四体育教学的主要教材内容之一，是人体的根本活动力量之一，是日常生活中必不行少的爱护性有用技能，在摔倒或跌下时可爱护自己，削减损伤。对学生而言趣味性和挑战性并存，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培育。能改善和提高人体平衡和空间感力量，对提高学生的柔韧性、协调性、灵敏、力气素养，具有重要作用。同样为以后以腰为中心轴做旋转技术

18、的动作做根底如：鱼跃前滚翻、单杠回环等， 三、学情分析 授课班级是七年级是学生。这个阶段是人柔韧和灵敏素养进展的敏感时期，也是生长发育的关键时期，学生自控力量不强，留意力不能长时间集中，所以在教授内容中采纳嬉戏教学，认知力量差、好玩、好动、好仿照，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展现技术动作。而前滚翻做起来敏捷、轻松、连贯，符合学生的身心特点，易于教学，学好它有助于提高学生的协调性、灵敏性和空间感。 四、教学重、难点 重点：蹬地、支撑、团身紧 难点：枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动 五、教学目标 认知与技能：学生知道前滚翻的动作要领，理解正确的发力挨次，100%的学生能在爱护与帮忙下完成35次，85

19、%的学生能独立完成5次，50%的学生能做到滚动圆滑，动作协调。情感态度价值观：在自主学习中，尝试练习中个人力量得到提高，爱护与帮忙下合作学习的力量都得到熬炼，每个学生都能在课堂教学中体验到参加的乐趣，享受到胜利的欢乐。 六、教学方法 教法：语言、嬉戏导入法、讲解示范法、启发式、选优鼓励法、尝试教学法：“实践体验-认知-再实践” 学法：观看法、仿照练习法、相互纠错、自主练习、小组互助法 七、教学流程 课堂常规愉悦热身（采纳嬉戏）学生仿照练习教师选优示范学生分组尝试体验教师示范爱护帮忙教师集体纠错小组优秀生示范并爱护帮忙教师巡回指导小组选优展现师、生共评学生提问、师生共答学生小结放松活动 八、教学

20、过程 一、活泼心情阶段，7分钟嬉戏：利用场地和器材进展抢垫嬉戏，学生围绕垫子慢跑听到教师的口令后快速跑向垫子上，没有站上垫子罚深蹲10个。 设计意图： 1、嬉戏导入调动学生的学习兴趣和积极性； 2、起到热身的作用； 二、把握技能阶段，30分钟第一环节：自主尝试，5分钟 情景：想想低着头看看天空中奔驰的白云，（学生发出疑问，低着头怎么看天呢？）我说：“确定能看到，自己想方法。”学生们就谈论纷纷、踊跃尝试，总有学生能找到方法，于是提示其他学生仿照，目标就是大家都蹲在地上从两腿看天。 设计意图：引导学生去思索，去尝试能激发兴趣。让学生对前滚翻动作技术有了一个概念，满意了学生的求知欲望。 其次环节：学

21、练完整动作，20分钟（五个环节） 1、教师语言引导：现在动脑想一想、怎样才能顺当地滚翻过去呢？（得出团身紧结论）组织学生分组进展自练，进一步改良和完善动作。 设计意图：通过提问激发学生的学习欲望和观看力量，给学生自由的空间，培育学生自主学习的力量。 2、教师分解、讲解动作要领；运用口诀进展练习：（一蹲二撑三滚翻）提高学生学习的兴趣，把握前滚翻的动作要领。 3、突破重点：提臀（眼睛看天）、低头（下颚和胸部夹衣服）、团身紧（大腿和腰腹夹衣服）、蹬腿（把垫子的一头垫高）让学生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力。 4、爱护帮忙与纠错：消失翻不过去的现象，学生两人一组进展帮忙与爱护，（爱护者一手扶肩

22、，一手托腰背或大腿部帮忙）学生分组练习4-6次。学生完整动作练习，教师巡回纠错，提示学生相互观看。纠错时学生能感受到教师的关注，提高前滚翻的动作质量。解决难点：练习的过程中会消失头顶或额头触垫的动作，（拿出预备好的软头饰带在头上，学生体会枕骨、肩、背、腰臀依次着垫向前滚动） 设计意图：同学之间互帮互助，通过在同伴的帮忙下，进一步提高动作的完成质量，也培育学生的安全意识。 5、小组推优示范：小组推举4名优秀同学在本组垫子上进展示范，师生共评。为学生供应展现自己的平台，提高学生的学习动机。第三环节：情景嬉戏，5分钟 情境：回家的路上穿越各种障碍，经过了山沟，我们要搭桥（把垫子从头上递过去），然后从

23、桥上滚过去（垫子面上），跨过小河，约2-3组。 设计意图：充分利用现有器材，节省时间增加练习密度，让前滚翻与其他技术相结合，既稳固了动作又增加学生的综合素养，提高课堂气氛。 三、恢复身心阶段，3分钟 利用场地进展放松，学生坐在场地上拍打，拉伸自己的手臂和大腿，进展全身心的放松，学生提出3个问题，师生共答。 九、估计心率 最高心率140次min,最低心率100次min,平均心率120次min 体育教案：前滚翻 篇五 一、指导思想： 本课以“安康第一”为指导思想，以培育学生参加体育的兴趣、实践力量及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作。学练中为每位学生供应表现

24、自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得胜利的喜悦。 二、教材分析： 本节体育与安康课的主教材是新授技巧前滚翻，身体素养多级蛙跳和俯卧撑练习。前滚翻的学习要求是，由蹲的姿态开头，两手向前撑地，两脚蹬地（腿伸直）同时提臀、屈臂和低头，使头后部、背、腰和臀部依次着地，当背部着地时，屈膝团身，两手抱小腿，上体快速紧跟大腿，向前滚动成蹲的姿态。 身体素养多级蛙跳和俯卧撑练习是在设置仿照青蛙的情景下以竞赛的方式，激发学生学习的兴趣，使学生开心地学习熬炼方法，同时熬炼学生的上下肢力气、弹跳、协调等力量和进展学生的运动力量，培育学生的创新力量和克制困难的精神品质，活泼课堂气氛。在教学中尽可能创设

25、良好的学习情境与气氛，让学生有自主学练的时间和空间，多给学生供应练习的时机，通过自己的体验，激发学习热忱，完成教学目标。 三、学生分析： 初二年级的学生进入了青春期，活泼好动，认知力量表现欲望增加且普遍对体育活动热忱较高。从以前的教学来看，对于“标准”的技 术教学，学生们学习兴趣一般较低，因此，要从学生实际动身，进展情景教学，在设置情境下，是学生不知不觉地进展运动，学习技能，增加体能。 四、教学重点、难点： 教学重点：蹬地团身。 教学难点：团身推手。 五、教学目标： 1、认知目标：学生了解前滚翻的动作要领及动作的根本练习方法。 2、技能目标：初步学习前滚翻的动作，并能在此根底上创新多种滚翻练习

26、形式，进展学生的灵活、柔韧、协调的身体素养及平衡力量。 3、情感目标：培育学生自觉积极参加练习，在愉悦中把握技能，学会健身方法和相互互学及克制困难的精神品质。 六、教法分析： 采纳设置嬉戏、练习比照、讲解示范、设置疑问、分组练习、自评互评、竞赛等教法。练习法主要用于学生反复的重复动作，其目的是提高学生的体能和学习体会技术。嬉戏法是学生较喜爱的学习方法，在本节课的预备局部中做嬉戏“喊数抱团“是在设置的”情景下，集中学生的留意力，提高学生的学习积极性，培育学生的合作精神。讲解法是通过设置情景，传达教师的情感，运用讲解法启发学生的思维，提高学生学习心情。在练习中，不断比照、评议学生的动作，激发学习兴

27、趣。示范法是在教授前滚翻动作时，采纳侧面示范给学生以正确的表象，并讲解要领，以便使学生更好的理解学习的要求，养成观看的习惯。 七、学法分析： 重启发诱导，探究式的学习方法，有一时的让学生自主熬炼，自我检验，充分发挥学生的主体作用，预备与完毕局部运用音乐伴奏、肢体语言对学生实施美育。 八、教学过程： 本节课的教学过程遵循青少年的兴趣性规律、人类熟悉事物的规律和生理机能工作力量变化规律，设置情境教学环境，以提高体育与安康课教学的整体学习效果。课前预备时，就将场地画好，体操垫摆好，整队让学生养成好的纪律意识又为课的导入做好铺垫。本节课的根本教学过程分四局部： 1、开头局部：教学常规集合整队，报数，队

28、形队列。 2、预备局部：嬉戏：喊数抱团，健身操（17）。 3、根本局部：前滚翻，身体素养练习：多级蛙跳、俯卧撑。 4、完毕局部：行进间操 ，师生评价。 体育教案：前滚翻 篇六 一、指导思想 本课以“安康第一”为指导思想，以进展学生为本，在教学过程中教师和学生互换角色，充分表达学生的主体地位和教师的主导作用，并注意学生和教师的互动教学，以增加学生的安康意识，提高学生学习的积极性，培育学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和相互评价，在评价的根底上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会胜利的喜悦和发扬学生助人为乐的精神。 二、教材分析 前滚翻是学习较简单技巧动

29、作的根底，也是生活中自我爱护的一种根本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。嬉戏抢种抢收是进展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为进展学生的灵敏、协调等素养。因此，在课的练习安排上，必需从易到难，循序渐进，既面对全体学生，又注意学生共性进展，留意运动保健，严防损害事故的发生。 三、学情分析 本课的教学对象为八年级的学生，他们的身体正处快速进展阶段。在心理上渴望求新、求异、求趣，但又怕损害，既盼望获得他人的留意与确定，又缺乏肯定的自信念。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜爱单调的课，所以在安排教材时，要力求新奇，学生兴趣就会被调动起来。 四、教学目标 依据教材特点和学生学习力量及年龄特点

30、制定以下三个个教学目标： （一）认知目标：让学生了解前滚翻的动作技术构造以及在生活中如何运用滚翻爱护自己。 （二）技能目标：使8090%的学生能独立完成前滚翻动作，20%的学生完成动作圆滑美丽， 具有明显的远撑过程，并学会爱护和帮忙。 （三）情感目标：培育学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培育学生认真观看、 积极思维、自我评价力量，提高审美和鉴赏美力量。 五、教学重难点 重点：蹬地有力，滚动圆滑。难点：撑蹬结合，屈臂缓冲 设置教学重难点是依据：学生在学习过程中较难把握的技术局部。 六、教法与学法 教法：主要运用直观演示法、语言鼓励法、竞赛法、评价法等教学方法，让学生观看、仿照其动作技

31、术构造，同时简化技术难点，降低技术标准，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参加这项运动。 学法：采纳观看法、仿照法、小组争论学练法、爱护与帮忙法、自我评价法等，发挥学生的自主学习力量，营造合作探究，团结协作的学习气氛，让学生通过多练习，多思索，不断提高动作质量，体验胜利的乐趣。 体育教案：前滚翻 篇七 一、教学指导思想： 本课以“安康第一”为指导思想，通过营造轻松，开心的课堂气氛，激发学生运动的积极性。教学过程中表达以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培育学生的主体意识，增加学生自尊、自信和社会适应力量。 二、教材及学情分析： 本节课是一年级（水平一）的技巧教材前滚翻

32、，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知力量差、好玩、好动、好仿照的生理及心理特点。通过学习，能够进展学生身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡力量。培育学生英勇、坚韧和相互帮忙的优良品质，促进儿童身心和谐进展。同时让学生知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。 三、教学目标： 1、初步体会滚翻后成屈腿坐撑动作。 2、进展学生的灵敏性和协调性。 3、培育学生积极参加、努力进取的优良品质。 四、教学内容： 前滚翻成屈腿坐撑 五、组织与教法： 依据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生

33、为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采纳以： 1、语言、情境导入法：教师制造肯定的情境气氛，来激发学生参加运动的欲望。 2、讲解示范法：用标准，美丽的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。 3、表扬、鼓舞法：对学生的行为进展表扬和鼓舞，满意其张扬、自我的共性，增加学生的自信念和骄傲感，让学生体验到胜利的乐趣。 本节课学生主要采纳观看法、自主学练法、互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。 六、教学流程： 课堂常规队列练习、预备活动教师讲解示范互助练习、合作练习、展现与评价嬉戏放松小结 体育教案：前滚翻 篇八 一、教材内容： 1、双手头上

34、传接球； 2、远撑前滚翻（女）鱼跃前滚翻（男） 二、教材分析： （1）篮球，始终以其独特的运动魅力，把全世界不同国籍，不同肤色，不同年龄的人们，吸引到这项运动中来。本课安排“篮球”作为教材内容之一，目的就是为了满意初二学生对这一运动工程的喜好，让他们有更多的时机来学习“篮球运动”最根本的技术，以便更好地参加这项运动，去体会篮球运动的乐趣。通过学习，既把握“双手头上传球”这一动作技术，又能进展速度、力气、灵敏、柔韧等身体素养，提高动作的精确性和协调性。 （2）鱼跃前滚翻是初二教材中的主要内容之一，它是建立在娴熟把握前滚翻和远撑前滚翻的根底上，有肯定的动作难度的技巧动作。通过学习“鱼跃前滚翻”，同

35、学们不仅能象鲤鱼那样跳得美丽、大方，承受美的教育，而且能有效地提高身体的协调力量和平衡力量，改善内脏器官功能，提高身体自我爱护力量。 （3）安排这二个工程，作为本课的学习内容，是考虑到这二个工程自身的特性，特别符合初二学生的身心需要，且合在一起的熬炼价值，也符合“全面进展”的教学原则。 三、教学目标： 1、认知目标： （1）理解双手头上传接球的技术要点（男、女） （2）了解鱼跃前滚翻（男）和远撑前滚翻（女）的动作构造、技术要点。 2、技能目标： （1）根本把握双手头上传接球技术（男、女） （2）根本把握远撑前滚翻的技术动作（女）和在此根底上初步形成鱼跃前滚翻的动作概念（男） （3）进展身体柔韧

36、、灵敏和协调等身体素养。 3、情感目标：培育英勇、坚韧的意志品质和团结协作精神，承受美的教育。 四、教学重点、难点分析： 1、双手头上传球重点：持球到位，扣腕出球肘为轴；难点：翻拌手腕、手指弹拨球。 2、双手头上接球重点：伸臂迎球，触球后，后“引”缓冲；难点：准时伸臂迎球。 3、鱼跃前滚翻重点：后蹬用力，有明显的腾空动作； 难点：手撑垫时，短暂的支撑过程。 4、远撑前滚翻重点：蹬地积极主动，保持远撑距离； 难点：远撑后的屈体、低头、团身。 五、学情分析： 1、基于借班上课的实际，假如队伍调动太简单、太频繁，可能会消失一些混乱，且铺张时间。 措施：在设计组织方法时，力求简洁、有用、自然流畅，在详

37、细组织过程中，力求讲解简短、明白。这样做，既避开混乱，又节约时间。 2、篮球双手头上传（接）球的教学中，可能会消失 （1）持球不到位（太低或球置于头后）； （2）传球时，摆臂下压，没有手腕、手指动作； （3）接球时，没有准时伸臂迎球，而是抱球、挟球、原地等球，手部紧急掌心触球。 措施： （1）强调持球高于头，掌心空出手指向上； （2）传球时强调以肘为轴，扣腕拨指，球从指尖拨出； （3）准时推断来球速度、方向，主动“迎”球、“引”球，以上练习，反复进展。 3、鱼跃前滚翻教学中，可能会消失 （1）不敢跃起； （2）腾空不够或没有腾空； （3）鱼跃与滚翻脱节； （4）收腿过早。 措施： （1）用教与

38、学同步互动的方法，使教学过程轻松、自然，克制心理障碍。 （2）前面设小垫子而不是球，既安全又可促使其跃起； （3）加强爱护和帮忙。 六、教学方法： 坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，设疑引课题，解疑指迷津既表达教学的整体性和学问的联系性，又充分发挥学生的主观能动性和想象制造力，从而培育学生的思维力量。力求教学气氛轻松、和谐、自然流畅。在学中教，教中学，在教学的全过程中，尽力削减因动作难度而可能带给学生的心理压力，让学生明确地意识到学习需要自己产生的，不是别人强加的”；学习过程是自己实践的，不是他人包办代替的，学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和仿照的结果。自己是学习的主体，学

39、习活动是布满兴趣的探究性制造活动，真正表达“欢乐体育”的宗旨。 七、教学过程： 把自然和流畅，贯穿于课的全过程，是本课的宗旨。 （一）单刀直入，揭开课的帷幕（10分钟）上课开头，每人一球，仿照教师做拨球绕球抛球的练习。围绕根本教材设置这些预备性练习，意在激发学习兴趣，为全课制造良好的心理环境，同时，赐予充分的活动时间，体验运动的乐趣，使其尽快进入运动状态，并为自然过渡到下一内容的学习打下根底。本单元练习，目的在于培育球感和球的兴趣，提高用手掌握和把握球的力量。没有动作要领约束，只有无压力的主动参加。 （二）提问点拨，教与学同步互动（30分钟） 1、篮球：双手头上传（接）球 （1）复习双手胸前传

40、接球。意在承上启下，使学问构造网络化。 （2）用启发式提问，引出把球传高的技术动作。既吸引学生积极参加，活泼了课堂气氛，又强化了动作概念，同时扩大学问面。 （3）学生做出手高于头顶的传球练习。意在建立对动作的感性熟悉。 （4）提问点拨，引出“双手头上传球”的动作概念，并讲解示范。意在加深印象，建立正确的动作表象。 （5）学生做“双手头上传（接）球”练习，教师巡回指导。进一步理解和把握动作要领。 2、技巧：鱼跃前滚翻 （1）特地性预备操：目的在于有针对性地活动身体和诱导新学内容。 （2）复习团身前滚翻：进一步活动身体，体会滚翻过程。 （3）渐渐增加远撑距离的前滚翻（设标志线）；前面设标志线，既可

41、确保远撑距离，又为“鱼跃”打下根底。 （4）越过肯定高度的远撑前滚翻（小垫子）：设小垫子的用意在于，利用人体运动时的本能反响，促使其高高跃起，于不经意间体会腾空的感觉，建立对动作的感性熟悉，且用垫子代替球放置，既安全又不会增加心理压力。 （5）抓典型，用提问点拨的方式，引出“鱼跃前滚翻”，并讲解示范。用提问点拨引出课题，意在激发学习兴趣和求知欲，促使其积极思索，主动参加。先练习再讲解示范，目的是给学生一个探究和实践的时机，让学生自己去体会动作要领，发挥其主体作用，这种先学后教的方法，比起那种教者发令，学者强应，身顺而心违的传统教法，学生更乐于承受前者，对所学内容也更简单理解和把握，且印象深刻，不易遗忘。由于这是自己探究和体会出来的，从而大大地提高了教学效果。 （6）越过肯定高度的鱼跃前滚翻：进一步强化动作概念，把握动作技术，进展身体运动力量。 （三）美丽的旋律，宽松的气氛美丽、放松的旋律响起，同学们随着音乐跟教师做身心放松练习，教师准时地进展确定总结。在轻松、自由的气氛中，一堂课完毕。 八、场地器材 （见教案略） 九、 （1）估计练习密度：5456% （2）平均心率：120次/分130次/分顶峰期在第35分钟左右，约为155次/分 （3）强度指数：1.51.6 以上就是一秘为大家整理的8篇体育教案：前滚翻，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在一秘。