2015年安徽亳州中考生物真题及答案.docx

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1、2015年安徽亳州中考生物真题及答案一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分1（2分）“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（） A 合作 B 竞争 C 共生 D 捕食【答案】B【考点定位】本题考查的是生物和生物之间有密切的联系，容易题，属于了解层次。2（2分）草履虫对氧气的摄入以及二氧化碳的排出主要通过（） A 伸缩泡 B 收集管 C 表膜 D 胞肛【答案】C【解析】试题分析：草履虫的结构及功能如下图：可见，草履虫的呼吸靠表膜完成。故选：C。【考点定位】本题考查的是单细胞生物的结构和生活，难度中等，属于了解层次。3（2分）用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图象形状是

2、（） A pq B dp C qp D bd【答案】A【考点定位】本题考查的是使用显微镜和制作临时装片，难度中等，属于了解层次。4（2分）人体消化和吸收的主要场所（） A 胃 B 小肠 C 大肠 D 肝脏【答案】B 【考点定位】本题考查的是胃和肠的结构特点，容易题，属于了解层次。5（2分）我们吃的馒头和面条大多是用小麦种子磨成的面粉制成的，那么你知道面粉主要是来自小麦种子的（） A 胚芽 B 胚乳 C 子叶 D 胚轴【答案】B【考点定位】本题考查的是种子的结构和成分，难度中等，属于了解层次。6（2分）移栽树苗时，要在阴天或傍晚进行，并去掉一部分枝叶，目的是降低（） A 光合作用 B 蒸腾作用

3、C 呼吸作用 D 吸收作用【答案】B【考点定位】本题考查的是蒸腾作用的意义，容易题，属于了解层次。7（2分）老年人易患骨质疏松症，是骨中缺少（） A 蛋白质 B 维生素C C 铁 D 钙【答案】D【考点定位】本题考查的是人体需要的主要营养物质，难度中等，属于了解层次。8（2分）关于“洋葱鳞片叶内表皮临时装片的制作”的实验过程，正确的一组是（）撕去洋葱内表皮；在盖玻片一侧滴加碘液；用吸水纸在盖玻片另一侧吸引；在载玻片中间滴加一滴清水；用镊子夹取盖玻片，一边接触水滴缓慢盖下；用镊子把洋葱内表皮在水中展平；擦拭载玻片和盖玻片 A B C D 【答案】C【考点定位】本题考查的是制作临时装片观察植物细胞

4、，难度中等，属于了解层次。9（2分）肺是呼吸系统的主要器官，其功能是（） A 血液流动的通道 B 气体交换的场所 C 水分进出身体的通道 D 吸收营养物质的场所【答案】B【考点定位】本题考查的是肺的结构，难度中等，属于了解层次。10（2分）与右心室相连通的血管是（） A 肺动脉 B 肺静脉 C 上、下腔静脉 D 主动脉【答案】A【考点定位】本题考查的是心脏的结构，难度中等，属于了解层次。11（2分）某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一个部位（） A 大脑 B 小脑 C 脑干 D 脑神经【答案】B【考点定位】本题考查的是脊髓和脑的结构及其功能，难度中等，属于了解层次。12（2

5、分）艾滋病致死率极高，而且具有传染性，但我们也不能因此歧视艾滋病患者“红丝带”行动告诉我们，下列与艾滋病患者的哪些接触行为不会被传染（）交谈共餐握手共用注射器拥抱共用牙具一起学习 A B C D 【答案】A【解析】试题分析：艾滋病是一种病毒性传染病，是人类感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后导致免疫缺陷，使人体免疫功能缺损的疾病，HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一传染源。HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手、拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、一起学习、共用厕所和浴室、共用办公室、公

6、共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV 共用注射器会接触血液、体液，可能感染上艾滋病。共用牙具可能会传染艾滋病，洗漱过程中如果有牙龈出血等现象，会接触血液或唾液，有可能传染上。故选：A。【考点定位】本题考查的是传染病流行的基本环节，难度中等，属于了解层次。13（2分）音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的天堂这首歌，渐渐地狗也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫狗的这种行为属于（） A 防御行为 B 社会行为 C 先天性行为 D 学习行为【答案】D【考点定位】本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，难度中等，属于了解层次。 14（2分）下列不具有社会行为

7、的昆虫是（） A 蜜蜂 B 蝗虫 C 蚂蚁 D 狒狒【答案】B【考点定位】本题考查的是社会行为的特征，容易题，属于了解层次。15（2分）“无心插柳柳成荫”，说明柳树适于用下列哪种方式进行繁殖（） A 扦插 B 嫁接 C 克隆 D 杂交【答案】A故选：A。【考点定位】本题考查的是植物的扦插或嫁接，容易题，属于了解层次。16（2分）下列各组中，都属于器官的是（）苹果的表皮桃花心脏神经元根 A B C D 【答案】C【考点定位】本题考查的是组织形成器官，难度中等，属于了解层次。17（2分）母亲在怀孕期间，要为胎儿提供所需的养料和氧气，排出胎儿产生的二氧化碳和其他废物母亲和胎儿之间进行物质交换的器官是

8、（） A 胎盘 B 肾脏 C 肝脏 D 输卵管【答案】A【考点定位】本题考查的是胚胎的发育和营养，难度中等，属于了解层次。18（2分）在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5kg当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg，从甘蓝引种过程看出（） A 甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B 仅由环境条件引起的变异不遗传 C 环境改变使生物产生可遗传的变异 D 甘蓝的形态变化不属于变异【答案】B【解析】试题分析：遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。有利

9、变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。A、甘蓝引种到拉萨后，还是甘蓝表明甘蓝具有遗传性；引种到拉萨后叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又约只有3.5kg，表明甘蓝有变异性，而不是不具有变异性，A不正确；B、甘蓝引种到拉萨后，甘蓝由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回株洲后，叶球又只有3.5kg是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，不能遗传，B正确；C、环境改变可引起生物

10、的变异，但是遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，不能遗传，C不正确；D、甘蓝的形态发生变化，体现了亲代与子代之间性状上的差异，因此甘蓝的形态发生变化属于变异，而不是不属于变异，D不正确。故选：B。【考点定位】本题考查的是生物的变异，难度中等，属于了解层次。19（2分）蕨类植物的植株一般苔藓植物高大的主要原因是（） A 蕨类植物依靠孢子繁殖 B 根茎叶中都有输导组织 C 大多生活在潮湿环境中 D 对有害气体反应不敏感【答案】B【考点定位】本题考查的是蕨类的主要特征及其与人类生活的关系；苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系，难度中等，属于了解层次。20（2分）下列各组生物，都属于真菌的一组是（

11、） A 香菇、根霉菌、乳酸菌 B 酵母菌、银耳、黄曲霉 C 青霉菌、口蘑、紫菜 D 大肠杆菌、银耳、猴头【答案】B【考点定位】本题考查的是真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点，难度中等，属于了解层次。21（2分）下列动物中不属于鱼类的是（） A 鲫鱼 B 草鱼 C 海马 D 鱿鱼【答案】D【考点定位】本题考查的是鱼类的主要特征，容易题，属于了解层次。22（2分）下列动物，哪一组全是无脊椎动物（） A 乌龟、乌贼 B 海蜇、青蛙 C 蜘蛛蟹、章鱼 D 鲤鱼、河蚌【答案】C【考点定位】本题考查的是动物的分类，难度中等，属于了解层次。23（2分）下列哪一组动物都是恒温动物（） A 蜥蜴、大猩猩

12、B 喜鹊、斑马 C 鱼、乌龟 D 蛇、狮【答案】B【考点定位】本题考查的是变温动物和恒温动物的概念及其区别，难度中等，属于了解层次。24（2分）小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把海带、苔藓、蕨类归一类，他的分类依据是（） A 有种子的和无种子的 B 有叶的和无叶的 C 有根的和无根的 D 生活在陆地上的和生活在水中的【答案】A【考点定位】本题考查的是植物的分类，难度中等，属于了解层次。25（2分）与做馒头、制酸奶有关的微生物依次是（） A 细菌、真菌 B 曲霉、青霉 C 霉菌、醋酸杆菌 D 酵母菌、乳酸菌【答案】D【考点定位】本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用，难度中等，属于了

13、解层次。二、填空题：每空2分，共50分26（14分）如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题：（1）在该生态系统中共有4条食物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是蛇（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的生产者，所有的动物都属于消费者收货季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气，那么，分析几根产生沼气的生物属于生态系统中的分解者（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，

14、大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成昆虫、鼠的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，每种动物都在维持生态平衡中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物【答案】（1）4；蛇；（2）生产者；消费者；分解者；（3）昆虫、鼠；生态平衡；【考点定位】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网；动物在自然界中的作用，难度中上，属于理解掌握层次。27（12分）下课铃响了，你匆匆地跳出教室，直奔食堂你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热（1）你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过4晶状体的折射，像成在7视网膜上，并最终形成了视觉（2）你能够听到下课铃声

15、，是因为声波引起11鼓膜的振动，刺激了9耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的感受器获取信息，这些感觉最终都是在大脑皮层形成的【答案】：（1）晶状体；视网膜；（2）鼓膜；耳蜗；（3）感受器；大脑皮层；【考点定位】本题考查的是眼球的结构和视觉的形成；耳的基本结构和功能，难度中上，属于理解掌握层次。28（10分）下表是某家庭成员某些特征的调查结果，请回答问题成员形态特征 父亲 母亲 女儿有无耳垂 有耳垂 有耳垂 无耳垂眼睑特征 单眼皮 单眼皮 单眼皮有无酒窝 有酒窝 无酒窝 无酒窝舌头

16、能否卷曲 能卷曲 能卷曲 能卷曲（1）该家庭成员表现有无酒窝，有无耳垂及单双眼皮等特征，这些特征在遗传学上称为性状（2）这些性状由亲代传递给子代的现象叫遗传，这些性状是通过父母的生殖细胞传给后代的（3）父母有耳垂而女儿无耳垂，说明生物界普遍存在变异现象（4）已知有耳垂由基因D控制，无耳垂由基因d控制，如上表中，一对有耳垂的夫妇生下一个无耳垂的女儿，该女儿的基因组成可以表示为dd【答案】（1）性状； （2）遗传；生殖； （3）变异； （4）dd；【考点定位】本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，难度中上，属于理解掌握层次。29（14分）根据下式回答下列问题：（1）过程a和b分别表示植物的光合作用和呼吸作用（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有叶绿体通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行b（选填“a或b”）（3）a、b两个过程中，a（填字母）对于维持大气中的碳氧平衡具有更为重要的意义（4）“绿叶在光下制造淀粉”的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝（变蓝/不变蓝）【答案】（1）光合作用；呼吸作用； （2）叶绿体；b； （3）a； （4）不变蓝；变蓝；【考点定位】本题考查的是 呼吸作用与光合作用的区别和联系，难度中上，属于理解掌握层次。