20XX年创建绿色学校工作总结 工作总结 创建 学校.docx

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1、20XX年创建绿色学校工作总结 工作总结 创建 学校20XX年创建绿色学校工作总结 本文关键词：工作总结，创建，学校，XX20XX年创建绿色学校工作总结 本文简介：20XX年创建绿色学校工作总结为全面贯彻党的教化方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推动青少年素养教化和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，主动参加绿色学校创建，加高校校育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成果。现总结如下：一、加强组织管理学20XX年创建绿色学校工作总结 本文内容：20XX年创建绿色学校工作总结为全面贯彻党的教化方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步

2、推动青少年素养教化和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，主动参加绿色学校创建，加高校校育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成果。现总结如下：一、加强组织管理学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教育处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会议，探讨并解决创建过程中出现的新问题，刚好提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创建效果。二、在浓郁的氛围

3、中提高环保意识创建绿色学校不仅是学校的面貌变更，更重要的是要培育师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关老师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校还实行“请进来派出去”的方法，加强老师环保学问培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保学问、介绍国内外环境动态，宣扬有关环保的法律法规等。派出去就是选派领导和老师到兄弟学校学习创建阅历。我校先后参与了十三中创建沟通会、东苑小学的创建阅历介绍和四村小学的创建现场学习会。通过校内外的培训学习增加了老师的环保学问。培育了师生的环保意识。为我校开展创建“绿色”学校工作做好了思想打

4、算。学校创建“绿色学校”工作的经费运用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创建经费动态管理，在厉行节约原则的指导下保证了创建工作又好又快地开展。三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教化活动我们深知培育具有环保意识的现代文明公民，不行能一蹴而就，必需把环保教化纳入到学校教化教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培育出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：1、发挥主渠道作用，渗透环境教化为了提高环境教化的效果，学校规定，各学科制定教学安排都要依据教化部下发的环境教化大纲要求，增加适合本学科教学要求的环境教化内容。课堂教学要渗透环

5、境教化。在学校开展的课堂教学探讨周活动中，环境教化研讨课也是其中内容之一。老师的环境教化工作不仅体现在老师的工作总结中，而且也是学校考核老师的一项依据。由于老师在课堂中注意渗透环境教化，学生在学习过程中就自然地得到了环境教化，起到了“润物细无声”的效果。2、开设环境教化专题课，重视活动课在环境教化中的作用。依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教化活动课。活动课以班级为单位按安排开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教化专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。我校环境教化专题课有老师、有教材、有课时、有教案。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教化专题课。为提高

6、环境教化专题课的地位，学校支配班主任兼任环境教化专题课老师，并与其它学科同样的要求。教育处还支配领导和相关老师担当环境教化辅导员，每学期分年级举办环境教化讲座。3、开展生动活泼的环境爱好小组和环境实践活动。我校在课堂主渠道中进行环境教化的同时，开展了环境实践教化活动，使环境教化活动成为课堂教化的有力补充。学校成立了两个环境爱好小组和环保志愿者队伍。环境爱好小组和环保志愿者队伍既是爱好小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教化活动的引领者，并在学校环境教化工作中起到示范作用。环境爱好小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣扬栏、环保监督等活动，在学校的环境教化工作中起到重要

7、作用。学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”交易市场、假期返校美化校内、环保倡议等。这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教化，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。4、开展内容丰富的环保专题活动，培育学生爱护环境的意识通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境学问问答”、“环境学问”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教化的内涵，而且把环境教化推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子

8、以独特的眼光和视角，表达了对现在环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美妙环境憧憬等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。在创建过程中也提高了学校的管理水平，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室运用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的收集与运用等方面，本着资源充分利用的原则，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校内无污染源的文明环保型校内。20XX年创建绿色学校工作总结来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页