2023上半年教师资格证考试教育知识与能力真题与复习资料.docx

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1、2023上半年老师资格证考试教化学问及实力真题及答案江西心成老师整 理一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分，共42分)1、在科学分类中，首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案：B.培根2、人类历史上最早特地论述教化问题的著作是0A.学记B.孟子C.论语D.中庸正确答案:A.学记A关注生存阶段B关注学生阶段C关注情境阶段D关注自我阶段正确答案：C.关注情境阶段二、辨析题（本大题共4小题,每小题8分，共32分）推断正误,并 说明理由。22、教化具有历史继承性正确答案：此题说法正确。教化的社会属性包括：永恒性、历史性、 相对独立性。其中相对独

2、立性包括三方面，分别是：质的规定性、历 史继承性、及社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。任何教化 都具有历史继承性，教化要留意继承及发扬本民族的传统。23、教学是学校实现教化目的的基本途径正确答案：此题说法正确。教学是在国家教化目的规范下，由老师 的教及学生的学共同组成的一种活动。教学是进行全面发展教化，实 现培育目标的基本途径，为个人全面发展供应科学的基础和实践，是 培育学生特性全面发展的重要环节。因此，教学是学校实现教化目的 基本途径，但不是唯一途径。除了课堂教学之外，课外活动、社会实 践活动等也是实现学校教化目的的途径。24、留意的安排就是留意的分散。正确答案：此题说法错误。留意的安

3、排是在同一时间把留意力集中 于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是留意的重要 品质；留意的分散是指留意离开了心理活动所要指向的对象，而被无 关的对象吸引去的现象，它是被动的，是留意稳定性相反的一种现象。 不能将二者混同，故上述说法是错误的。25、学生学问越多，说明学生实力越强。正确答案:此题说法错误。学问是个体及环境相互作用后获得的信 息及其组织，是人脑对客观事物的特征及联系的反映。实力是指干脆 影响个体的活动效率，并促使活动顺当完成的特性心理特征。学问是 实力形成的基础，并能推动实力的发展，实力影响学问的驾驭水平和 学习进度。但是学问的驾驭并不必定导致实力的发展，学问的驾驭只 有

4、达到娴熟程度，通过广泛迁移，才能促进实力的发展，故上述说法 不正确。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分，共40分)26、简述教材编写的基本要求。参考答案：(1)科学性及思想性统一。教材是干脆反映教学内容的，所以在内 容上确定要精确无误。同时各学科教材还必需体现确定思想性，寓思 想政治教化于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受实力，对学生进行详细生动的富有感染力的思想政治教化和品德教 化。(2)学问的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授学问的 逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的依 次，还要符合学问的逻辑依次。只有把两者统一起来教材才能起到应 有的

5、作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生理解 实力不同，所以教材内容的叙述要简明、精确、生动，标题、结论要 醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更简洁读懂教材。(4)理论及实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。 教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了 理论，又能较好地应用理论。(5)教材应具有开放性，应有利于学生变更呆板的学习方式，引导 学生视察、实践、资料搜集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动， 从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。(6)教材应关注并充分利用学生的生活阅历，刚好恰当地反映科学 技术发展的新成果，增加

6、书本学问及现实生活的联系，努力克服学科 中心主义倾向。27、简述班主任应具备的基本条件。参考答案：（1）拥护党在社会主义初级阶段的基本路途，坚持四项基本原则；（2）酷爱学生，酷爱教化事业，热心班主任工作；（3）品德端正，能 以身作则，为人师表；（4）教化思想端正，有确定的教化科学学问和确 定的教学实力；（5）有确定的组织管理实力和较强的责任心。28、学习动机的定义及功能是什么？参考答案：（1）学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将 学习活动指向确定学习目标的动力机制，是干脆推动学生学习的内部 动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相 互作用。（2）学习动机的

7、功能激活功能指向功能维持功能29、加涅将学习结果分为哪几类？参考答案：加涅依据学生的学习结果，把学习分为如下五类：（1）言语信息的学习即驾驭以言语信息传递的内容，学习结果是以 言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。才智技能分为辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等。认知策略是学习者用以支配他自己的留意、学习、记忆和思维 的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行限制成为可能。(4)看法指对人、事物及事务所实行的行动。包括对家庭、社会关 系的相识，对某种活动产生的情感等。(5)动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是实力 的一个组成部分。四、材料分析题(本大题共2小题

8、,每小题18分,共36分)阅读材 料，并回答问题。30、材料：开学不久，班主任贾老师发觉明同学不喜爱学习，上课不仔细听讲, 常常做小动作，不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解，发觉明 然有不少缺点，但也有优点，须要确定和激励。于是，贾老师找他谈话 说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发觉这样吧，我限你在 两天内找找自己的优点，照实向我汇才艮，不然我可就要指责你了。”第 三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大， 毕业后想当兵。”贾老师说：“这就是了不得的特长，心肠好，乐于助 人，到哪里都须要这种人，你力气大，想当兵，保家卫国，是很光茉的事, 你的志向很实在，不

9、过当兵同样须要学习科学文化只是，须要真才实 学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。从今，明朗严格要求自己， 仔细学习养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。问题(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？ (6分)(2)贯彻这一原则有哪些基本要求？(12分)参考答案：(1)材料中体现的德育原则是依靠主动因素，克服消极因素。德育 工作中，教化者要擅长依靠、发扬学生自身的主动因素，调动学生自 我教化的主动性，克服消极因素，长善救失，发扬优点克服缺点。材 料中贾老师能够了解到并认可学生心肠好、乐于助人、力气大等优点, 同时也教化学生要严格要求自己，养成良好的学习习惯体现了这一原 则。(2)

10、贯彻这个原则的基本要求：教化者要用一分为二的观点，全 面分析，客观地评价学生的优点和不足；教化者要有意识地创建条 件，将学生思想中的消极因素转化为主动因素；教化者要提高学生 自我相识、自我评价实力，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点。31、材料下面是有关中学生的几个生活情境：情景1: 一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平 常迟了 一个多小时，当张欣一推开家门时，焦急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是叮嘱女儿不要回来太晚了。但是, 张欣忽然暴跳如雷：“你不信任我！ ”她叫道：“你们总是告知我该做 什么，你们根本就不信任我！ ”她的心情特别激烈，头也不回地走出家

11、 门。情景2：初二学生王芳丰特别喜爱好挚友丽丽，在她眼里，丽丽简直 就是个完备的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天，当王芳听说 好挚友丽丽把自己告知她的隐私告知了别人，便匆忙找到了丽丽，对 着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。情景3：初三数学模拟考试试卷发下来，岳勇取得了他上初三以来 最好的成果，他特别兴奋，兴奋不已，真想大声欢呼。但当他得知本次 考试中大多数同学都考的不好时，他限制了自己内心的激烈，表现出 若无其事的样子。问题(1)结合材料，分析中学生的心情发展的主要特点。(9分)(2)如何知道中学生进行有效的心情调整。(9分)参考答案：(1)青少年心情体验跌宕起伏、猛烈波动

12、。详细表现在：爆发 性和冲动性。情景一中的张欣在妈妈表达了关切之后“暴跳如雷”， 情景二中的王芳对好挚友“大声呵斥”，都是心情外化的表现，体现 出了爆发性、冲动性的特点；外露性和内隐性。一方面中学生乐于 表达自己的心情，当同时由于自控实力的增加而表现出确定的内隐性。情景三中的岳勇成果满足很想大声欢呼是心情外露性的表现，但 在同学面前能表现出“若无其事”体现了心情的内隐性。除此之后， 中学的心情还具有不稳定性和两极性、心境化和长久性的等特点。在 开展教化活动时，要关注青少年的阶段性特征。(2)采纳正确恰当的方法指导中学生进行心情调整：敏锐觉察 心情;平和接纳心情状态;正确调整心情;有效表达心情;

13、保 持和创建欢乐的心情。3、教化具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动 作用。这说明教化具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案：D.相对独立性4、科学技术学问的再生产有多种途径，其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学试验C.生产劳动D.学校教化正确答案：D.学校教化5、“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所须要的劳 动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。” 这表明教学活动具有0A.引导性B.简捷性C.干脆性D.实践性正确答案：B.简捷性6、发达国家大多已普及12年义务教化，而发展中国家一般仅普及 9年义务教化。这说明从根本

14、上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意 识开态正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组织成分是0A.思想教化、品德教化和纪律教化B.政治教化、道德教化和公民教化C.道德教化、政治教化和思想教化D.道德教化、政治教化和纪律教化正确答案：C.道德教化、政治教化和思想教化8、张校长特殊重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开 口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.熬炼法D.劝服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教化的作用在 于使之实现

15、。由此，他提出了 “以学生为中心” “让学生自发学习” 的教学模式。该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10 .学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统驾驭人类所取得 的阅历和科学相识的课程是()A.学科课程B.阅历课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11 .以确定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容。 预设学习活动方式0A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计正确答案：D.课程设计12、维果茨基认为评价人类发展应当从四个层面进行，除了微观、 个体、社会历史之外，第四个层面是()A.文化层面B.系统层面C.

16、技术层面D.规范层面正确答案：B.系统层面13、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷， 甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为0A.适应B.对比C联觉D.后像正确答案:C.联觉14隐藏图形测验佥中，要求被试在较困难的图开中（见图1中的右 图）把隐藏在其中的简洁图形分别出来（见图1中的左图）。有些被试 能解除背景因素的干扰,从困难图形中快速、简洁地分别出（知觉到） 指定的简洁图形。这些被试的认知方式为（）A.整体性B.序列性C.场独立性D.场依存性图除向）图形S把隐藏的简洁图形分别出来，这些被试的认知方式为（2分）正确答案：C.场独立型15、学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面

17、积公 式就比较顺当。这种迁移属于0A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移正确答案：D.正迁移16、在心理学试验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光 圈，探讨者只在圆形光圈出现时才赐予食物强化，而在呈现椭圆形光 圈时不赐予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理 睬椭圆形光圈。该过程称为0A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退正确答案:A.刺激分化17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。依据奥 苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是()A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力正确答案：B.附属内驱力18、沙赫特一辛格的心情理论认为，对心情

18、产生起确定作用的因素 是()A.环境B.生理C.刺激D.认知正确答案：D.认知19、在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求在手腕上套一根橡 皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求 的方法称为（）A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移留意法D.延迟满足法正确答案：B.厌恶干预法20、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般 目标，学员们的答案不一，共有四种。其中，正确的是0A.学会调适和寻求发展B.学会调整和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会正确答案:A.学会调适和寻求发展21、江金当了 一段时间老师后感到自己完全能够适应教学的基本 要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成果、教好每一堂课。 依据富勒的老师成长阶段论，江金处于（）