16盼教学反思1.docx

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1、16. ?盼?教学反思?盼?讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而从那以后“我每天都盼着下雨，最终有一天掉 雨点了，我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上，滴答的雨点让我欣喜不已。表达了想要穿上 雨衣的“我对雨的期盼，“我穿着雨衣在雨中行走的欢乐。本文的教学重点是:理解课文内容，感受“我的情感变化，体会作者对童年生活的眷恋 与回味。教学难点是：体会作者在文章写法上的特点。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1 .课前预习，课堂上尝摸索究、自学等是同学课堂高效率学习的重要手段，但是在同学 大量的自主性学习面前，同学学习方法是否科学就突显出来，由于同学把握了科学的学习方 法，进而养成良好的学习

2、习惯。2 .精讲多练。抓住重点，充分利用同学有限的留意力，表达高效运转，练习的重点要表 达层次性，适应不同层次同学的要求，让每个同学都得到充分熬炼。本课教学中，带着问题 再读课文，找出描写“我的心理活动和表达“我的情感的语句。分小组进行沟通。思索: 文章哪些地方详细描写了得到新雨衣、希望下雨穿新雨衣、如愿以偿穿上新雨衣？它们详细 表达了 “我怎样的心理？引导同学明白，写人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人 物的情感很重要，假如只是单纯地记事，文章可能就会略嫌平淡无味。3 .矫正反应。同学的提高需要自己的内省和反思，更需要老师的订正和反应，老师应当 通过检测，准时了解同学学习的状况，将正确的

3、信息准时地反应给同学，关心同学更好地订 正学习行为。二、胜利之处在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：通过多种读书方式，投入情感，读出自己独 特的感受，抓重点词句，感受“我因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、欢乐的心情。培育 同学自主学习的力量，珍视同学阅读过程中共性化的理解。三、缺乏之处对于有感情地朗读课文的训练还不够到位；同学小组沟通时，还不能完全放开，比拟拘 谨；同学班内沟通时，我没有太多地关注同学，同学汇报时的小细节没有准时订正。四、改良措施假如我再重新上这节课的话，我会这样做：首先导入新课，简介作者铁凝。接着让同学 用自己宠爱的方式读这篇课文，想一想课文可以分成几局部，每局部讲了什么内容。然后引导同学读书发觉问题，并学会探究文本，从简洁的文字中感受“我对雨衣的宠爱之情，为下文的教学做好预备。最终拓展练笔：写一段话一一“我对的期盼