体育教师教育心得(7篇).docx

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1、 体育教师教育心得(7篇) 一学期的时间转瞬过去，仿佛如同昨天，在这一个学期里我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下。 一、教学工作 在教学和工作中，我能按学生体质安康标准(试行方案)及学生体质安康标准(试行方案)实施方法来教学和测试。一，在增进学生身心安康和增加学生体质的同时，使学生把握体育根底学问，培育学生体育运动的力量和习惯。二，为协调进展、充分发挥体育在培育全面进展人才中的综合作用。在教师的指导下，使学生通过思维和练习来把握体育学问与技能，通过提高身体素养来促进身心协调。三，对学生进展品德教育，增加组织纪律性，培育学生的英勇、坚韧的进取精

2、神，让体育熬炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。四，重视继承发扬民族传统体育，开展好每天的“两操”(播送体操和眼保健操)和体育课外活动，有规划、有目的、有层次上好每一节课。选择适合不同年龄断的学生的教学方法。 二、学习与考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，在平常的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。在学习上，我今年参与了专业课的本科函授，从而进一步加强了自己的工作业务力量。并正确处理好工作与学习的冲突。 三、学校工作 1、在这一学期里，在全组教师的通力合作下顺当完成给国家数据库上报学生体质安康信息的工作

3、。 2、顺当的完成了体育中考任务，全校仅三人不达总分值。 3、本期我组加强了教师之间的相互听课、评课，并积极参与了各级赛课活动。 4、我们还细心设计组织进行了教师运动会，丰富了各位教师的文体生活，通过拓展内容的竞赛加强了教师们的分散力，为教师们和谐的沟通搭建了桥梁。 四、小结 一学期以来，我为工作，在努力奋斗;为生活在尽心安排;为将来在不断畅想，回忆总结这一年的工作，其中还有缺乏，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教育的力量，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。 体育教师教育心得（精选篇2） “安康第一”的体育教学思想就是要让学生在教学的过程中既享受到乐趣，又培育了创新精神和实践力量，使

4、之在身心上得到全面安康的进展。加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素养教育的根本保证。情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松开心的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关怀学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种学问和熬炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培育学生的良好性格和安康人格，使之全面进展具有极其重要的意义。 一、情感教学方法能满意学生精神需要 教学内容枯燥单一，干巴巴地讲授，会使小学生本能的奇怪心、参加欲望和表演力量受到压抑，导致课堂气氛沉闷，学生的生理、

5、心理疲惫，严峻影响他们的心情和学习效率。若能充分发挥教师、学生、教材、教具等各方面的优势，课堂教学就会变得丰富、形象、好玩味，使课堂气氛生动活泼。同时，教师教学热忱昂扬，语言简洁幽默、妙趣横生，引人入胜，那么学生就会津津有味地投入其中，在教师的引导下积极参加教学过程，从中受到感化和熏陶，激发出对学习的无限热忱。因此，良好的教学方法对学生学习有非常重要的作用。形象化的教学唤起了学生学习的情趣，学生感到熬炼是一种享受，而不是一种负担，情感教学就在无形中对学生起到了无穷的推动力气。 二、融洽师生关系，鼓励学生学习动机 感情是教育根底，是沟通师生心灵的桥梁。教学中教师是主导，学生是主体。教师的“教”，

6、是为了学生的“学”。所以教学中应当创设公平、民主、和谐的气氛，师生之间相互承受，产生心理相容、思想沟通、情感沟通的积极向上的教学气氛。教师对学生抱有酷热的情感、真诚的友善，以一颗爱心去包涵学生，学生反过来也会给教师以相应的积极情感回报。当这种情感到达肯定程度时，会产生情感的迁移，“亲其师，信其道”，从而形成强大的学习内驱力，学生学习就会变得更积极主动。 三、激发创新精神，培育学生良好的意志情感 小学生思维活泼，布满向往，可塑性很强，处于世界观形成的萌芽阶段。因此，对学生进展良好的意志情感培育是不容无视的。现代心理学认为，让学生更多地在活动中尝试胜利与失败，可使学生的意志品质得以强化，会使他们更

7、加努力，向强大的苦难挑战。不仅可以培育学生坚韧不拔、勇于承受挑战、吃苦耐劳的精神，还能培育学生英勇、坚决、自信和克制困难的优良品质。让他们自己去反复尝试胜利与失败的味道，以面对将来更多更新的挑战。体育情感教学还便利了创设良好的课堂情景，有利于结合教学内容进展各种嬉戏竞赛，使学生的不良心情得到转移。并通过向学生进展情感教育，激发了他们刻苦、坚韧的学习精神，并使学生对体育课与体育活动越来越有了积极的情感动力，并保持着深厚的兴趣，对体育课根本技术、学问、技能的把握有了很大的提高，教学效果越来越好。 体育教师教育心得（精选篇3） 教师自身业素养的是全面推动素养教育的前提，也是保证学校体育工作顺当开展的

8、一个重要方面。我科组教师利用业余时间积极学习课程理念，转变教学观念，提高自身理论素养，把课标落实到教学中。这学期，我们科组三名教师都申报体育竞赛最新裁判与规章的连续教育课程，通过学习，进一步提高了自身的专业素养。 积极开展教研、教改活动，提高教师的业务水平 教而不研则浅，研而不教则空。课堂是课改的试验田，推行课程标准最终落脚点是在课堂。为此，我们以科组教研为根底，以课堂教学为阵地，加强教研提高教学质量。同时，我们科组成员积极进展小课题的讨论，积极撰写论文，总结教学阅历，不断充实自我。本学期，程志勇和张春雄教师积极申报关于挫折教育在小学高年段的有效应用的学校小课题。在上一期区小课题评比中，张春雄

9、教师负责的小课题体育教学嬉戏的应用的讨论荣获区三等奖。 积极开展课余训练工作，提高学生的运动水平。 课余训练工作的成绩，是展现学校体育工作和全面推动素养教育的一个窗口。一方面，我们依据我校实际状况，制定了学校课余训练工作规划，以分工合作的形式抓好梯队训练，建立健全完善的运动队框架，仔细抓好田径队、游泳队、毽球队、醒狮队和指引队的训练工作，全科教师都能积极投入到训练工作中。在4月进行的荔湾区小学生毽球竞赛中，女子荣获团体第4名，男子荣获第7名，同时张春雄教师也被评为优秀教练员。在5月进行了“市长杯”乒乓球竞赛中，我校荣获男子甲组团体其次名。在5月进展的区“市长杯”羽毛球选拔赛中，杨智珊教师被评为

10、优秀教练员。在区田径选拔赛中，梁思明同学荣获60米第一名，并将代表区参与市田径竞赛。另一方面，我们积极利用外界资源，与荔湾体校合作，积极协作区体校的各项选材与优秀运发动的推举工作，并做好运发动训练的出勤监视以及与家长沟通工作。这些运发动涉及游泳、射击、划艇、蹼泳、跳水、体育舞蹈、羽毛球、田径等众多工程，几乎绝大多数队员将会代表区参与今年夏天进行的广州市运会。另外，欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱婧瑜同学以体育特长生的身份输送到重点学校，其中梁颖涛同学也被伟伦体校录用。 总之，我们科组在各级领导的关心下取得了肯定成绩，固然也有些缺乏之处。盼望在下学期里，科组全体教师能更加团结全都，立足本职岗位

11、，不断提升自己业务素养，努力工作，共同开创我校体育工作的新局面! 体育教师教育心得（精选篇4） 一、更新观念，提高熟悉 1、 新的课程标准，表达以人为本的思想。即体育从学生的进展、学生的需要动身。依据课改的指导思想，学生是学问的建构者。学习是阅历的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动承受学问，而是主动进展学问建构。通过自主的学问建构活动，学生的制造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，共性得到进展。 2、 树立“分安康第一”的思想，表达身体、心理、社会“三维”安康观，实现运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应五个领域目标。 3、 教法要求创

12、新，开放和放开，以培育学生的兴趣为主，采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。 4、 改革评价体系，转变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生进展、教师提高和改良教学实践功能。 5、 积极进展校本课程的开发，探究学生喜爱、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。这里要指出校本课程应是学校的集体行为，而不是教师的个人行为。 6、 课程是阅历，课程不仅仅是教科书，而是教师为学生供应的学习时机，是师生互动产生的阅历。课程不仅包括了学问，而且包括了学习者占有和获得学问的主体活动过程，课程学问是在布满生气的社会交往中建构生成的。 7、 教材是范例，以往我们总把教材看作是学科学问体系的浓缩和再现，教

13、材是学科学问的载体。这种观点实质是“教材即学问”，因此，教材中的学习内容必需是定论、共识或某一领域公认的原理、法则、定理，排解有争议的问题，不给学生发挥空间和争论的余地。这种远离生活情境的“学科中心”或“学术中心”的教材观，与根底教育新课程的理论相去甚远，随着新课程的进展，对教材的观念转向“示范性”即把教材看作是引导学生认知进展，生活学习、人格建构的一种范例，不是学生必需完全承受的对象和内容，面是引导学生认知、分析、理解事物并进展反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例。 二、实践过程 通过暑期的培训，回到学校进展教学从心里上有了底。这学期我所带的是毕业班，因此依据实际状况，在实践过程中我做到

14、了如下几点： 1、 从自己制定的目标入手，与学生共同制定课堂常规，进展教学调查，了解学生的兴趣、爱好、体育根底，最终确定学习目标。2、 制定教学规划，依据调查了解的结果，对比体育与安康的标准，确定学年规划、学期目标。如：实心球的教学，依据场地器材条件、学生兴趣等因素，各种姿态的投掷方法在初二年级根本完成，而在初三年级则以稳固提高为主。3、 确定评价方案，依据课改要求，考虑要操作性，确定体育与安康评价方案。4、 努力适应新时期学校教育的教学要求，依据学生特点摸索出学生喜爱的课堂形式。本学期上课至今，在上课期间男生比拟喜爱球类运动，而女生则对嬉戏、垫上运动比拟感兴趣。依据此特点有规划的开展教学，取

15、得了较好的效果。 三、实践后的体会 1、 课堂的观念变了、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。过去，经常把教师的课堂教学类比为舞台表演艺术，把课堂当作教师表演的舞台，只要教师表演到位就可以了。其实不然，表演可以无互动、无交往，而教学必需要借助交往来进展。只有在真正有效的交往与互动中，学生猎取学问才是“内化”了的，增长的力量才是“货真价实的，养成的情感才是“真真实切”的。因此，衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方，时间掌握是否合理，而更多在于学生交往、互动的程度、水平，交往、互动的方式与成就。、课堂不再是对对进展训练的场所，而是引导学生进展的场所。把训练等同于教学，

16、把训练当成课堂中的主要行为，是我们以前在课堂中常有的一种现象。这种现象无视了学生的能动性和个体差异，体育教学需要练习，但更需要兴趣。、课堂不只是传授学问的场所，而更应当是探究学问的场所。让学生学会学习，把握学习的本事，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代进展对学生的期盼。而体育课改的目的就是要培育学生终身体育的意识和习惯，让学生体会体育熬炼的价值，坚固树立终身体育的观念。、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育才智充分展现的场所。课堂总处在一种变化的状态，要求教师必需要依据变化的情形不断调整自己的行为，把学生置于动身点和核心地位，应学生而动，应情景而动，课堂才会生动，有

17、活力。 2、 教学内容选择余地大。教师可以依据学校和学生的实际状况组织教学，针对体育与安康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动敏捷。 3、 评价方法有所转变。新课程表达以人为本的思想，要求评价采纳自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自办法识明显提高。 4、 体育与身体安康相联系。提出身体、心理、社会三维安康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更认真。 5、 注意学生兴趣的培育。在实践中，重视学生兴趣的培育，形成特长，为学生终身体育打好根底。学生在课堂中表现积极、仔细，学习效果好。 6、 教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中留意尝试各种教学方

18、法，或由学生供应他们喜爱的练习方法，以提高教学实效。 四、遇到的问题 在实际际教学中，要借鉴、参考的实践阅历少。由于是新事物，现有资料、方法少，不禁产生疑问：新课程究竟该怎样教。不过从另一角度看，对我们每一位教师又是挑战，更是机遇，我们去探究、尝试，所形成的做法、思想，也就是课改的阅历和成果。 体育教师教育心得（精选篇5） 作为一名初中体育教师，我只感觉自己在工作当中还是特别能坚持的，我也始终都认为在工作方面这些是可以做的更加的到位，在教学工作当中全部事情都是能够去进一步完善的，这个学期的教学工作完毕，我感受深刻，在这方面我做好了许多细节方面的事情，现在我也是能够坚持去搞好自己的工作，从事体育

19、教学工作不是一两天了，这让我的确对自己各个方面有着深刻的了解，作为一名初中教师，我也肯定会在接下来的工作持续做的更好。 这段时间以来我也在仔细教育好学生，我信任我是可以搞好学习，作为一名体育教学工作我真的是能够尝试去做好更多的预备工作，这一点是特别关键的，我坚持自己的想法，和别的体育教师沟通阅历，每一次在上课的时候我都是特别轻松地，和学生们待在一起让我感觉很舒适，提高学生的体质，这是特别的关键，在以后的学习当中这些也是我应当去思索的事情，作为一名体育教师我是对自己有着特别端正的态度，我以后也肯定会努力去搞好自己的工作，和学生们相处的特别的不错。 在这方面的我肯定会坚持做好的分内的工作，作为一名

20、初中教师我也是感觉在这样的环境下面我是能够得到进步的，上体育课也是让学生们放松一下，平常的学习紧急，这需要放松一下精神状态，二来也是熬炼学生们的身体，在学校每天都是上课，学习什么的，所以说每一次上体育课都是学生们所喜爱所期盼的，我也是仔细的在搞好教学方式，在这方面我也始终在坚持做好，这一点是肯定的，我在接下来的学习当中坚持去搞好学习，以后我会做的更好的，初中阶段的教学工作让我也是有着特别多的提高，每一次都会做好备课，仔细的规划好每一次的教学。 固然我也是感觉很有成就感，同比别的班的体育成绩还是比价高的，学生们也是喜爱上体育课，这让我感觉特别的有成就感，在这一点上面我也是特别清晰的，我需要能够连

21、续提高教学工作力量，带好学生，订正自己缺乏之处，我也是有一些问题需要提高，现在我也是渐渐的进步了许多，我会仔细的搞好学习的，保持一个好的状态，在下个学期努力提高教学力量，提高学生们的体育成绩，这也是是一种动力，我信任接下来是可以做的更好。 体育教师教育心得（精选篇6） 标准突出强调要敬重教师和学生对教学内容的选择性，注意教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应力量等方面安康、和谐地进展，从而为提高国民的整体安康水平发挥重要作用。 一、教师的职业观，要从职业型“教书匠”转变成事业型“教育家”。 在传

22、统观念中，体育教师职业仅仅是各个行业当中的一份职业，体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛，就可以把这份工作完成好，这是相当一局部体育教师的固有观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。为此，联合国教科文组织提示各国教育界：“使教师们从一心传授学问的工作中摆脱出来，使他们能够更好地致力于他作为一个教育家所应负的使命。” 担当教育家的使命与做一个“教书匠”有本质上的不同。作为教育家，必需具有现代教育观念，了解教育与经济、科技、社会进展的关系，树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观;必需深刻理解和仔细实践党和国家的

23、教育方针，具有将来意识和将来眼光，以造就全面进展的、有创新精神和制造力量的人为己任; 二、教师的成才观和进展观，要从当一辈子教师转变成当一个好教师必需终身学习。 当今社会已经进入一个需要终身学习的时代，任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必需终身学习，从为猎取某种任职资格而学习转变为终身学习，教师也同样如此。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停顿成长，明日你就将停顿教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师”必需“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个教育过程。 体育教师要非常重视教

24、学方法的讨论。在把握教育学、心理学根本学问的根底上，要把握大量特别案例，要擅长用教育学、心理学的学问来反思特别案例，从而把握教育好不同学生的策略。学生学不好，往往是教师教学方法不得当。通过对特别案例的反思，讨论改良教学方法，是体育教师提高自身素养的一个极为重要的途径。 为此，体育教师要积极参加体育教育科研。每个体育教师都应当是讨论者。教师职业愈来愈与科研人员趋向全都。这就要求广阔体育教师从凭借阅历转变为凭借科学。参与科研会促使体育教师不断学习体育教育理论，讨论教学实践，把实践阅历提高到理论的高度，从而把握体育教育教学的规律，提高体育教学质量和效益。 三、教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”

25、转变成新型的伙伴关系、朋友关系。 现代社会的本质首先是民主化。教育现代化必需教育民主化。没有民主的师生关系，就不行能建立和形成现代教育体系和现代教育制度。由于几千年的封建传统，形成了师道尊严的教师地位观和师生关系观。在这种观念下，教师的尊严不行侵害，而学生的尊严好像可以随便侵害。在现代社会里，教师与学生应当是公平的。教师有教师的尊严，学生也应有学生的尊严。每一个学生不管他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应当受到敬重。位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，感情不能对立。”教师的职业打算了教师就是为每一个学生效劳的。 首先要敬重每一个学生，教师只有敬重学生，才能赢得学生的敬重。例如：

26、有的学生描写他们的体育教师是：“冰冷的心，冰棍的脸，古板的眼”;有些体育教师不仅吝啬于给学生微笑，而且常常挖苦、挖苦、斥责学生，甚至污辱、体罚和变相体罚学生。于是，学生的对体育的学习兴趣、信念，乐观豁达的态度，制造力，等等，往往就这样被消灭了，甚至造成师生公开对抗，酿成种种悲剧。教育学生最重要的秘诀是爱。体育教师要发自内心地爱学生，学生只有感受到教师的爱和敬重，才能欢乐学习，安康成长。体育教师爱学生，就要信任学生，要树立“无差生观”。 四、教师的教育主体观，要从以教师为本转变成以学生为本。 课程根本理念三指出：以学生进展为中心，重视学生的主体地位。体育与安康课程关注的核心是满意学生的需要和重视

27、学生的情感体验，促进全面进展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的进展放在中心地位。在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特殊强调学生主体地位的表达，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量。 曾经有一位专家把传统教育概括为“师本教育”，即以教师为本，其核心是过分突出教师的主体作用，只重视由教师单向传授学问。在传统的体育教学中，体育教师扮演的往往就是这一类角色。由于过度强调教育者的主体作用，低估学生的能动性和潜能，或者只习惯于传统的注入式教育方式，昧于启发式教育操作，因而导致体育教育上普遍的非人格化专制和文化霸权态度。在专制态度和控管方式

28、构成的体育教育环境下，学生失去推断和选择的自由，没有自觉自由的权利，没有自觉责任行为的时机。独立思索的剥夺必定导致主体性的丢失，自觉活动的抑制必定导致能动性的消蚀，自由选择的取消必定导致责任感的冷淡。 五、教师的教学观，要从“为教而教”转变成“教是为了最终到达不需要教”。 教书育人是教师的职责，但不能为教书而教书。正如叶圣陶先生所说的那样：“教是为了最终到达不需要教。”教师为了最终不需要教，首先要教育学生形成良好的习惯。学习最重要的是习惯的养成，这种习惯包括按时作息、擅长利用时间的习惯，主动学习的习惯，宠爱钻研问题、寻根究底的习惯，以及良好的饮食、起居、健身、生活习惯等等。良好的习惯是使人胜利

29、的无穷力气。 教师为了最终不需要教，要重在教学生把握方法，学会学习。在当今这个“变化的旋风愈转愈快”的时代，“学会学习”比“学到什么”重要得多。“授人以鱼不如授人以渔”。方法习得的价值远远大于学问的习得。通过教育获得的学问总是有限的，而把握了方法，学问的猎取将是无限的。 教师为了最终不需要教，要敢于和蔼于给学生必要的、足够的自由支配时间。学生的思维就像一张白纸，当你在这张白纸上画上过多的东西时，这张白纸的空白处就变小了，想像力和制造力就被挤掉了。只有有了充分的空闲时间，才能产生宽阔无边的奇思妙想，只有在独立思索时，才能让创新意识有萌芽的时机。 六、教师的责任观，要从为学生的学习负责转变成为学生

30、的一生负责。 在传统的体育教学中，体育教师的责任仅仅是为学生传授体育的根本学问、根本技术、根本技能，增加学生体质，比拟无视学生的心理安康和社会适应这两个安康维度。体育教育活动假如只是为学生的学业和体质考虑，那就只能培育受到身体训练，但在生活和交往方面低能的人，这些学生将来走上社会就有可能消失“四肢兴旺，头脑简洁”现象。假如学生在中小学期间没有受到心理方面良好训练，学到一生做人、做事的根底学问，体育教师要负责任。 所以，作为一个体育教师，担当着比传授学问、技术、技能更重要的责任，就是要教学生学会做人，学会进展，在中小学期间为一生的做人和进展奠定根底。体育教师除了教学问、技术、技能之外，应更多地教

31、育学生提高道德修养水平，学会待人处事，学会与人合作共事。教育的目的是培育一代能够担当改造社会重任的人。假如我们培育的人只有身体安康，而缺乏道德，缺乏感情，人际关系就会不断摩擦，这同教育的培育目标是悲道而驰的。 总之，必需要有充分的思想熟悉，不断地转变思想观念，正确熟悉与理解标准提出的安康概念和内容，深入地学习标准的课程性质、课程根本理念，清楚标准的课程目标与学习领域目标，把握好标准的内容标准，从思想到行动上自觉地根据标准的要求开展体育教学，体育教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进

32、学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。体育教师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。 体育教师教育心得（精选篇7） 着学期开头时制定的工作规划，本着“务实、努力、求新”的工作思想，本人顺当圆满的完成了全年体育教育教学工作。总结如下： 一、教学方面： 依据教学大纲的要求满课时、满内容、保质量的完成了全部所教初二学年的教学任务。学生体育理论，体育技能考核全体合格，从未消失丢课、缺课、上课松散无内容及体罚学生的现象。在教学中，针对学校场地小，器材少的详细状况，

33、结合新课程改革要求，教法上不断改良创新，使体育课在宽松、活泼的气氛中完成。课堂中留意培育学生组织纪律性、思想品质等方面素养的培育，特殊针对初中生的特点，以加强学生身体素养为目的，利用嬉戏，武术等工程促使学生尽快完成从小学到中学体育活动的过渡，以形成良好的行为标准。并在每一节课中仔细积存组织教法、阅历进展组内科研课题的探讨。教案、集体备课，听课等全部按学校要求完成。 下学期将按新课程标准的要求及操场条件的改善，以上好每一堂体育课为主导思想，提高教学质量，以使开元学校的教育教学走在体育课程改革的前列。 二、自身业务的培训与加强 下学期在课题的根底上，结合新课程改革要求，连续深入讨论、探讨，教改课题

34、在阶段性根底上连续深化，使自身业务力量和水平再有新的突破。 三、学校体育活动方面及区市体育竞赛方面： 本年度仔细组织课间两操，课间操做到冬、夏两季不连续，克制场地小的困难，做到全员参加。本学期组织参加了校田径运动会、跳绳赛、课间操评比等竞赛活动，做到每月一次体育活动，从中培育了学生运动力量，发觉出好的运动人才，又丰富了校园课余生活。 在2022年的区中小学生运动会上，经过师生刻苦训练，团结合作，细心预备，竞赛团体总分夺得全区第三名;在南岗区中小学生跳绳赛上，我校的长绳获第三名、集体大绳获第五名超额完成了既定目标，同时有多个单项获得名次，竞赛成绩有了大的进步。下学期重点组织参 加2022年南岗区中小学生田径运动，力争在检阅、观众队伍、运发动队伍等方面取得优异成绩。 以上是我在近一年的教育教学工作中所取得的一点成绩，我深知这些成绩的取得是与全组教师的共同努力及领导的关怀支持分不开的，同时我也了解自已仍存在着缺点和缺乏，还须不断的完善提高自身的业务水平，为学校体育工作再上一个新台阶而努力工作。