六年级【科学（人教鄂教版）】地球的内部结构（第二课时）教学设计.docx

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1、课程根本信息学科科学班级六班级学期春季课题地球的内部结构(其次课时)教科书书名：义务教育教科书科学六班级下册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2020年12月教学人员姓名单位授课老师屈白北京市宣武回民学校指导老师金娜北京市西城区教育研修学院指导老师孙宏北京学校广内分校指导老师董兆英北乐市宣武师范学校附属第一学校指导老师洪晔北京市宣武回民学校教学目标科学学问：能精确?说出组成地壳的三类岩石，及三类岩石之间可以如何进行转化。科学探究：能细致观看地表的各种形态，推想地表的各种形态，推想的地标发生变化的缘由，依据推想设计较为合理的模拟试验。科学态度：能在课上及课后，保持持续的爱好，主动搜集

2、资料，观看身边的可以观看到的有关地球外表的各种现象及变化。科学、技术、社会与环境开展：了解并意识到地表形态的变化与自然、人类生活是有关联的。教学重点：能精确?说出组成地壳的三类岩石，及三类岩石之间可以如何进行转化。教学难点：知道三种岩石相互转变的原理及如何依靠试验复原三类岩石的转化过程。教学过程教学环节主要师生活动一、回忆聚 焦问题1.引入：(1)谈话：同学们，在上次课程中我们对于地球内部结构的相关学问绽开了一系列的思索和探究，那么大家还记得我们都收获了哪些学问吗？【预设同学答复】同学1:在上次课程中通过学习和争论我们把握了一些在不切开物体的 前提下对物体内部进行探究的方法，例如敲击物体听声音

3、，来推断其内部组 成，又或者用强光去照耀来观看物体。同学2：上次课程中通过学习和查阅相关资料，我们还了解到了科学家 常用的两种探究地球内部结构的方法，分别是钻探法和利用地震波进行探测 的方法。同学3：通过视频资料我们还了解到了地球内部的结构毕竟是什么样子 的，也熟悉到了地球的内部结构由外到内依次是地壳，地幔，地核地核还 分为内核和外核两局部）。同学4：我来给他补充，我们还知道了地球内部每个圈层的厚度是不同 的，体积占比也是不一样的，就像我们常吃的鸡蛋一样，蛋黄好比地核，蛋 清好比地幔，最薄的地壳就好比蛋壳。11谈话：同学们通过争论，对于上节课我们提出的问题找寻到了合理的 解释，假如能用建立模型

4、的形式加以说明就更具有说服力了！【预设同学答复】同学1:这有什么难的，我们可以制作一个地球结构的小模型啊，预 备一些黏土或者橡皮泥揉成一个球，再在外表简洁装饰一下不就可以了吗！二、实践探 究：构建地 球内部结 构模型同学2：才没有那么简洁呢，要想制作一个简易的模型，需要依据肯定步骤才好，不然不仅会手忙脚乱，还有可能会出错呢！同学3：说的没错，首先我们需要对所建模的事物本身有着肯定的了解, 然后还要进行设计，选材等预备工作，最终才可以开头制作。说的没错想要制作了一个地球内部结构模型并没有想象中的那么简洁， 首先我们需要画一个简易的设计图，并选择适宜的材料和工具进行制作。（2）提问：那么屏幕前的你

5、们有什么想法呢？准备如何进行制作呢？【预设同学答复】同学1:我想选择轻黏土或者橡皮泥来制作，这两种材料比拟常见并且 可塑性较强，便于我们操作塑形，特别适合地球结构模型的制作。同学2：通过学习我们还了解到，地球内部的结构分为，地壳，地幔， 地核三个局部，所以我准备选择三种不同颜色的轻黏土或者橡皮泥进行制 作，以便区分其内部圈层。同学3：我同意他们的观点，在这里我还想给他们补充一下，我们在画 设计图的过程中还要考虑到每个层圈的厚度问题，尽可能的接近地球内部结 构的比例，这样我们制作出的模型就更加真实了。大家说的都不错，那么就让我们开头设计并制作属于我们的小小地球内 部结构模型吧！（3）谈话：想必很

6、多同学都已经制作完成了自己的地球内部结构模型了， 那么就让我们一起共享一下自己的作品和制作心得吧！【预设同学答复】同学1:我来给大家介绍一下我的作品，它是由轻黏土制作而成的，其 中地核局部我选择了红色，地幔局部选择了橙色，地壳我选择绿色和蓝色混 合在一起这样更加接近地球的样子。同学2：这是我的地球结构模型，我将红色橡皮泥揉成一个小球代表地 核，再将黄色橡皮泥包裹在它的外面代表地幔，最终用蓝色包裹住整个球体, 用绿色点缀模拟出地壳局部的样子。同学3：我和他们的根本差不多，用红色代表地核，由于地核局部是地 球温度最高的地方，所以我采纳看起来温度很高的红色表示，其次是橙色的 地幔。最终是蓝绿混合的地

7、壳局部。感谢同学们的共享介绍，大家利用建立模型的形式对地球内部结构的学 问加以说明，更加具有说服力了，也让我们在制作过程中对于地球内部结构 有了更为深刻的熟悉与理解。1提问：我们都知道地球的内部圈层各有特点，那么你们在制作过程中, 地壳局部给你怎样的感受呢？【预设同学答复】同学1：在制作模型过程中，由于地壳局部是3个圈层中最薄的一层， 所以我用的材料也是最少的。同学2：地壳局部有海洋也有陆地，所以我用了绿色和蓝色两种不同的 颜色进行制作，模拟出陆地和海洋的结构。（2）提问：看来同学们对于地壳局部都有着类似的感受，地壳的确是地球 内部最薄的一层，不仅如此，它也是科学家主要争论的对象。那么同学们你

8、 们知道地壳是由什么物质组成的么？它又是如何形成的？三、实践探究：了解地壳 争论岩石【预设同学答复】同学1:我认为地壳是由岩石组成的并且应当是特别坚硬的，这样才能 够包裹住地球内部的结构，起到爱护作用。同学2：我也是这么想的，地壳应当是由岩石组成的其中蕴含了很多矿 产，特别坚硬，我们人类生产生活也离不开地壳这一圈层。同学们大家说的都有肯定道理，地壳是地球固体圈层的最外层，它是由 矿物质和岩石组合而成因此比拟坚硬。（展现地壳结构图并讲解其构成及特点）（3）提问：那么说到这里你们知道岩石都有哪些种类，各自有着什么特点 呢？【预设同学答复】同学1:我觉得岩石的种类特别的多，它们形态各异，颜色也各有不

9、同, 或许我们可以依据它的颜色来进行分类。同学2：我和他的想法不太一样，有的岩石很小像砂砾，有的岩石又特 别巨大像小山，所以我想或许我们可以通过岩石的大小来进行分类。那是不是和大家想的一样呢？让我们通过观看视频资料的方法，一起对 岩石根本分类进行争论吧！播放岩石的分类视频）（4）提问：这是科学家们争论得出的结论，那么屏幕前的同学们，通过观 看这段视频资料，你们有没有什么新的收获呢？【预设同学答复】同学1:通过视频我知道了原来岩石并不是依据颜色和大小来进行分类 的，而是依据成因进行区分的。同学2：我还了解到岩石大致可以分为三类，分别是岩浆岩，沉积岩，和变质岩，他们的形成缘由各有不同，样貌形态也各

10、具特色。同学3：我了解到了岩石的分类之一岩浆岩，岩浆岩又叫做火成岩，它 指由岩浆在地下或喷出地表后冷却凝聚而成的岩石。同学4：通过学习，我还熟悉了沉积岩，它由岩浆岩或者变质岩经过风 吹，流水过搬运等作用、沉积作而形成的一类岩石。同学5：还有一种叫做变质岩的岩石分类，它是指受到地球内部力气温 度、压力等，改造而成的新型岩石。同学6：我来给他们补充下，这三类岩石之间是可以进行转化的，例如 变质岩就是岩浆岩经过变质作用而产生的。设计意图:同学自主沟通争论共享收获结果，稳固加深学问构建。(5)谈话：你们分析整理的特别全面，给聪聪慧的大家点个赞，我们通过 阅读视频资料的这种方法可以对于岩石的分类及形成快

11、速的了解。(1)谈话：是不是想这些资料中介绍的那样呢？我们可以尝试利用身边的 物品模拟出变质岩的形成过程进行论证检验。【预设同学答复】同学1:我觉得这个很简洁啊，我们可以直接找一些岩石，然后用工具 挤它们压就可以啦。四、实践探 究：模拟变 质岩形成 过程试验同学2：你这个方法既不现实也不平安，我们可以找一些比拟常见又平 安的物品来试验。同学3：我有方法，我们可以用常吃的一些点心来做试验，将核桃沙琪 玛及面包片当做不同种类的岩石，将他们像夹二明治一样组合到一起，再用 手压或者用脚去踩模拟出外界压力的作用，从而模拟出变质岩收到外界压力 转变本身结构这一过程。同学4：我来给他补充一下，在试验过程中我

12、们可以把“岩石三明治放入保鲜袋再按压，这样可以防止用力过大试验材料飞溅出来。谈话：你们说的真不错，那么就让我们做好预备开头进行试验吧！在试验过程中请你认真观看，看一看不同的力度及角度会使三明治产生怎样的变化？对三明治面包施加不同的力，会影晌实验的结果吗？（2）提问：试验结束了，同学们通过这个试验你们有什么发觉和收获呢？【预设同学答复】同学1:我发觉通过按压和踩踏三明治，可以使其外形结构发生明显转 变，整个三明治都变薄了，核桃和沙琪玛也都被挤压变形或者碎掉了，与面 包片也融为一体了。同学2：我还发觉，经过挤压的三明治不仅体积变薄了，而且也不像以 前那么松软，变硬了很多。同学3：我给他们补充一下，

13、我还发觉，用脚踩踏后的三明治比用手按 压的变化更大，变形程度也更为明显，并且挤压力的方向不同也会对三明治 外形的转变产生肯定影响。谈话：你们真是太棒了，总结归纳的特别到位，这个试验不仅模拟出了变质 岩受到压力形成的过程，也通过比照压力强弱的不同让我们感受到了地壳运 动所产生的力的大小也对岩石变化所产生的影响，不过岩同学们也要记牢石 形成是需要一个漫长的过程的，并没有我们模拟试验时那样很快的变化。（3）提问：同学们岩石的形成缘由简单多变，样子形态也各具特色，老师 之前旅游时也顺手捡起一块岩石你们能帮助把它分分类吗？设计意图:对于同学收集的岩石进行归类，延长拓展,强化记忆。【预设同学答复】同学1:

14、假如我没猜错的话这个应当是大理石，我家厨房的台面用的就 是它，之前查阅资料我知道，大理石属于变质岩，是一种很好的建筑材料。（4谈话：说的特别正确，还有没有其他同学想共享一下自己身边的岩石“伙 伴呢？【预设同学答复】同学2：这是角砾岩，可能很多同学都没有留意过它，你别看它其貌不 扬，它可是一种典型的沉积岩，也是经受过风吹日晒，流水搬运等作用才有 了今日的这个样子。同学3：大家请看这个美丽的岩石，它名叫石英岩也是一种常见的变质 岩，经过地壳运动等自然外力作用，造就了它美丽多姿的外表，同学们你们 有没有觉得石英岩特别美丽呢！五、总结感谢同学们的共享，让我们看到了这么多形态各异的美丽岩石，这些 美丽的岩石形成需要一个漫长的过程，也需要多种因素共同作用。那么同学们，通过对地球内部结构的学习想必你们也肯定会对地球内部 的活动产生奇怪?，那么老师在这里给大家布置一个小任务，请大家课后 搜集一些有关于地震的小学问，下节课我们一起共享沟通。板书设计地球的内部结构制作地球内部结构模型岩石的分类及成因岩浆岩沉积岩变质岩