小学：四下道德与法治教学计划表.docx

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1、四年级下册道德与法治教学计划2022学年度第2学期一、学生学情分析：四年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵 守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。学校地处城郊结合部，学生家庭教育相对比较薄弱，家长 对孩子的规则意识、品质教育、心理健康教育等不够重视，较之道德与法治学科显得尤为重要、必要。经过一个学 期的教学对接，大部分学生喜欢上了这门学科，喜欢任课教师，学科思维略有养成。在教学中要根据学生的现有情 况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力扣好人生第一颗纽扣。二、教材整体分析：（一）教材整体架构统编版道德与法治四年级

2、下册教材全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的 消费者；第三单元：美好生活哪里来：第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文 主题均有引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。第二单元 通过观察包装，百度引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容 的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过 教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重

3、要性。使学 生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学， 使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给 我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝 值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新时代少年儿童，要继承先辈们的优良 传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。（二）教材编排思路及特点1 .教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个

4、我的对话， 引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验， 引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同 感、归属感等等。2 .综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理.、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人一 一人与人一一人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3 .参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验 的机会，本册教材中设计了大量的问超、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学

5、生与家 庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。4 .直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、 地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第单元同伴与交往，根据四年级学生的 年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片， 通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与 法治课程所要达到的教学目的。三、整体教学措施1 .力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态

6、度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发 展，以“情境体验”为主要学习方式，逐步为学生的核心素养形成而积淀。2 .根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，结合学校德育工作和现有德育阵地，提高教育的 针对性、实效性。3 .通过书面.、座谈等方式，走进学生的内心世界，r解学生最近心里发展区。四、大单元教学安排单元周次日期教学内容课时单元教学目标、重难点教学措施第一 单元 同伴 与交 往1-52. 6-3.101我们的好朋 友2说话要算数3当冲突发生主题学习22221 .感受友谊的美好；懂得什么是真正的友谊；珍惜和维系友谊2 .认识失信的危害；养成说到做到的好习惯：对他人和对自己守信

7、3 .认识冲突发生的原因：学会避免和化解冲突；正确应对他人的欺负以“情境体验”为 仁要学习方式，逐 步为学生的核心素 养形成而积淀。同 伴交往单元是一、 三年级的循环教育 主题，木单元着重 培养学生守信意 识，都助学生做到 对他人和对自己守 信。如何帮助学生 解决同伴交往中出 现冲突、欺负问题 是适时必要的。单元周次日期教学内容课时单元教学目标、重难点教学措施二元聪的费 第单做明消者6-113. 10-4.214 买东西的学 问5合理消费6有多少浪费 本可以避免 主题学习22221 .学习购物常识和技巧：养成文明购物的习惯：培养维权意识2 .能够辨明合理与不合理的购物要求：学会合理比较、自我克

8、制等方 法：学会合理消费和开支，树立正确的消费观3 . 了解浪费的危害：养成勤俭节约的好习惯以“情境体验”为 主要学习方式，逐 步为学生的核心素 养形成而积淀。作 为未来社会经济活 动的参与者，小学 生的消费观念、消 费方式和消费行为 不仅关系的个人的 成长，对其未来参 与的社会生活会产 生重要膨响。四年 级学生有必备的购 物知识和技巧，文 明购物的习惯，树 立消费者权益保护 意识以及勤俭节约 刻不容缓，这是继 承传统美德，也是 新时代发展的需 要。单元周次日期教学内容课时单元教学目标、重难点教学措施三元好活里 第单美生哪来12-164. 24-5. 267我们的衣食 之源8 这些东西哪 里来

9、9生活离不开 他们主题学习22221 .初步了解农作物的种植和生产过程：了解农业生产的主要种类：认 识农业的重要性2 .初步了解工业生产活动：认识工业对人们生活的重要意义：认识我 国工业生产的现状及发展趋势3 .懂得人们的生活离不开各行各业劳动者：懂得各行各业的劳动者都 是平等的：尊重和感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果以“情境体验”为 主要学习方式，逐 步为学生的核心素 养形成而积淀。本 单元承接第二单元 的消费主题，为生 产主题，一方面引 导学生了解和学习 工农业生产相关的 基本知识，另一方 面引导学牛.认识和 尊重各行各业的劳 动者及其劳动，帮 助学生树立正确的 劳动观念，认识到 劳动教育是

10、美好生 活的源泉。单元周次日期教学内容课时单元教学目标、重难点教学措施第四 单元 感受 家乡 文化 关心 家乡 发展17-215. 29-6. 2610我们当地的 风俗11多姿多彩的 民间艺术12家乡的喜与忧主题学习22221. 感受风俗与人们生活的密切关系；了解和体会风俗蕴含的意义：理 性看待风俗的演变2. 了解我国著名的民间艺术和关注当地的民间艺术；体会民间艺术对 人民生活的影响，感受民间艺术的聪明才智：关心和保护民间艺术3. 了解和感受家乡发展变化：为家乡发展作贡献以“情境体验”为 主要学习方式，逐 步为学生的核心素 养形成而积淀。本 单元是三下家乡主 题的循环单元，侧 重从家乡文化形态 与家乡整体发展变 化的角度，提升学 生对社区和家乡生 活领域的社会性学 习。本单元的落脚 点在于引导学生通 过自己的调查，为 家乡建设建言献 策，以此帮助学生 成为家乡发展的枳 极关心者、参与者、 建设者。