2022年广东省潮州市统招专升本职业技能自考模拟考试(含答案).docx
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1、2022年广东省潮州市统招专升本职业技能自考模拟考试(含答案)学校:班级:姓名:考号:一、多选题(10题)1 .蹦极运动员从高处跳下,弹性绳被拉展前做自由落体运动,被拉展后 在弹性绳的缓冲作用下,下落到一定高度后速度减为零。下列说法中 错误的是().A.弹性绳拉展前运动员处于失重状态,弹性绳拉展后运动员处于超重状 态B.弹性绳拉展后运动员先处于失重状态,后处于超重状态C.弹性绳拉展后运动员先处于超重状态,后处于失重状态D.运动员一直处于失重状态2 .夏天炎热多汗,汗渍容易残留在衣物上,尤其颈部、防下、后背等部 位,导致衣物发黄,特别是棉质衣物,这一问题更为严重。下列方法 可以较好地除去汗渍的是
2、()oA.在汗渍上滴上汽油或酒精,等它自然挥发即可B.将约25克小苏打溶解在500克热水里,充分摇晃,使之完全溶解,待水 温凉至40C以下时,浸泡汗渍斑斑的衣服即可C.使用废弃不用的牙刷,将约一厘米牙膏挤在牙刷上,用牙刷轻轻刷洗汗 渍部分耐热玻璃是一种耐热冲击力强,使用温度高的玻璃,它的制造温度比钢 化玻璃高,由于含有耐高温结构的原材料硼硅酸盐,可以承受急热、 急冷,是-种抗热冲击强的玻璃。所以在烤箱与微波炉中,即使在温度 突然改变时也能安全使用。故B项正确。钢化玻璃并不适用微波炉加 热,暗藏爆裂危险。钢化玻璃在制作过程中因内部含有杂质“硫化 锲“,随着时间和温度的变化,让玻璃膨胀起来,有自爆
3、的可能性。故 A错误。C项是耐热玻璃的特点,D项只有耐热玻璃制作的器皿可用 于微波炉加热,其他两类均可能引起爆炸。故选:ACD8.ABD充电电池之所以能够充电,原因是电池中酌化学反应是可逆反应,能 够通过外加电源,将电能转化为化学能,使放过电的电池恢复到原来 的状态。如果其中的化学反应不可逆,电池就不能充电。普通干电池 就是这样。其他电池都可以产生可逆反应,进行充电。故选:ABD9.ACDA项中国旧历农历纪年中,一般年份为12个月,354或355天,有闰 月的一一年称为闰年,闰年为13个月,383或384天。C项光子可以进 入黑洞,无法逃逸。D项北斗星周年绕北极星旋转,古人云:斗柄东 指,天下
4、皆春。斗柄南指,天下皆夏。斗柄西指,天下皆秋。斗柄北 指,天下皆冬。所以,北斗七星是不能用来辨认北方的。北极星始终 处在接近正北的方向,用来辨认北方。故选:ACD10.BCD人类为了维持生命和健康,必须摄取食物。食物的成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类。通常称为六大基本营养素。故选:BCD11.Y12.N正确的是在印度13.N桑巴舞是巴西的舞蹈14.N御指的是驾车。15.Y16.Y17.N新材料技术的标志是材料设计和超导技术,故本题判断错误18.N计算机能直接识别的语言是机器语言,而非汇编语言19.Y20.Y21.D第一组三个图形中的两个点都在对角线上;第二组三个图形中的两
5、个点 都在横对称轴或纵对称轴上。因此,正确答案为D。故选:D。22.A早晨进校见到老师,要行礼问早、问好。如遇地方狭窄,应学生给老 师让路。故选:Ao23 .青少年犯罪率上升是不利于国家与社会的发展的。出现这一现象, 我认为是以下几个方面造成的:一是青少年本身,可能是由于经济方 面的原因,造成他们犯罪,也有可能是结交不良社会人员,造成犯 罪。针对这种情况,教师要帮助学生树立正确的金钱观,与人交往要 学会分辨。二是家庭方面,家长由于工作太忙,忽视了对孩子的成长 的关注。所以,家长应该多与孩子交流,关心他们的学习、生活的情 况。三是学校方面,学校在教育过程中,对学生法律法规的教育欠 缺。学校要加强
6、思想道德教育,引导学生树立正确的人生观、价值 观。四是社会方面,社会应加强舆论引导,多树立优秀青少年的榜 样,让学生在积极正面的环境下学习。电视等媒体中多播放有益于学 生成长的电视、宣传节目,投入更多的精力来关注祖国的未来。24 .自主招生是指高校通过自主考试选拔具有超常的创新和实践能力, 或在文学、艺术、体育等方面有特殊才能,或综合素质名列前茅的应 届高中毕业生,通过考试并签订协议的考生高考后可低于学校录取分 数线若干分录取。这几年,部分高校陆续开始实行自主招生,我认为 自主招生总体来说利大于弊:首先,自主招生保护了特殊人才,为有特 殊才能的考生打开了一扇窗户,这些考生在传统的高考中很可能被
7、埋 没;其次,自主招生是一种创新思维导向,可以引导广大青少年充分发 挥能动性和创造思维,而不是只生啃书本知识,有利于从根本上激发 创造性:但是在自主招生中也存在一些令人担忧的现象,如考生弄虚作 假、地方学校利用关系推荐考生等,这需要通过进一步严格自主招生 的制度才能够避免这些问题的出现。25 .当我们走在某个公园或者小区里,经常会看到爷爷、奶奶们或姥 姥、姥爷们带着孙子、外孙玩乐的情形,祖孙之间,其乐融融,这也 正是现在社会产生的“隔代教育”的写照。而中国近一半孩子是跟着爷 爷、奶奶、姥姥、姥爷长大的,在这样-种趋势下,大家也越来越关注 隔代教育的利与弊。首先,我认为“隔代教育现象主要是由于现
8、在年 轻人的工作竞争激烈,工作紧张、压力大造成的,迫使年轻的父母们 无法兼顾孩子的成长和教育,越来越多的父母不得不将孩子托付给家 中老人。其次,“隔代教育”有利有弊。利处是:老人们一方面拥有丰富 的社会阅历和人生感悟,对孩子身体成长的具体问题如何进行处理, 他们知道的要比年轻的父母多得多,对于孩子的教育成长无疑有益。 另一方面,老人们多为退休人员,有充足的时间和耐心和孩子玩耍、 交流,并且乐于为孩子奉献,弥补了孩子渴望亲情抚育的心理需要。 而隔代教育的弊端主要体现为娇惯、溺爱、老人知识面窄、教养方式 陈旧等,这样容易给孩子造成不良的性格品质及思维面窄的现象。而 孩子长期得不到父母的关爱,也易产
9、生心理疾病,导致心理畸形发展 现象严重。最后,我认为,虽然老人的“隔代教育”从长远来看弊大于 利,但是只要老人注意更新教育观念和方法,父母尽量和孩子多交 流、多关心孩子的学习和思想,和老人多交换育儿经验,那么也便能 弥补“隔代教育的不足。此外相关部门可以针对很多老年人文化层次不高的现状,考虑开设一些隔代教育培训班,让“隔代教育成为一种 中国特色,实现“三代同赢”的现代化家庭教育模式26 .保护动物的基本权益,使其免遭痛苦和杀戮,这是一个社会文明与 成熟的标志。我国在保护动物权益的相关法制建设、政策制定和宣传 推广方面留有很多空白,与其他国家相比还存在不小的差距。而这次 志愿者拦车救狗的行动体现
10、了志愿者闪光的品质和对生命的尊重,同 时也体现了我国人民群众在保护动物权益方面的意识觉醒和价值诉 求,有一定的积极意义。但是,在这种行为包含的积极意义之外,志 愿者高速公路上拦车救狗的行为还值得商榷。一方面志愿者在道路上 拦截运犬车辆的做法缺乏法律的支持和保护,同时也破坏了正常的交 通运输秩序,给志愿者本身和其他交通参与人的生命安全带来威胁; 另一方面,从志愿者保护动物的本意出发,这种做法能起到的实际作 用也十分有限,而且由于这种过激的行为给他人造成的损害和不便很 可能会引起大众的不满和误解,起到相反的社会效果。良好的初衷和 主观愿望也需要正确的方式方法加以实现才能达到理想的效果。保护 动物的
11、志愿耆们应当从推进立法、建立舆论监督机制、加强动物权益 保护的宣传推广等方面推动整个社会在动物保护工作的进步,有效实 现自己的善良愿望。27 .首先,在学校监管方面,要求教师严格按照国家规定,在校指导学 生,做到不拖堂,不给学生施加压力,让学生健康快乐地学习与成长,注重学生的发展。如果教师的家庭困难,学校会多给予帮助和关心,但是建议教师不要下班在家辅导学生。其次,接受辅导的学生可 能有相关的需求。这些学生的家庭,要做到不只是关注学生的学习成 绩,还应该关注孩子的全面发展。根据以上的情况,找家长谈话,让 他们不要这样做。最后,这些教师的出发点是好的,但是我不赞同这 样做。学生在学校的课业已经比较
12、重了,国家倡导素质教育,教师这么 做不符合新课改的要求。我会召集教师开会,传达这种理念,表示对 下课在家辅导学生这种做法是不赞同的,同时提升教师的业务水平和 技能。在教学过程中,给学生营造良好的学习氛围,力争达到事半功 倍的效果。在课后组织活动,加强学习效果。通过三方努力,相信会 杜绝这种现象。28 .“学高为师,身正为范”是一句古话,它折射出的是一种教育的哲 理,朴素地揭示了教师应当具备两方面的素养:一是知识素养,二是 道德素养。“学高为师”说的是教师必须业务精,知识面广,有高超的 教育教学能力。“身正为范指的是教师担负着培养祖国未来接班人的 特殊的历史使命,在学生的心目中,教师是智慧的代表
13、,是高尚人格 的化身,教师的言行就是道德标准。因此,教育工作者要做到“学 高”“身正”,必须不断勤奋钻研,刻苦学习,加强自身修养。如果我能 成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的 工作中一定不断地学习知识,为人师表,严格要求自己,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都体现教师应有的文明风度和良好酌精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师29 .有三个原因:第一是王老师“身教”不利,没有“身教”,“言教”就显 得苍白无力。身教既可以增加“言教”的可信性和感染力,而且还能 像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作 用。班主任只有严格要求自己,
14、随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的 位置,事事从自我做起,才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言 教不服。“言教”必须以理服人,否则无教育可言。学生中出现问题, 一味的“管、卡、压”,固然不行,只有言之以理,以理服人,才能达 到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过 是为了让学生弄清楚什么是对的,什么是错的,错在什么地方,怎样 去改正,而不应该把学生的错误变成给学生的理由。如果这样学生会 产生对立情绪,对教师产生戒备和反感,甚至会“背道而驰”。由此可 见,班主任在教育学生时,必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态 度,用“心”去爱学生,让学生明白“老师是爱你,才教育你”。让
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