体育的一等奖说课稿.docx

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1、 体育的一等奖说课稿 1、体育的一等奖说课稿 小学体育说课稿,说课是教师教学实践过程中必不行少的一种方式，它不但让教师熟识教学内容，还可提高教师的语言表达水平，每个教师在教学中必需面对说课这一内容，那么我们应如何提高撰写说课的力量呢？ “说课”是依据教学大纲教材，运用教育理论，结合实际，把一堂课的教学设计说出来的一种教学讨论活动形式。把说课的内容付诸于文字，形成书面材料，就叫“说课稿”。说课稿它不同于教案，也不同于课堂纪实，他是对教学内容的深刻剖析和进展制造性教学的一种构思。撰写说课稿大致有以下几点要求： 一、 明确体育说课的特点 体育说课的特点重在说理，不但说出怎么练、练什么，而且能讲出为什

2、么这样练。 二、 体育说课与备课的关系 （一）说课与备课的关系 1、主要内容一样。说课与备课都要分析详细课的教材、学情、教学过程和设想、教学方法、估计运动量、练习密度、教学目标等。 2、说课与备课都是为课堂教学效劳。说课与备课的质量都可以在课堂教学中得到检验。 （二）说课与备课的不同之处 说课是教师集体备课的讨论活动，备课则是课前预备工作，属于教学活动。说课的目的是教师与教师之间相互探究讨论的规律、指导备课工作，而备课是面对学生，是由于教师设计好内容为提高课堂教学效率效劳。 三、课内容分析 （一）教材分析 教材分析是指对教材内容的理解、分析及处理，包括学问点的解析、重点、难点确实定和解决等，分

3、析教材是常规课的特点，也是说课的重要内容，但说课侧重说明处理教材的理论依据和采纳的处理方法。 （二）教学过程分析 教学过程是指一个完整的教学设计思路，也就教学环节实过程，其中包括设计合理、目标达成、运动负荷等。 （三）教学方法分析 教学方法的分析，是指教学方法的选择应依据教材的”特点、学生实际水平、教师的特点、场地器材等状况而定。教师的讲解示范、指导、鼓励表扬、学生的仿照练习、相互争论以及评价等活动，都可以归纳于方法之内，同时应重视现代教学手段在课堂教学中的应用，使教学内容更富直观性。 （四）学情分析 分析学生原有根底及学习把握本教材内容的有利因素和存在困难。学生在承受新的体育根底学问、技术、

4、技能学习时，往往受生理、心理客观条件的限制，教师应事先估计，对某些问题与现象作出相应的设计。 2、体育的一等奖说课稿 一、 教学目标 1、使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现，懂得如何通过体育熬炼来订正心理缺陷。 2、提高学生对体育熬炼促进心理进展作用的熟悉，从面引导学生自觉积极地从事体育熬炼。 说明： 其次个教学目标是书本教材所定目标，第一个目标是本人拓展的目标，由于第一目标实现后，教师稍加引导就能很自然地实现其次个目标。 二、学情分析 所授班级为我校高一（10）班，该班班集体已初步形成，学习气氛较好，学生求知欲强。但不少学生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考试

5、就恐惊，而不能正常发挥。有的做事鲁猛，马虎。等等。 三、设计思路 1、在选择、整合教材内容时，以实现教学目标为中心，强调所授内容通俗易懂，具有较强的针对性和有用性。 2、所用教学手段要能有效地调整课堂气氛，有效促进师生互动，有助于学生自主、合作、探究的学习形式的形成。 四、教材分析 本节课所授内容为高中体育与安康第一册理论学问局部内容，原课题为高中生的心理特点与体育熬炼 分析： 1、 书本对“高中生的心理特点”进展了概括性的描述，专业术语较多，如：感觉、知觉、认知力量等等。这些内容对没有系统学习心理学学生来说是比拟难理解的，如教师去讲透、讲深，就不利于本节课的教学目标的实现。 2、 书本对“体

6、育熬炼促进心理安康”的阐述也是平铺直叙式，也没能突出学问的针对性和有用性，这不利于多种教学手段的运用，也不利于调动学生学习的积极性。 处理 1、 用学生身边的“高中生常见的心理缺陷”替换原来理论性强的“高中生心理特点”。 2、 用有用性较强的“利用体育熬炼订正心理缺陷”替换原来的“体育熬炼促进心理安康”。 五、教法与学法 整节课的内容以心理医生为心理患者进展诊断、开运动处方为主线绽开。 教师在教学过程中扮演多重角色，既是病人，又是整节课的引导者，在教学过程中科学地运用角色扮演、提问、诱导、鼓励等多种手段进展教学。 学生在体验做医生的乐趣的同时，要在教师的引导下积极思索、争论、探究争论，养成良好

7、的学习习惯。 六、教学过程 导入活动争论（我是一位心理医生）看病开运动处方小结作业 （一）导入 承上启下导入正题。 通过上节课的学习我们知道体育熬炼能促进人的身体安康，不仅于此，体育熬炼还能促进人的心理安康，能有效地订正人的各种心理缺陷。 （二）活动争论：我是一位心理医生。 1、看病： （1） 教师列举并板书高中生常见的心理缺陷：紧急型、害怕型、虚荣型、急躁型。同时给同学们叙述活动方法。 （2） 教师表达不同心理缺陷的表现。如：我平常学习成绩不错，可一到考试的时候很紧急，许多学问点都会忘掉。 （3） 学生依据教师描述的病症及特点，相互争论，推断出心理缺陷的类型。 （4） 师生共同总结各种心理缺

8、陷的特点（教师板书）。 2、开运动处方 （1） 学生依据各种心理缺陷的特点，争论哪些运动能订正该种心理缺陷。教师对学生的思路进展引导。如：性格急躁的人主要是没有耐性，什么运动需要长时间的急躁和韧性？ （2） 教师对学生推举的工程进展分析，师生共同归纳出这类运动工程的共性。 （3） 学生依据归纳的共性开出合理的运动处方，并与教师在黑板上列举的运动工程进展比照。 （三）小结 1、小结本次课内容。 2、鼓舞学生积极从事体育活动，针对性的订正自己的心理缺陷。 3、 提示学生要运用体育熬炼有效地订正心理缺陷，要留意运动的强度、质量和时间要求。 （四）作业布置 依据自己的心理特点，找出有助于自己心理安康的

9、体育活动。 七、估计效果 1、 课堂气氛活泼，学生能在教师的引导下主动思索、积极争论，进展探究性学习。学生能对不同心理缺陷类型进展推断，并能对症下药，开出科学的运动处方。 2、 学生能自主地对自己的心理状况进展诊断，并自觉、积极从事体育熬炼，运用体育熬炼进展自我调整及订正。 3、体育的一等奖说课稿 一、教材分析 1、教学内容： （1）呼啦圈练习 （2）跳橡皮筋 （3）嬉戏：毁灭“老鼠” 2、教材分析 本课教学内容是九年义务教育小学体育与安康课程标准水平二目标教学里的一节新授课。 跳高与嬉戏是水平二跳动教材的主要内容之一，人的跳高力量是在日常生活的各种自然跳动力量中进展起来的，从小到大，人们可以

10、有意无意地常常反复地获得跳高的体验；而嬉戏是学生特别喜爱的一项体育运动，所以本节课我主要以深受学生宠爱的嬉戏为主，结合学生的年龄、生理和心理特点及身体素养的差异性，培育学生的弹跳力和协调性，为以后提高自身的跳动力量打下扎实根底。 3、教学目标 依据新课标中“运动参加、运动技能、身体安康、心理安康、社会适应”五个学习领域的要求，结合教材与教学理念，我确定本课的教学目标如下： 通过创设情景，培育学生的学习兴趣，使绝大局部的学生乐于学习，积极、主动的参与跳高嬉戏活动，让每位学生以饱满的热忱，积极的姿势投入学练中。 让绝大局部学生乐于学习和体验跳高的乐趣，同时进展学生的灵敏性、协调素养和提高弹跳力。

11、培育学生克制困难，英勇、坚决的意志，在活动中表现出良好的交往与合作行为，体验胜利的乐趣。 4、教学重点：进展学生的跳高力量 5、教学难点：用力向上跳 6、场地、器材：英才小学（录音机一台、呼啦圈20个、图片6 张、橡皮绳4条、果园1个） 二、说教法 为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，以学生为主体，以欢乐为主线，以学练为主旨。”围绕这一教学主题，我所采纳的教法为：提问法、设疑法、演示法、练习法、嬉戏法、鼓励法、观赏法、情境教学法等。兴趣是最好的教师，开头时我用情景法导入，让学生感受到轻松的课堂气氛，对所要上的课题产生兴趣，围绕秋天的果园，从“想果摸果摘果护果”为线索，学生想吃

12、水果，看到秋天果园里果实累累，产生想摘果的欲望，由于水果还没有成熟，只能跳摸，水果成熟后就进行摘果竞赛，从而对学生进展爱护果园，毁灭老鼠的教育。鼓励学生丰富的想象力。 三、说学法 有利因素： 小学四年级学生好动，身体发育不完全，仿照力量强，奇怪心强，团体意识深厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。 不利因素： 学生留意力简单转移，对乏味、枯燥的练习，很简单产生疲惫感，从而厌烦学习。 学生的学法： 观看法、尝试法、争论法、合作法、竞赛法、展现法、互评法。 让学生先说说自己喜爱吃的水果，后想象果树上挂满水果的景象，引出课题秋天的果园，学生对所以要教的内容有了一个感性熟悉，尝试摘果及胜利带

13、来的喜悦，这样就渐渐产生了兴趣，有了兴趣就情愿去合作，怎么玩，怎么去表现自我？我再来个小组竞赛，学生为了团队能取得成功就会去自主的学练。最终让学生间相互评价，小组间的相互合作，让学生学会自我评价。 四、教学程序： （一）情景导入（体验性） 良好的开端是胜利的一半。为了激发学生的渴望学习，争先学习、开心学习的热忱，我以一个朋友的身份，主动地融入学生群体当中，并启发学生“今日我们来场舞蹈兔子舞，下面让我们跟着音乐一起跳吧！”学生在轻松、开心的气氛下，跳起兔子舞来热热身，为下面的一个环节做铺垫。 设计这一环节目的，是为了一开头就能让学生感觉到轻松的学习气氛，在轻快的音乐下进展热身，同时学生在跳兔子舞

14、的过程中能激发出学习的兴趣和加强合作精神，并主动投入到课程中去，一个主体学习的情境和气氛就创设完 成了。 （二）情景绽开、探究（自主性的实践、制造） 这一局部，是本课教学的一个重要组成局部。为了能较好的实现完本钱课的运动技能目标， 我依据循序渐进的教学原则，来落实本课的目标。因此，在这一环节里我充分让学生发挥学习主体的地位：自主学练、进展力量合作制造、体验乐趣稳定心情、身心放松。 1、安排学生两人一组，用呼啦圈，进展不同高度、不同姿势、自主学练，引导学生选择和创新进展跳动力量的方法。给学生一个自主学练的空间。 2、让学生把呼啦圈排成一条路，然后沿路跳动来到果园，进入果园前，学生分成四组跳橡皮绳

15、，自主选择不同高度、不同姿势。教师巡回欣赏、鼓励、供应参考意见，并参加活动，帮忙协调团队合作，提示各组间相互的观摩，营造、保持创新学习的良好气氛。 3、要求学生给自己定练习目标，跳过自己的最高点, 鼓舞学生进展思索：如何跳得高？让一名学生示范，同学间相互评说，合作展现各小组的练习结果。让学生真正的形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好气氛。体验合作学习与胜利的乐趣，同时熬炼了克制困难、英勇、坚决的意志。 4、提问学生那个季节的水果最多,让学生想象秋天果园里果树挂满果子的景象,后再观看图片。目的是为了让学生进展想象，再直观的感受秋天里果实累累的画面，激发了学生想要摘的欲望，接着带学

16、生来了果园，这样学生就无形中对跳高产生兴趣。在这一环节里，我把跳高与生活实践相结合，让学生在玩中学，学中乐，并能懂得体育与生活严密关系，为以后的跳动打下了良好的根底。 5、摘水果竞赛： 将全班分为人数相等的四个队，让学生跳起来摘到树上的水果，放回到各队的篮子里去，看那组摘得最多，教师进展嘉奖。 这样安排可以提高学生的弹跳力，进展其腿部力气，通过竞赛，进一步激发学生的兴趣，让学生充分表现自我的力量得到提高，把学生的学习兴趣推向高潮，也培育学生的团结协作精神；通过竞赛，表现尝试挑战、追求胜利、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向。 （三）欢乐参加（表现性） 1、嬉戏：“毁灭老鼠”：要求学生用手

17、用力摔打老鼠。 为了能让学生全面进展，嬉戏里，我以爱护果园为目的，设老鼠偷吃果子的情景，学生如何毁灭老鼠，以摔打的动作使上肢得到了放松的效果。并让学生懂得爱护果园与爱惜环境人人有责。嬉戏的安排使学生起到了良性竞争刺激的作用，又由于是以小组为单位进展，这又强化了学生的团队精神和合作意识。 2、小组间进展评价，组员间的合作意识如何？学到了什么，还存在那些缺乏？最终教师作出以表扬鼓舞为主的评价。通过评价，激发学生的学习欲望，学生在自我展现、评价的过程中，明白自己做得好的地方与缺乏之处。 （四）情景完毕（愉悦性） 1、学生与教师在美丽的音乐种太阳的渲染下做舞蹈放松，师生共舞。采纳音乐伴奏结合舞蹈动作进

18、展放松运动，动作简洁美丽，易学易懂，师生共舞，学生在轻松欢快的乐曲和优美的舞蹈动作中消退运动后的紧急疲惫，加快身心恢复。 2、布置课外作业（跳高练习）。 3、宣布下课。 4、回收器材。 4、幼儿球的体育嬉戏教案篇一幼儿园中班体育教案爬的嬉戏 爬的嬉戏 【设计意图】 废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中熬炼幼儿大肌肉的进展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的制造力量。 【活动目标】 1、大胆探究，尝试一物多玩，在嬉戏中体验与同伴合作的乐趣。 2、进展立定跳远、平衡、爬行等根本动作，动作协调敏捷。 3、知道废物利用,增加幼儿的环保意识。 【重点难点

19、】 体验纸板的多种玩法。（爬、立定跳远、平衡等） 【活动预备】 各种外形的纸板若干个、录音机、磁带。 【活动过程】 一、热身运动： 幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进展热身运动。（鼓舞幼儿做不同的动作） 二、自由探究活动 1、引导幼儿用各种外形的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。 2、幼儿玩纸板，教师留意观看幼儿的玩法，准时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓舞幼儿想方法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等 三、沟通共享 1、请幼儿说出自己的玩法并进展示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。 2、幼儿再次分散练习。(鼓舞幼儿与同伴合作) 四、嬉戏：

20、过河 1、鼓舞幼儿利用纸板爬过河，想方法解决遇到的问题。 2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。(嬉戏玩23次) 五、活动完毕 1.对幼儿活动状况赐予小结，进展表扬与鼓舞。 2.幼儿听音乐摇小船，做放松动作。 【活动延长】 纸板投放在建构区供幼儿连续玩。 5、幼儿球的体育嬉戏教案篇二幼儿园体育活动教案 课堂导入 “椅子“陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平常的活动中，就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧安全问题而被限制。依据这些特点，结合本阶段主题活动，满意好玩的心理，让他们自由设计椅子

21、玩法。通过椅子嬉戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以嬉戏伙伴的身份参加进去，师生间能更好的进展情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。并对幼儿进展安全爱护，在这个活动中既熬炼的四肢协调动作，激发英勇尝试活动的兴趣，体验体育嬉戏的欢乐。 一、活动目标 1.让幼儿情愿承受嬉戏，对战胜困难布满自信。探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2.尝试制造性地用椅子玩嬉戏，能英勇大胆地行动。 此目标是依据纲要为指导，学习特点制定的，既表达了活动的重点，又表达了活动的难点，对进展四肢协调动作很有意义。 二、活动预备（及活动重难点） 1.活动重点：练习跨、跳、爬、钻的力量，培育战胜困难的自

22、信念。 2.本次活动的难点： 敢于利用椅子，进展跨、跳的动作。 3.活动预备： A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的兴趣。 B.运发动进展曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）嬉戏场地。 三、活动过程 （一）开头局部-先向幼儿介绍体育活动的常规：预备运动，就在椅子上做“椅子操“。在场地上坐成46排，前后左右距离80100厘米，与教师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的开头，是让有个好的心情后进展活动的根底。做完操，告知请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下

23、面的活动做了铺垫工作。 （二）根本局部-我和椅子做嬉戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着鼓舞相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再鼓舞相互学习，进展多种尝试。设计椅子玩法的时候，教师在敬重的前提下，可适当地进展指导，也可以以嬉戏伙伴地身份参加进去，以增加嬉戏地趣味性。假如想象不出制造性地玩椅子地方法，教师可供应适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成始终线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时留意的安全，假如站在较高处往下

24、跳，可实行一些爱护措施（在下面铺上软垫子等） 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照 骑马动作在场地内来回行进23次。 马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山“，进展“爬山“练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的“小山“。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥“的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥“12次。 走脚印。引导幼

25、儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印行进12次。 （三）嬉戏：运发动大夺金 1.幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运发动进展曲） 2.教师带着幼儿进展放松活动。 我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。） 下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。） 四、活动完毕 请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进展整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导相互商议并明确各种障碍的通过方法，在提示嬉戏若干次后，依据的嬉戏状况，调整难易程度，并提示活动量过大的适当休息。在活动最终，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动，放松

26、下心情，这也是动静交替，整个活动考虑到的运动负荷，激缓结合。 五、活动小结 1.本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做嬉戏的状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加参加活动的兴趣，在轻松、开心中很简单就能把握所学技能。 2.本次活动让小朋友都积极参与组织，能激发尝试活动的兴趣，能让有一个全新的体验。 3.活动中始终突出以椅子的嬉戏为主体，在进展商议搭建、尝试运动的”活泼气氛中把握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也表达了活动的趣味性。 小朋友你们玩的快乐吗，激发幼儿的体育熬炼的兴趣。 *我的教案

27、学习反思： 这是一个大班的体育活动教案，教师精确把握了大班孩子的身心进展状况，奇妙地利用幼儿园孩子们身边的“椅子”作为道具，大胆设计了适合其身体素养进展的，贴近生活又极具新意的体育活动，熬炼了孩子跨、跳、爬、钻等力量，这样的设计不但能很快吸引儿童留意，而且能让他们更乐于参加其中。 该教师在活动设计时还不忘留意激缓结合，不让孩子们的活动超出负荷， 可见教师的认真专心，以及对孩子们的关爱。 更值得一提的是，教师在嬉戏中设置了“运发动大夺金”环节，让课堂不仅仅局限于嬉戏，更是一种竞争与合作，培育了孩子们的竞争意识和团队合作意识，更激发了他们的荣誉感，让他们在嬉戏中变得更自信。 这样轻松又活泼的课堂气

28、氛，对于师生关系、孩子们之间的关系促进也是有重要意义的。不过本次活动比拟猛烈，需要时刻关注孩子们的安全。 6、小班体育拔萝卜的教案篇一小班体育小兔子拔萝卜 小班体育活动：小兔子拔萝卜 活动目标： 1、在嬉戏中，练习双脚并拢向前行进跳。 2、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 3、熬炼幼儿的团结协作力量。 重难点： 重点：双脚向前行进跳。 难点：双脚并拢向前行进跳。 活动预备： （一）学问阅历预备： 知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜爱吃萝卜以及熟识相关的儿歌。 （二）物质预备： 小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐春天。 活动过程：

29、 （一）开头局部：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的兴趣。 1观看小兔子，引导幼儿留意小兔子身体的颜色和怎样走路。 师：今日我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观看） 2扮演小兔子 师：你们喜爱小兔子吗？教师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的”额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜爱的小兔贴纸） 3小兔子做热身运动。 师：“小兔子们，今日天气特殊好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。 教师和小兔子们一起边说儿歌

30、边做动作。 儿歌： “小兔陶陶真调皮，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！” （二）、根本局部：在嬉戏中练习双脚并拢向前行进跳。 1小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。 （1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮忙小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。 师：小兔子们，肚子饿了吧，那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带着小兔子蹦跳找吃的） 师：哎呀，刚刚妈妈发觉这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。 恩，咱们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和妈妈一起拔

31、萝卜 师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？ 2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。 （1）把大萝卜运回家。 小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。 师：咱们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。 鼓舞幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。 师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀！ （2）小兔子放松活动。 师：最终到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒

32、炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” （3）鼓舞小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。 师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、完毕局部：在“吃萝卜”嬉戏中做放松两腿的活动 1、小兔子们团聚一堂吃萝卜。 师：小兔子们又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。” 2、听音乐做放松动作。 师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐漫步吧。 7、体育亲子体育嬉戏教案一等奖 导语：体育亲子体育嬉戏教案目的幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。以下是小编整理的资料，欢送阅读参考。 一、嬉戏目标：

33、 1、进展幼儿四散追跑的力量，熬炼幼儿下肢力气， 2、提高幼儿听力和数数力量、灵敏的反响力量和动作速度。 3、幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。 二、活动预备： 老狼、小羊头饰，宽敞平坦的场地。 三、活动过程： （一）、创设情境，激发兴趣 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：“老狼老狼几点了？”假如老狼说：“八点了。”小羊就连续玩，假如老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个嬉戏呀？得到小朋友的确定答复后开头说嬉戏规章。 （二）、教师说嬉戏规章：首先要选一只老狼，其余小朋友当

34、小羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，常常问：“老狼老狼几点了？”老狼可以任凭说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕开头了，小羊就要跑开，不让老狼捉到自己。假如被老狼捉住了，则这个被捉住的小朋友要扮演老狼，开头下一轮嬉戏。但是小朋友们要留意，在嬉戏中，跑的时候肯定要留意安全，不行以推别的小朋友，假如有谁推别人，就要取消嬉戏资格。小朋友听明白了？得到确定答复之后再让小朋友复述一遍嬉戏规章，进展嬉戏。 （三）开头嬉戏。 （四）留意事项 1、留意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。 2、留意掌握嬉戏时间，不行太长。不要太剧烈。 3、留意保育工作，嬉戏完毕后小朋友衣服汗湿了要准时换衣服，避开感冒。

35、并提示奔驰过程中要系好鞋带，避开摔倒。 4、场地肯定要无障碍物，并且规定小朋友的跑动范围。 教学反思： 1、 在幼儿对嬉戏的玩法熟识后，可以允许幼儿自己选择新的玩法，或创新嬉戏规章。 2、 对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子，教师要赐予充分鼓舞表扬，为其制造嬉戏时机。 8、体育嬉戏教案一等奖体育器械 制作意图： 原有幼儿体育嬉戏活动器械单一，不能调动幼儿的参加积极性，为了激发幼儿潜在的参加性，将幼儿宠爱的嬉戏和体育器械很好的结合起来，特制作了这组器械。 教育价值： 1、激发幼儿参与体育嬉戏活动的兴趣。 2、熬炼幼儿的身体协调力量和平衡力量。 3、熬炼幼儿的跨、跳、爬的力量。 选用材料： 废旧的PVC管 制作方法： 1、投圈器 A、分别收集两节长40CM、六节长60CM的.PVC管，购置4个两通，3个三通。 B、用四个两通和二个三通将二节长40CM、六节长20CM的PVC管围成左图外形。 C、再用一个三通在左图A处位置和长60CM的PVC管粘劳即可。 2、跳方格 A、预备13节长40CM的PVC管和四个两通，六个三通。 B、用热熔器粘贴好如左图即可。 3、障碍栏（用于跨、跳、爬的熬炼） A、预备四节20CM、两节40CM、一节80CM长的PVC管。 B、用热熔器粘贴好如左图即可。 体育的一等奖说课稿这篇文章共32514字。