20XX年中小学教师培训工作总结.docx

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2、质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！：XX年，我们仔细贯彻执行县教化局关于印发霞浦县XX年中小学老师培训安排的通知（霞教人XX6号）的文件要求，以提中学小学老师教化教学实力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成果。现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训，提高老师综合素养1、XX年远程培训的考核发证我们在XX年组织全县4187位中小学老师参与远程培训的基础上，于XX年3月12日-3月21日组织XX年参与远程培训学习成果不合格的老师参与补训；XX年4月1

3、日-4月2日，组织全体老师参与远程培训统一考试；XX年5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了XX老师远程培训任务。2、XX年老师远程全员培训依据市、县教化局的要求，XX年，我们依托海西教化网接着组织中小学老师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）老师参与培训学习，其中中学老师602人、初中老师1244人、小学老师2095人、幼儿园老师173人。培训时间为XX年9月12月。为了提高培训质量，我们仔细制定培训实施方案，并依据参训老师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任老师、指导老师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、探讨、互动

4、等专业沟通，受到了参训老师的广泛好评，取得了预期的效果。并经举荐考核产生了74位优秀学员。二、组织教化技术培训，提高教学设计水平依据省、市、县教化主管部门关于中小学老师教化技术实力建设安排的文件要求，XX年我们接着组织开展中小学老师教化技术实力培训工作。为充分调动基层学校的主动性，提高设备运用效率，解决工学冲突，我们在全县中小学启动教化技术校本培训工作，XX年4月5月组织人员赴全县申报教化技术实力校本培训基地的中小学进行检查评估，XX年6月，确定24所具备条件的学校为教化技术实力校本培训基地。XX年7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学老师教化技术实力校本培训基地主讲老师培训。目前

5、已举办29个教化技术实力校本培训班次，培训老师1010余人。我们还主动做好教化技术考点的各项打算工作，XX年4月20日向省自考办申报教化技术考点，并于XX年11月28日接受省自考办的检查评估。三、组织老师岗位培训，提高教化教学实力1、班主任培训依据省教化厅关于印发福建省中小学班主任培训安排实施方案的通知（闽教人XX103号）文件要求，结合我县实际，XX年依托海西教化网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学老师师参与班主任培训。其中中学235人、小学734人。并根据上级有关文件要求，组织101位小学班主任参与知行中国中小学班主任远程培训学习。2、老师职务培训XX年7月12月组织未取得中学

6、二级、小学一级老师职务资格的老师初级职务培训，参训老师31人。组织XX年新参与工作的中小学、幼儿园老师进行见习期集中培训，参训老师73人。3、小学校长培训XX年7月12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参与岗位培训的校长及各中心主校教育参与培训，进一步提高我县小学校长全面实施素养教化的实力和水平。为进一步加强校内平安工作的要求，依据教化部办公厅关于举办XX年全国中小学校长校内平安管理国家级远程专题培训的通知精神，XX年6月30日7月10日组织全县52位中小学校长参与中小学校长校内平安管理远程专题培训。4、幼儿老师培训XX年11月13日14日举

7、办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参与培训。XX年8月27日受霞浦县民办教化探讨会的托付，举办民办幼儿园老师培训，156位民办幼儿园老师参与培训。进一步提高幼儿园老师的专业素养。5、中小学青年老师培训XX年11月24日-26日，组织了XX年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年老师集中培训。此次培训的形式主要采纳专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进行。培训期间，全体参训学员还参与了“海西教化网”名师送教活动，参加了课堂教学观摩与课例评议沟通。很多学员表示，这次培训激发了学员学习的热忱，开阔了视野、明确了目标，在提高人文素养、提升师德修养、提高专业水同等方面都有了新的感悟和收获。X

8、X年3月11月举办霞浦县小学“青蓝工程“培育对象研修班。培训对象为县教化局关于印发霞浦县“青蓝工程“实施安排的通知（霞教初幼XX4号）文件确定的培育对象118人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年老师队伍建设，进一步提高了青年老师实施新课程有效教学的实力。6、“名师送教”活动为进一步加强校际合作，沟通中考复习阅历，我们于XX年11月26日在组织海西教化网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体老师及XX年中学教坛新秀集中培训班全体老师共300余人参与活动。本次活动实行“同课异构”的形式进行。先由霞浦三所中学的老师上课，再由福州名师执教，随后进行课例评议沟通。在课后的评议沟通中，参

9、与活动的老师结合课例，各抒己见，进行了热情的探讨，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活跃的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学实践中，尽快进一步提高执教教水平、进一步教化教学质量提高起到了有力的促进作用。活动期间，福建电大老师远程教化学院徐敏院长还为参与全体参会老师做了提升教化质量背景下课堂教学有效性的思索的精彩讲座。四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间1、学历教化我们接着充分挖掘潜力，大力开展联合办学，激励中小学老师本着学用一样的原则，通过函授教化等途径参与学历提高培训。XX年接着于宁德师专开展联合办学工作，现有在读学员30余人。2、

10、师范类专业主干课程进修班为满意部分老师职称晋级的须要，提高在岗中小学老师的素养，依据县教化局的要求，XX年3月8月托付福建师范高校网络教化学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19位中小学老师参与学习并顺当结业。3、专业技术人员接着教化做为市级专业技术人员接着教化基地，XX年依据县人事局的托付，于XX年3月11日-12日组织专业技术人员科学发展观与海峡西岸经济区建设公共课集中培训，参训人数94人。为全县专业技术人员顺当完成XX年接着教化任务发挥了主动作用。五、细心组织实施、提高培训质量1、加强学习，提高业务水平XX年，我们在接着组织培训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等

11、兄弟县（市、区）老师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进阅历。2、转变观念，服务培训工作坚固树立“服务基层、服务学校、服务老师”的思想，深化中小学开展听课、评课活动，了解一线老师的培训需求，征求对师训工作的看法和建议。供应刚好、优质的服务，满意老师的学习需求。树立质量意识。在老师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的细心打算、组织和管理，通过提高培训质量来吸引老师的主动参加。通过霞浦师训博客，刚好宣扬报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教化厅、市教化局、县教化局网站发表多篇师训报道。3、探讨培训，提高培训质量树立研训一体理念，将教研活动与老师培训紧密结合，通过教

12、研活动带动培训工作的开展，通过老师培训提高教研质量，重视老师主体参加，开展实践反思，加强合作学习，体验成果共享，促进老师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为栽体，探讨培训规律，主动探究以参加式为主的多种行之有效的老师培训模式，努力提高老师培训的质量和效益。参与XX年宁德市社会科学探讨专项课题闽东地区农村老师教化教学实力培训探讨的探讨工作，现已结题。目前正参与福建省教化科学“xx”规划课题提高农村老师实施新课程实力的培训模式探讨的探讨工作。4、整合资源，加强队伍建设接着聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干老师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好老师之间

13、的学习沟通活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资源优势，进一步提升老师培训工作的针对性和实效性。我们面对全县聘请了29位兼职老师，并结合实际，制定霞浦县老师进修学校兼职老师管理方法，该方法对兼职老师的任职条件、兼职老师的主要职责、兼职老师的聘任、兼职老师的培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职老师充分发挥作用，供应了规范要求。本年度的工作虽然取得了一些成果，但我们醒悟地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学老师的期望还存在着肯定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探究、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式，依据不同的培训对象，实行敏捷多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，主动探

14、究特性化、差别化培训。在培训内容上要增加培训的针对性和好用性，最大限度地满意不同层次和不同类型老师的实际须要，使广阔中小学老师都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。展望XX年，我们将一如既往的根据上级教化行政部门的要求，结合我县实际，重点做好以下几方面的工作：一是接着开展中小学老师远程接着教化全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质老师培训资源，高水平、高质量、高效益开展好中小学老师接着教化全员培训。二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，接着组织全县中小学老师教化技术培训工作，组织中小学老师参与教化技术考试。三是依据县教化局关于关于印发霞浦县农村老师教化教学实力和农村校长教化管理实力提升工程实施方案的通知（霞教人XX58号）的文件要求，全面组织实施农村中小学老师教化教学实力培训工作。四是依据县教化局的要求，组织实施县级骨干老师的培训工作。同时接着做好培训档案的规范建设工作。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页