体育课教学反思3篇.docx

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1、 体育课教学反思3篇体育课教学反思 篇一 我所任教的二年级小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但对于他们来说仍旧是有必需难度的”。所以，在教学时，我实行新奇、趣味的练习方式和手段，调动他们学习的进取性，如经过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入主角，激发练习兴趣。另外在教学中关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。以合作学习为中心。以学生进展为主体，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，激发学生主动参加体育的兴趣。增加竞争意识，创新意识，培育学生的观看力、思维力、制造力、表现力和动手本领，养成良好的心理品质。主要做到了以下几点： 一、创设利于学习的环境 学

2、习环境对进展本领、培育兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比方我在教学开头时首先让学生仿照小动物跳动，学生可依据自我的需要和兴趣，自由选择嬉戏资料。这样做转变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习兴趣和进取性的发挥。 二、设计易于理解的活动形式 本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、敏捷宽松的课堂气氛，使学生真正体验到体育活动的乐趣。 三、选择具有实效的教学方法。 本课教学对象是二年级学生

3、，自控本领与认知本领均较差，可是它们具有好动、好玩、好思索等特点。所以在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、争论等教学方法，引导学生渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，并且培育了学生分析问题、解决问题的本领。同时经过嬉戏活动，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 四、存在缺乏： （1）本节课由于时间关系，显得学生预备活动时间较长，自主学习时间较短，时间安排不合理。 （2）学生没有进展分组联系。在联系立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好的为学生创设自由的空间和展现的平台。 体育课教学反思 篇二 播送操是学校体育的重要组成局部，是学生每一天必需参与

4、的课外活动。做播送操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情景，也是当前学校实施素养教育的窗口，是学生熬炼身体素养的根本途径，所以，每学年新生播送体操教学就成为体育教学的一个重点，可是播送体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。所以我在播送体操教学中从以下几个方面入手： 1、运用正确而美丽的示范，提高学生学习兴趣与进取性。 正确而美丽的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的播送操应具有较强的动作示范本领和必需的音乐素养。由此，教师课前要充分熟识新播送操的动作，把握动作要领，娴熟做好镜面示范。先做完整示范，使学生对新操有所熟悉，构成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和进取性。 2、教学中表达新播送体

5、操的特点，全面提高学生学习动作本领。 新播送体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现本领和动作仿照本领等提出了更高的要求，所以先对学生进展根本动作的“强化”练习，使学生根本动作方法有一个初步了解。如手型、步法以及跳动移动练习，先学习单个较难把握的技术动作，然后再进展组合练习。 3、让学生做小教师去教学，发觉并准时订正错误动作 在教学过程中采纳以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担当小组长，充当小教师去教学。教师发觉学生在练习中消失的错误动作，应准时予以订正。假如是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的示意予以引正，假如是多数人的问题，则要求全体停顿练习

6、予以订正。 4、经过分组竞赛，提高学生自觉练习的进取性，促进教学任务的完成。每次课的完毕前能够组织学生分组进展竞赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。学习新操前能够向全校发出进行新播送操竞赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉进取性和团体荣誉感。 播送体操教学中存在的问题： 1、过高估量学生理解本领，前四节操教授速度过快。 2、学生学习进取性调动不够，没有树立好播送体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习播送体操为一种负担或应付差事。 3、细节动作抓的不够严密。 4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强。 体育课教学反思 篇三 本周我和吴教师一起上高三的课，在没有上之前，我俩心里

7、都没有底。后来王主任给我俩分析了高三学生的状况，课程设计、切入点等，当时我们信念十足，可回来后又蔫了，高三的学生心里认为“体育课就是活动课”。我们能够转变学生的思想吗？能掌握他们吗？能让他们在我的课上享受轻松欢乐吗？ 第一节室内课，我有些紧急，但进入教室后立刻稳定了下来。“还记得我吗？咱们去年的这个时候一起学习的群众五级动作，时间过的真快啊！转瞬间一年过去了，还挺想你们的，记得那时我给你们班做的问卷调查，后来还给你们班一封信。我的那篇论文在组里教师的帮忙下，你们的支持下获得河北省一等奖！”（掌声）。当我推开咱们班的门，我的心里是很沉重的，看一下你们桌子上那厚厚的书就知道现在的学习已经进入的白热

8、化状态，你们感觉到压力了吗？（感觉到了） 几句话，扣到了学生的心里面，下面的内容就是疲惫的消退、如何“减压”、大学生的生活等等，最终又强调了一下安全和纪律，伴随着学生的掌声下了课。 室外课，多数班的学生全勤，课上也表现也很积极。一个贴人嬉戏让高三学生玩了二非常钟，而且积极性还都特别高；一个“挑战自我”嬉戏让学生布满兴趣的仔细投入，一个足球或篮球让一个班的男生体验安康和欢乐。我的观念彻底被转变了，渐渐的体验到高三的体育课学生的表现是最好的，学生是最听话的，教师只要做好引导也是最轻松的。 高三学生都大了，懂事了，只要教师合理的引导，与学生真心的沟通、沟通，为学生着想，学生是特别能理解教师的。这里需要教师的充分备课，尤其是备学生，备学生的心理。在这个过程中，感谢王主任的仔细点拨，吴伟力教师的同头备课和实践的反应。我又学到了许多东西！