2023年黑龙江省齐齐哈尔市中考语文中考真题.docx

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1、二O二三年齐齐哈尔市初中学业考试语文试卷本考场试卷序号 （由监考教师填写）考生注意:1 .考试时间120分钟2 .全卷共四道大题，总分120分3.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置题号L*四总分核分人得分一、知识积累及运用（第18题，共28分）L下列加点字的注音正确的一项是（）（2分）A.翌日(yi)B.狩猎(shou)*赋予(yu)潜力(qian)*殷红(yan) 铢两悉称（chen）挟而不服（xiW）哺育 (bu)C.熏陶*(tao)束缚 (fu)顷刻 *(qing)强词夺理 *(qiang)D.罅隙(xia)黝黑(you)相符(ffi)戛然而止jia)2.下列词语书写正确的

2、一项是（）（2分）A.帐篷瞻仰郑重其事望眼欲川B.稽首枯燥如雷贯耳神彩奕奕C.妥贴琐屑雕梁画栋锲而不舍D.抉择词语和颜悦色人情世故3.下列各句中加点成语使用有误的一项是（）（2分）A.那乐声，高亢雄浑。在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。 B.自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众取宠，我们要抵制这种现象。 C.这部著作，是作者花费大半生光阴，弹精竭虑写成的。 D.经典咏流传将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，让传统文化在古今映照中得 以传承和发扬。4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。B. “无

3、我之境”出自王国维的人间词话，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。C.书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。D.大数据的生成，有其内在的规律。只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据的能力。5 .下列表述正确的一项是（）（2分）惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。现代 气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看,由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰 始雷”的说法仅与沿

4、长江流域的气候规律吻合。A. “惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。B. “惊蛰始雷的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。C. “从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。D.文中划线句子的标点符号使用正确。6 .下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是（）（2分）A.诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。其主要表现手法为赋、比、兴。B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大

5、海，“蛾眉”指女子。C.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。D.普希金，俄国诗人。代表诗作有自由颂吉檀迦利致大海等。7 .古诗文默写。（10分）（1） ,寒光照铁衣。（木兰诗）（2）持节云中，?（苏轼江城子密州出猎）（3）次北固山下中既写景又点明时令的句子是“, （王湾次北固山下）（4）雁门太守行中借“燕昭王筑台”的典故，表达诗人为国效力志向的句子是“，（李贺雁门太守行）（5）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操，不能改变，正如爱莲说中所说“，”。（周敦颐爱莲说）（6）读诗，更是读人生态

6、度，古诗中有许多体现作者积极乐观人生态度的名句，请你写出连续的两句8 .名著阅读。（6分）（1）下列有关名著内容表述不正确的一项是（）（2分）A.钢铁是怎样炼成的这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争 到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。8 .我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说水浒传，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。全书最精 彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼。C.儒林外史中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了土人醉心功名的丑态。D.西游记是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与

7、孙悟空有关的大闹天宫、三 打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。（2）阅读下面文字，回答问题。（2分）但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和 一种奇特的药引。文中的“他”指的是，这种“奇特的药引”是。（3）朝花夕拾中父亲的病和藤野先生两文分别写到了 “庸医害人”和“看电影事件”，这两个事 件触发了鲁迅怎样的思想变化？（2分）二、口语交际及综合性学习（第911题，共6分）5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”， 6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，

8、请你完成以下任务：9 .任务一：【航天对联我来拟】为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。（2分）上联：十五圆梦凯歌还下联：10 .任务二：【航天英雄我采访】执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相，并回答记者提 问。假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？ （2分） n.任务三：【航天梦想我践行】航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探 究结果。（2分）材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器 系统与工程专

9、业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交 会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业, 发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。三、阅读理解及分析（第1229题，共36分）（一）阅读下列文言文，回答第1216题。（共10分）【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时

10、六年九月十五日。（选自范仲淹岳阳楼记）【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和， 召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹 曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会 王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹日：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？ ”守令 皆得不诛。（选自宋史范仲淹传）【注】羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。枢密副使：官职名。 王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。固：坚

11、持，执意。除：拜官授职。12 .请用标出下面语句的朗读停顿。（标注两处）（2分）平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎13 .解释下列句子中的加点词语。（2分）（1）予尝求古仁人之心求：（2）微斯人微： （3）遂改参知政事遂：（4）命为陕西宣抚使命： 14 .用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）故贼亦不敢辄犯其境。15 .请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事？ （2分）16 .请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 一语的内涵。（2分）（二）阅读把二氧化碳“捕回”海底一文，回答第1720题。（共8分）地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳

12、等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过 技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平151原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、 二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后， 通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里、海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、 注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳 30万吨，累计将超过150万吨，相当于

13、植树近1400万棵。二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封 闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送 二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软， 钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼， 让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监

14、测点，数千只 敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜 力预测达2. 58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。17 .请分析文章以“把二氧化碳捕回海底”为题的作用。（2分）18 .第段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ （2分）19 .二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？（2分）20 .请结合-段，举例分析本文说明语言的特点。（2分）（三）阅读小人物的快乐一文，回答第2125题。（共11分）“扬州八怪”之一的郑板桥写过田家四时苦乐歌，其中对“乐”有着这样的理解：“春韭满园

15、随意 剪，腊酷半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半 瓶，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足， 一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一 个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况 下，他会把车

16、停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子 落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的 后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家， 已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。 “晨光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色，你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！“大李咧着嘴笑。中年农民王小米，平时爱

17、捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一 课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发 动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，唱当喳当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置， 开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头 的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给 你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 （有删改）21 .简要概括文章围绕快乐

18、主要写了哪几件事？（3分）22 .分析第段中引用郑板桥诗句的作用。（2分）23 .请从修辞手法角度赏析第段中划线语句。（2分）24 .请理解第段中加点词语“轻盈”的含义。（2分）25 .本文在叙述中注意通过细节描写来展现小人物的快乐。请从文中找出一处细节描写，分析其表达效果。（2 分）（四）阅读深植心中的劳动教育一文,回答第2629题。（共7分）走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、 传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解诸多美好，都镌刻着 劳动的印记。“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基

19、的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教 育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作、亲身体验，懂得 物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。 在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生活技 能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻木取 火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共

20、设施、参加社区服务，具备服务技能。在日 常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培有、智力潜能的激发、 健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在 学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这 便是智育；在劳动中鼓励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育从 这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，

21、历史老 师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型。 生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，将更有 助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走 技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。（有删改）26 .本文的中心论点是什么？ （1分）27 .文中第段运用了什么论证方法？有什么作用？ （2分）28 .文中两段的顺序可否调换？为什么？ （2分）29 .请列举一次劳动经历，结合本文，谈谈你

22、对劳动的看法。（2分）四、写作表达（第30题，共50分）致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致 敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚 韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！请以“致敬”为题目，写一篇作文。要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。二O二三年齐齐哈尔市初中学业考试语文试题参考答案及评分说明一、知识积累及运用（第1一8

23、题，共28分）1 .C评分说明：（2分）2 .D评分说明：（2分）3 . A评分说明：（2分）4 .D评分说明：（2分）5 .B评分说明：（2分）6. C评分说明：（2分）7. （1）朔气传金柝（2）何日遣冯唐（3）海日生残夜，江春入旧年（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（5）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（6）例：落红不是无情物，化作春泥更护花；会当凌绝顶，一览众山小； 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；老骥伏杨，志在千里。评分说明：（10分）每空1分。错别字、漏字、添字均不得分。8. （1） D评分说明：（2分）（2）陈莲河一对蟋蟀评分说明：（2分）每空1分。（3） “为了救治像父亲那样被误的

24、病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。” 鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。 评分说明：（2分）答出“学医救国”和“弃医从文”两点即可得2分。二、口语交际及综合性学习（第911题，共6分）9 .示例：十六飞天旌旗展评分说明：（2分）字数相同，符合题意即可得2分。10 .示例：景叔叔，你好！我是新华中学的学生记者代表，请问再次出征，此刻你的心情如何？评分说明：（2分）称呼0. 5分；自我介绍0. 5分；内容1分。内容合理即可。1L示例：人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。学有所用（发挥所长），

25、实现人生价值，是一件很幸福的事。评分说明：（2分）每点1分，答出两点可得2分。（若答出其他合理的探究结果也可得分）三、阅读理解及分析（第1229题，共36分）（一）阅读下列文言文，回答第1216题。（共10分）12. 平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎评分说明：（2分）划对一处得1分。13. （1）求：探求 （2）微：如果没有 （3）遂：于是 （4）命：任命评分说明：（2分）每小题0. 5分。14. （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（2）因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。评分说明：（2分）每句1分。重点词“以”“亦”“犯”漏译或错译扣0.5分。15. （1）治军、治边有方，使

26、外敌不敢犯其境，人心安定。（2）淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。（3）愿为朝廷分忧，巡视边关。（4）直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。评分说明：（2分）答出任意两点即可得2分，意思对即可。16 .范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是以天下为己任，吃苦在 前，享乐在后。以利民为宗旨，积极进取。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。在范仲淹的 从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但忧国忧民之心始终未改。就像乙文中写他治军、治边有 方，巡视边关为朝廷分忧。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”精

27、神的核心。评分说明：（2分）答出“儒家传统仁爱思想”可得0.5分；答出“以天下为己任”或“吃苦在前，享乐在后” 可得0.5分；结合事例可得0. 5,分；答出“为民请命，忧民之忧，救人之困”可得05分。【参考译文】范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西夏军队也 不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之职。王举正性情怯懦不敢 直言，不能胜任他职位的事，谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力，请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹, 于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说：“治理国家可以因谏官的几句话就做到吗？ ”他坚决推辞不接受任命

28、, 并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没有出发，朝廷又任命他为参知政事。恰巧遇 到王伦进犯淮南，州县官吏中有不能守住城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决。范仲淹说：“平时忌讳讲 完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？ ”这些没守住城池的人都没有被处决。（二）阅读把二氧化碳“捕回”海底一文，回答第1720题。（共8分）17 .交代说明对象，点明文章说明内容。运用拟人的修辞手法，增强趣味性，激发读者阅读兴趣。评分说明：（2分）每点1分。18 .运用了列数字和作比较的说明方法。运用具体数字，准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大，突 出说明二氧化碳封存

29、技术对环境的有利作用。评分说明：（2分）说明方法各0.5分，作用1分。19 .要找到合适的存储位置。建立一条输送二氧化碳的通道。钻井时很容易被卡住。钻井时井眼容易垮塌。钻井时漏失钻井液。评分说明：（2分）每点0.5分，答出4点即可得2分。20 .示例1：“封存潜力预测达2. 58万亿吨，”这个句子中“预测” 一词表示推测，说明封存潜力可能会达到2. 58 万亿吨，“预测”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。示例2：“每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。”这个句子中把“监测点”比作“眼睛”，体现了说明文语言的生动性。评分说明：（2分）举例正确，能分析出体现

30、准确性的词语得1分；举例正确，能分析出生动性的词语得1分。（三）阅读小人物的快乐一文,回答第2125题。（共11分）21 .张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。评分说明：（3分）每点1分，答对三点得3分。22 .引出下文小人物的快乐；开篇点题；丰富文章内容，增强文学性；激发读者阅读兴趣。评分说明：（2分）每点0.5分。23 .示例：运用比喻、拟人的修辞手法，把“快乐”比作“风”，将树干、枝Y和叶子人格化，生动形象地写 出快乐如风吹过树林的情态，表现出快乐的简单，对小人物而言，只要善于寻找发现，快乐就在身边。评

31、分说明：（2分）修辞手法1分，作用1分。24 .示例：“轻盈”本义是指女子身材苗条，动作轻快；轻松。在文中指平凡的生活中简单的小事带给人们的 快乐，消除生活中的烦恼、紧张、压力，获得心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。评分说明：（2分）本义1分，语境义1分。25 .示例1：“他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。”句中“蹑手蹑脚” 一词的细节描写，写出大李听虫叫 怕惊扰虫鸣时的小心翼翼，表现出大李陶醉于自然的快乐。示例2：“蒸汽小火车发动起来，噗噗地冒着白烟，载着十六七个孩子，唯当唯当地奔跑。”运用拟声词“噗 噗”“唯当唯当”写出了小火车发动时的情态，表现了小火车带给孩子们的快乐。示例3：“王小米

32、眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。”句中“眯成一条缝”的神态细节描写，写出了王小米 因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。评分说明：（2分）找到细节描写1分，作用1分。（四）阅读深植心中的劳动教育一文，回答第2629题。（共7分）26 .中心论点是：劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。评分说明：（1分）27 .举例论证。举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程和其他别开生面劳动课的例子，具体有力地论证了 劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。从而论证中心论点，增强文章说服 力。评分说明：（2分）方法1分，作用1分。28 .不能调换。第段是从“劳动提升生活技能”的角度论述的，第段是从“劳动有助于内在价值的生成和 理性思维的提升”的角度论述。二者是层层深入的递进关系，所以不能调换。评分说明：（2分）只答“不能调换”不得分，概括出第段第段内容得1分，答出递进关系得1分。29 .示例：每逢春节，家里都要大扫除，今年妈妈让我负责打扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜、换洗床单 原本一直认为轻松简单的事，自己做了之后才真切感受到劳动的艰辛和父母的辛苦。实践告诉我：劳动是一切 幸福的源泉。评分说明：（2分）写出劳动经历1分，谈出对劳动的看法1分。