体育课时教学计划排球范文汇集六篇.docx

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1、 计划:体育课时教学计划排球范文汇集六篇 一、根本活动技能 1、走 第一周 ： 一个跟一个走，要求上体正直缘圆圈走； 其次周 ： 缘直线走，向指定方向持物走； 2、跑 第三周： 向指定方向慢跑，要求手臂微曲，协调摇摆；第四周： 缘直线跑，要求步伐稳健，手臂协调摇摆； 第五周：缘规定线路跑（曲线、转弯跑）； 第六周：在规定范围内散跑、追赶跑；，要求有肯定躲闪力量，身体协调； 3、跳动 第七周： 单（左右）脚跨跳；第八周：原地双脚向前跳； 第九周：原地向上跳（触物）； 第十周： 缘着规定路线跳（多方向）； 4、平衡 第十一周: 两手平举，指定方向走直线； 第十二周: 在1520厘米的平行线上走，要

2、求脚踏在平行线内；第十三周：平衡木上走（两人左右牵着、爱护）； 5、投掷 第十四周：单手由下向前抛物； 第十五周： 单手自然肩上挥臂向前投物；第十六周：双手向上、前、前方抛球；第十七周：双手滚、接、拍球； 6、钻爬 第十八周：正面低头弯腰钻过障碍物； 第十九周： 手膝着地爬，爬钻过较低矮障碍物； 二、身体素养 其次十周：各类根本动作结合活动； 其次十一周：根本动作结合球类活动。 其次十二周：考核 体育课时教学规划排球(篇二) 一、学情分析 小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于进展期，运动力量较低，身体各局部肌肉进展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，想象制造力丰富;学习

3、兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教学中依据班级的特点进展因材施教。 二、教学目标 通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” (一)学问与技能 1.进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 2. 进一步学会一些根本运动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量。 3.让学在特定的情境中通过观看、体验、把握学习的方法。 (二)过程与方法 1.通过本学期的教学使学生初步把握立定跳远动作，跑步的根本方法，学会学习方法， 进展学生跳动力量，培育学生运动兴趣。 2.通过嬉戏

4、进展学生的奔驰力量，培育学生仔细、负责的积极态度，团结协作的团队精神。 (三)情感态度价值观 1.体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 2.使学生喜爱体育运动，并能愿意承受教师的指导，从而体验胜利。 三、德育渗透 作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增加体质动身，加强课堂的“三基”教学，常常对学生进展思想品德教育，有意识地培育学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚恳守信等各种优良品质。 四、教学常规 为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面： (一)教师方面 1.仔细备课，细心写好教案。 2.仔细

5、学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，把握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。 3.依据教学任务，提前预备和布置好场地、器材及教学用具。 4.在教学中留意对学生力量的培育。 5.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好密度和运动量。 6.教师要留意仪表干净，举止大方，教态自然。 7.仔细做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积存和保管，并不断改良教学工作，不断提高教学质量。 8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到教师助

6、手作用。 9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全爱护措施与要求，严防损害事故的发生，一旦发生损害事故要准时向领导汇报并作好妥当处理。 (二)学生方面 1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习，把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2.上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危急物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3.有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。 4.在课堂上要留意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具，严格执行教师规定的各项爱护措施。 5.同学

7、之间友好相处、团结协作，制造性地完成教师布置的任务。 6.要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。 体育课时教学规划排球(篇三) 一、指导思想 本次课依据体育与安康课程标准精神，遵循高中生身心进展规律，重视学生的情感体验。选择艺术体操作为教学内容，教学过程中注意对学生力量的培育，提高学生的想象力、表现力，促进学生身心和审美力量的进展。 二、教材的选择 本课依据高中课程标准和学生生理、心理特点选择艺术体操轻器械之一彩带作为教材内容。彩带操动作松软、流畅、美丽，练习内容丰富多彩，能激发学生深厚的兴趣和对美的感受。通过学习可以培育学生良好的身体姿势，塑造衰

8、弱的体型，培育动作的美丽感，感受音乐的节奏感、韵律感，促进学生艺术素养的进展，到达全面熬炼身体的目的。 三、教学过程 （一）预备局部 1、艺术体操徒手根本动作组合练习：主要协作音乐练习徒手动作中身体的根本姿势、手臂的波浪以及根本步法中松软步、足尖步和华尔兹步。通过徒手练习训练身体协调性以及节奏感与表现力，培育形体美感，提高身体素养。 2、衰弱操：通过衰弱操并步、后穿插、“V”字步、恰恰等根本步法组合的练习进一步激发学生学习兴趣，调动起学生学习的积极性，从而到达热身及导入主课的目的。 （二）根本局部 1、彩带复习与学习：复习学过的彩带技术动作 （1）体侧绕环； （2）半绕环接大绕环； （3）单手

9、绕“8”字； （4）体侧螺； （5）绕环小组合； （6）蛇，在复习的过程中注意强调手臂状态、轴点、动作过程，使学生在练习中体会动作重点，从而能够更娴熟的把握技术动作，同时更好的协作音乐的节奏以及队形的变换完成动作。 学习双手绕“8”字和半绕环接360?翻转技术动作，通过徒手单手练习、徒手双手练习、以及分步练习，使学生循序渐进地把握技术动作的重难点，使身体各部位的动作都做到精确、标准。通过队形变换、小组合练习，提高学生学习参加兴趣，从而更好地稳固，提高技术动作。 2、彩带的动作串联、创编组合：本单元使学生从易到难，循序渐进，逐步把握提高彩带的根本动作。在此根底上，学生通过探究学习，将学过的体侧绕

10、环、半绕环接大绕环、半绕环接360翻转、体侧螺、绕环小组合、蛇、绕“8”字等技术动作串联，创编小组合。教师在巡察指导的过程中，帮忙学生解决学习中遇到的问题和困难，同时为学生供应自学，自练，动手动脑力量的空间和条件，通过互评、表演等多种方式激发学生学练动力。 （三）完毕局部 放松舞蹈：在乐曲大长今悠扬舒缓的音乐中，使学生放松身心，恢复平稳的状态。 艺术体操彩带课时规划 授课对象：高二女生 学生人数：32人 运动负荷、练习密度、平均估计 练习密度估计：515 平均心率估计：1135次/分 对辽宁省沈阳市回民中学杨丹教师展现课的点评意见： 彩带操既具有健身价值，又具有塑造美、展现美的价值，深受高中女

11、生宠爱。但是，如何通过彩带操的教学既使学生把握运动技能，又使学生的身体得到有效的熬炼，并使学生在学习过程中真正获得美的感受，提高塑造美的力量，对教师是一个不小的挑战。面对这种挑战，教师通过自身正确、美丽的示范，教学激情对学生的感染，口令与教学语言的结合运用，有效地激发了学生的学习兴趣与练习热忱，一步一步地教会了学生彩带操的动作，并在此根底上指导学生进展动作串联与创编，为学生制造了展现美、感受美的时机，收到了较好的教学效果。但这种类型的课，如何把握相宜的运动负荷也是值得我们进一步讨论的。 体育课时教学规划排球(篇四) 指导思想 本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分

12、发挥学生主体作用，到达熬炼身体，促进学生身心安康;培育学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采纳了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢快与嬉戏中去学习学问、把握学问，促进学生身心和进展。 教材 本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“2030米通过三个障碍物”和嬉戏教材：“我们是建立者”。 嬉戏教材“我们是建立者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的嬉戏教材。 通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好进

13、展。 教学目标 1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培育学生积极参与体育活动的行为和意识，5、养成仔细上好体育课的良好习惯。 6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮忙下，8、学会正确障碍跑的方法，9、进展学生根本活动力量和上下肢力气以及动作的协调性。 10、通过嬉戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。 12、通过教学和嬉戏活动，13、培育学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。 课的组织 本课结合教材内容采纳主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个

14、小子主题中分别采纳集体、自由分散和分组等组织手段;在预备场地到练习场地调队中，采纳乘坐各种交通工具进展过渡，让学生仿照各种交通工具到嬉戏场地。 五、教学方法与手段 1、采纳情境教学法 创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。 根据课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参加教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。 2、充分发挥学生主体作用，注意学生共性进展。 在仿照练习中培育学生仆人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的气氛，在合作互

15、助的学习过程中，体验到胜利的乐趣，使学生的确感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生共性心理的进展，从而使学生真正成为课堂学习的仆人。 六、学法 1、仿照、尝试、体验、参加在教学中由学生自由尝试练习。 2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培育学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练进展共性，最终分组练习培育学生合作学习的力量。 3、迁移旧学问，提高学生练习热忱，通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧学问迁移到教学中去，由学生发挥制造加速新学问的学习，提高学生的练习热忱。 体育课时教学规划排球(篇五) 指导思想 本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准

16、为依据。充分发挥学生主体作用，到达熬炼身体，促进学生身心安康;培育学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采纳了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢快与嬉戏中去学习学问、把握学问，促进学生身心和进展。 教材 本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“2030米通过三个障碍物”和嬉戏教材：“我们是建立者”。 嬉戏教材“我们是建立者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的嬉戏教材。 通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心

17、均得到良好进展。 教学目标 1、通过主题式教学，2、创设轻松、欢快的教学情境，3、激发学生对体育活动的学习兴趣，4、培育学生积极参与体育活动的行为和意识，5、养成仔细上好体育课的.良好习惯。 6、通过本次课的学习，7、使多数学生在无任何提示和帮忙下，8、学会正确障碍跑的方法，9、进展学生根本活动力量和上下肢力气以及动作的协调性。 10、通过嬉戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。 12、通过教学和嬉戏活动，13、培育学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。 课的组织 本课结合教材内容采纳主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教

18、学流程。在各个小子主题中分别采纳集体、自由分散和分组等组织手段;在预备场地到练习场地调队中，采纳乘坐各种交通工具进展过渡，让学生仿照各种交通工具到嬉戏场地。 教学方法与手段 1、采纳情境教学法 创设轻松、欢快的教学情景，让学生在“玩中乐、玩中学、玩中练”。 根据课程改革的指导思想和学生的心理特点，结合教材内容将学生的思维情感逐步引入课堂教学设置的情景，让学生主动参加教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。 2、充分发挥学生主体作用，注意学生共性进展。 在仿照练习中培育学生仆人翁意识，发挥学生的主体作用。在练习中安排了乘坐交通工具由学生自主选择练习，在练习中通过障碍跑营造使用学习的气氛

19、，在合作互助的学习过程中，体验到胜利的乐趣，使学生的确感受到自己的存在，充分发挥他们的主体作用，促进学生共性心理的进展，从而使学生真正成为课堂学习的仆人。 学法 1、仿照、尝试、体验、参加在教学中由学生自由尝试练习。 2、集体、自由分散、分组相结合，让学生集体学习，培育学生良好课堂习惯，在自由分散、自主学练进展共性，最终分组练习培育学生合作学习的力量。 3、迁移旧学问，提高学生练习热忱，通过教师语言引导和音乐渲染，引导学生把已有的旧学问迁移到教学中去，由学生发挥制造加速新学问的学习，提高学生的练习热忱。 学习阶段：水平二。 学习内容：球类嬉戏。 学习目标：通过各种球类嬉戏，培育学生积极参加体育

20、活动的态度与行为，使学生在活动中获得无穷乐趣，激发学生的学习热忱，让学生从玩耍中学习体验篮球中的根本技能运球方法。在嬉戏中培育学生群体观念和合作意识，提高学生的协作协作力量，建立和谐的人际关系。 教学重点：学习兴趣的培育。 教学难点：学习热忱的激发与保持。 课前 组织学生参加活动器材的置放。教师检查着装，处理见习生。 开课约2分钟 1、鸣哨一切活动停顿。 2、学生在指定地点集队，师生相互问候。 3、导入课的主题：要玩好球，更要从玩球活动中查找到乐趣，使我们的生活更加丰富多彩，身体更加安康。(将学生思路导向本课目标。) 预报嬉戏，强调相互协作、团结协作的群体意识。 行课约35分钟 1.热身玩球，

21、熟识球。(抛、接、托、绕球等活动方式) 2.体验学生自由发挥制造新的玩球方法，同时在大家面前表演展现。(教师赐予鼓舞及嘉奖)。 3.引导多种形式的运球。 4.深入运球嬉戏。 5.强化运球接力赛。(只有团结全都才能赢得成功)。 6.嬉戏小结：强调相互协作、团结协作的群体意识。学生沟通学习运球的体验。 体育课时教学规划排球(篇六) 一、指导思想： 立足于安康第一、“以学定教”的指导思想，培育学生本领，增加体育意识，把握熬炼方法，养成熬炼习惯为重点。激发学生兴趣，积极引导培育学生参与体育活动的兴趣与爱好。促进学生共性进展，敬重学生共性的全面进展。注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我

22、熬炼方法，培育学生能跟上时代的进展步伐，满意自身安康的需求，不断猎取坚持身心更有效的本领和更相宜的方法。关注学生的个体差异和不一样需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学资料时都要讨论到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参加体育活动的过程中能够公平受益。 二、教学目标 1、使学生娴熟地把握三面转法，简洁队列队行，并且能敏捷地依据口令进展站队。 2、使学生根本把握30米、1分钟跳短绳、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈、等工程的技术要领和技巧。 3、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问，并不断稳固和提高。 4、进一步增加体质，特别是有氧耐力和速度素养。 5

23、、经过体育熬炼，培育团体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终生体育打下根底。 三、学生根本情景分析： 一年级的学生对于体育与安康这门课程还没有明确的熟悉，对于一些体育嬉戏的开展表现的.很奇怪，也很进取，兴趣极高;同时他们自律性不够，留意力不够集中易转移，上课常常管自我玩，教师在讲解嬉戏规章时不仔细听，导致影响嬉戏的快速进展。所以要加强学生留意方面的练习。使学生把握了一些体育与安康课堂中所常见的队列队形术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。学生由于刚刚接触体育课，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丢失信念

24、，产生自卑心理，可怕或躲避体育课，也就谈不上学习兴趣。所以在刚开学的时候主要培训学生参加体育熬炼的兴趣和进取性是首要任务。让他们在玩中学在学中乐。他们虽然也明白参与体育熬炼能够增进自我的身心安康，增加体质。可是，一旦略微有点累了，就不再坚持，对这局部学生还要加强思想教育。 四、教材分析： 新的体育教学要求体育课的资料能吸引学生积极主动、富有制造性地进展学习，所以，体育课的教学资料以根底体育和嬉戏相结合的方式教学，本期我选择的教学资料除有常规性的播送操、嬉戏、跑、跳、投的教学外，还设有球类等几个方面，全面的满意学生身心进展的需要。 五、详细措施： 1、教学常规方面： 要求学生做到1站2看3留意安

25、全。 备课时讨论教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练工程找出练习点; 课堂上，坚持以课堂“八荣八耻”为指导思想激发学生兴趣，采纳由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法; 练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采纳帮助与诱导，讲解示范与仿照练习;增加练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于把握和技能构成与提高。 上课铃声停顿队伍集合完毕，培育快速集合的习惯。 教师讲解示范时要求学生认真观看，用表象法来仿照学习示范动作。 2、培育学生本领方面：给学生足够的发挥空间，鼓舞学生创新。有了相宜的时机，才能充分让学生去制造，这样不仅仅满意了学生的兴趣和表现*、进展特长，并且还大大促进了学生创新意识和创新本领的提高。 3、心理安康教育方面：正确处理学生生理安康与心理安康的关系，既要留意到体育活动能促进学生的生理安康，也应提高体育活动对学生心理安康的影响。仅有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，表达体育的价值。 六、成绩考核： 最终成绩以平常成绩与期末成绩相结合的方式进展考核。平常成绩和期末立定跳远成绩各占50。共分优秀，良，合格，待合格四个等级。