作为教师我的优势与不足(四篇).docx

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1、 作为教师我的优势与不足(四篇) ： 李栋梁(初中化学 资阳市初中化学511班)评论数/扫瞄数： 6 / 476 发表日期： 2023-10-11 21:24:36 | 优秀 一、主要优势 1.在课堂上，擅长调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的学生都能积极投入到学习中，获得自己的胜利。课堂上能够捕获学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！ 2.在课堂中，采纳鼓舞性语言，让学生放开胆识说，积极引导学生提问，积极鼓舞学生挑战，让学生们能够做到擅长发问，勇于发问，勤于发问。 3.在课堂上注意培育学生的留意力。在教学方法上尽量防止单

2、调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生留意力。能准时指出或订正局部学生的不良习惯。班级中总有局部学生上课东张西望，说小话，做小动作，因此对他们特殊关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简洁的问题让他们答复，使他们感受到上课的乐趣，上课留意力集中了，成绩有了提高。 二、缺乏 1、教学中常常用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经受，习惯将书本上的根本学问、根本技能扎扎实实教好，认为素养教育也离不开根底教育，培育学生的创新思维费时又费劲，再说农村学生书本学问都学得吃力，谈何创新。在这种心理的作用下，未去挖掘教材中可以培育学生创新思维的因素，来训练学生的思维力量，阻碍了

3、学生思维的进展，久而久之，就无视了对学生创新思维的培育。 2、引导学生主动探究的力量尚待提高。新课改要求教师转变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有学问储藏，组织学生小组合作进展探究学习，培育学生合作的精神和综合思索问题的力量。目前，这方面的工作实施不够好。 3、对学生思维的拓展训练不够，每次力量测试时试题深一点学生就做得很差，特殊是试验探究题有些学生根本不知道怎么解，答非所问。 4、多媒体课件的制作力量有待提高，不能很好地效劳于现代教学。教学中虽然使用了多媒体教学，但要到达课件的精致和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧

4、。 三、改正措施 1.加强教育教学理论理论学问的学习，做好理论学习笔记，准时把所学的理论学问用于指导课堂教育教学，提升自己的课堂掌控力量，课堂实践力量，进而提高教学质量。 2.加强化学学科专业学问的学习，拓宽学问领域，积极提高自身的专业水平和业务力量。不断探究和实践，不断改革课堂教学和对学生的评价体系，营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂气氛。 3.仔细学习新课程标准，仔细钻研教材，熟识和了解每一位学生。依据化学学科特点和学生的详细状况，以学生为主体进展教学设计，优化教学过程，采纳探究式、启发式、争论式、参加式等教学方法，培育学生的自主、合作学习力量，培育拓展学生的思维力量，进展有针对性的题组训

5、练。 4.依据教学设计时设想的主要问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问，引起学生留意，促进学问把握，启发学生思索。 5.优化课堂教学板书的设计，娴熟运用板书，保障教学顺当进展，稳固提高教学效果。 6.依据学生的学习状况，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，养成教学反思的习惯并能够依据反思结果提出自己近期改良教学的想法、措施。 7.积极参与各级组织的教研活动、学术活动，积极参与远程教育培训和连续教育，不断提高自己的学问水平、教学教研水平。 8.学习和使用现代先进教学仪器、设备，用多媒体进展教学，开阔学生的视野。 改良目标：运用情境教学，提高学生学习兴趣。丰富教学手段，栓住学生的心。积

6、极调动后进生的主观积极因素，促其转化。布置生动好玩的课外活动作业，促使学生积极主动地去猎取语言学问。改良措施：建立良好的师生关系，以饱满的热忱、开心的心情、亲切的教态走进课堂。在课堂上给学生以充分的活动空间，使他们能积极协作我完成各项教学任务，将教学与生活相联系，使学生更简单理解语言的意义。要求学生每天朗读英语，积极参与课内外教学活动，做到学以致用，课堂上仔细学习并完成教师布置的作业。 作为教师我的优势与缺乏篇二 课堂教学主要优势与缺乏实际操作 教师一 主要优势: 1.在课堂上，擅长调动学生的学习兴趣,通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，获得自己的胜利。课堂上能够捕获

7、学生的亮点，并能利用它使之成为学生在课堂上的“兴奋点”，课堂气氛活泼融洽，学生爱学、乐学！2.在课堂中，我多采纳鼓舞性语言，让学生放开胆识说，积极引导学生提问，积极鼓舞学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”，擅长发问，勇于发问，勤于发问。3.在课堂上注意培育学生的留意力。在教学方法上尽量防止单调，呆板，以激发学生对教学过程本身的兴趣，吸引学生留意力。能准时指出或订正局部学生的不良习惯。班级中总有局部学生上课东张西望，讲小说话，做小动作，因此对他们特殊关注：一个微笑，一个眼神，并设计一些简洁的问题让他们答复，使他们感受到上课的乐趣，上课留意力集中了，成绩有了提高。 缺乏: 1、多媒体课件的制作力

8、量有待加强。教学中虽然能保证使用多媒体教学，但要到达课件的精致和最大限度的发挥作用，还需提高制作的技术和技巧。 2、教学中常常会用以往用过的教学模式和手段，教学中的创新不够。二十年的教学经受，习惯将书本上的学问扎扎实实教好，认为素养教育也离不开根底教育，培育学生的创新思维费时又费劲，再说农村孩子书本学问已学得吃力，谈何创新。正是我这种怕烦的心理，因此无心挖掘教材中可以培育学生创新思维的因素，来训练学生的思维力量，其实我也知道，这样的做法阻碍了学生思维的进展，有时也想尝试，但往往学生一言不发，或照读课本，有点创新的答复几乎没有。我想可能是农村孩子思维较狭窄，低效率的事还是少做，久而久之，就无视了

9、对学生创新思维的培育。 3、引导学生主动探究的力量尚待提高。二期课改要求教师转变学生的学习方式，把课堂真正还给学生，通过教师设计的富有启发性和探究性的问题，结合课本内容和学生的现有学问储藏，组织学生小组合作进展探究学习，培育学生合作的精神和综合思索问题的力量。目前，这方面的工作实施不够。 教师二 主要优势: 1、全身心投入教学工作中，关怀、爱惜学生。 2、能依据教材状况和学生个体差异进展教学，教学中注意调动学生的学习积极性和激发学生兴趣的。 3、充分利用信息技术的优越性，合理整合教学资源，使教学更贴近生活。 4、在教学中，注意学生学习习惯的培育和学习兴趣的激发，能积极创设良好的学习气氛。 缺乏

10、: 1、教学中不太擅长以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本，学习体验。 2、对于先进教育理念的学习不够系统、全面，理论学问欠缺。用理论与实践相结合的力量需要提高。 教师三 主要优势: 在教学中，我信任“亲其师”方能“信其道”，我总把学生当作最亲切的合作伙伴来对待，以自然的教态、亲切的语言感染他们。同时，我很重视学生习惯的培育，“用心听、牢牢记、说清晰、说明白”是我在课堂上始终强调的十二字儿歌，课堂听讲要求学生做到用心致志，并做到耳听、目视、心思三者结合，为学好语文打下扎实的根底。其次，我比拟重视学生写字力量的培育，利用课堂时间引导学生认真观看生字的间架构造，有重点地进展强调、分析，边讲解，

11、边示范，在当堂写字中发觉问题、解决问题。力求使每个学生不仅能把字写对，而且书写标准，端正，进而到达干净美观点的效果。 缺乏: 对于自己在教学中的缺乏之处，我觉得课堂采纳的形式不够多样化，比拟单一，由于我所面对的是低年级的学生，他们的有意留意的时间比拟短，虽然媒体的运用已经在课堂上起到了肯定的效果，但是时间一长，学生的新奇感也随之消逝，他们只对感兴趣的媒体产生反响，还有一局部时间被学生铺张在不用心听讲上，三十五分钟的课堂时间还没有足够运用充分。其次，对学生的朗读指导还不够到位，虽然回家布置学生朗读，但课堂上检查还不够，总觉得三十五分钟的课堂时间太珍贵了，让学生个别朗读费时，致使局部学生朗读缺乏感

12、情。由于我们学校地处农村遥远地区，学生的见识较少，口语表达力量也较弱，课堂上的制造性训练还不够，学生的思维不够活泼。 教师四 主要优势: 在教学工作中，我仔细钻研教材，潜心讨论教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了肯定的教学特色。在教学中，能较好的把握课堂，擅长调动学生的学习兴趣，通过不同层次的教学设计，让每个层次的孩子都能积极投入到学习中，使不同层次的学习都获得不同程度的成就喜悦。 缺乏: .教学中我也深感自己的学问体系不够丰厚，专业学问不很扎实，教育教学中的创新意识还不够。2.对教材的处理不够敏捷，教学中常常会用以往用过的教学模式和手段，依靠老阅历，教学中的创新不够

13、，必需加强自我学习，提高个人素养。3.对于学生课堂上的生成资源利用率不高。对于学生在课上发生的问题往往由于要赶进度或者是想把答案引导到自己想要的结果上而忽视了这些问题。4.有些问题的讲解上过于细致，显得比拟罗嗦。为了弥补可能消失的问题，我往往在讲学问点时过于的认真，有些点到的内容或者已经讲解到位，学生都理解的内容还是要从头再讲一遍，这是没有必要的，完全可以将这些时间给学生进展练习，讲解学生消失的问题更加有效。 教师五 主要优势: 我积存了较丰富的班级治理阅历，具备了对学生进展思想诱导和常规治理的力量。能积极贯彻“一撇一捺学做人”的校训，有爱心、责任心。 2、在教学力量方面：我能胜任一至五年级的

14、英语教学。能用“英语课程标准”的理念效劳于自己的课堂教学，能正确把握教材的重点、难点，依据班级中学生把握学问的不同程度，敏捷处理教材，并实行丰富多样的教法，对学生加以引导和启发，对学生不仅注意听、说、读、写力量的训练，而且注意德育理念的渗透。在教学中，注意学生学习习惯的培育和学习兴趣的激发，能积极创设良好的英语学习气氛，培育学生用英语进展与同伴交际的力量。此外，能采纳小组合作的形式，让学生在小组合作中学习英语学问，体验英语的乐趣。 3、能充分发挥自己的教学阅历，指导青年教师提升课堂教学方面的各种力量 缺乏: 不断学习先进的教学理念，努力贯彻“二期课改”的精神，积极探究“在语境中培育学生综合运用

15、语言力量”的课堂教学模式，因材施教，转变学生的学习方式，树立课程的意识。（2）依据自己的课堂教学改良规划，不断实践与反思，从而提高自身的专业水平和课堂教学力量。（3）加强信息技术与课堂教学整合,充分运用现代化的教学媒体，合理使用各种教学资源,不断激发学生学习英语的深厚兴趣。(4)通过撰写教学反思案例,不断提升自己反思与讨论的力量 教师六 主要优势: 对教育事业布满热忱，对学生的喜爱是我对教育事业执著追求的源泉。有15年的课堂教学阅历，能胜任1-5年级的语文教学工作。 1、擅长建立良好的师生关系。新课程强调促进学生共性与制造性的进展。要实现学生这一进展，建立新型的师生关系、做一名民主型的教师，创

16、设公平、民主、和谐的师生关系是我一贯努力追求和执着于行动的。结合语文教学，我经常在师生人格完全公平的根底上开展富于爱心的课堂沟通，生活中也结合学科特点循循善诱，以自己的人格魅力感染他们，激发他们对学科学习的兴趣。“兴趣是学习的先导”“亲其师才能信其道”，这两句话给了我很大的启发和得益：语文教学质量在师生互爱的前提下得到了稳步提高。 2、擅长鼓舞学生积存语言十多年的语文教学过程中，汗颜的是留下的阅历甚少，但唯感欣慰的是在引导学生积存语言方面找到了一点规律，摸索出了些许方法：（1）指导学生对语言直接感受积存的朗读法：就其意义和作用、训练技巧和形式、训练范围和留意点深入讨论了其实践操作要旨。（2）帮

17、忙学生通过意义识记积存语言的背诵法：通过直观演示、绘画创作、媒体渗透、简缩概括等大量课堂有用案例和方法介绍，寻求帮忙学生积存语言到达事半功倍之效的良策。（3）综合运用法。通过复述、口头作文和课外积存等环节讨论了提高学生语言力量和综合素养的途径和方法。 缺乏: 1、对学生缺少阅读习惯的指导和养成教育。培育学生的良好的阅读习惯，是小学语文教学的一个重要任务。良好习惯的养成,可以使人终身受益。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新学问，做到活到老、学到老。而一旦无视这方面的教育，便会事倍功半，收不到良好的阅读效果。熟悉到这点缺乏，那么我想：如何激发学生的阅读兴趣、

18、培育学生良好的阅读习惯应当成为我首先应当改良的地方。 2、缺少读写结合的训练。“课文是一个个活生生的例子”，如何运用好这些例子开展教学活动，提高读写力量？认真思考，在阅读力量的培育方面我是花了不少功夫，可我恰恰无视了每一篇课文读写结合点的把握。平常不留意结合课文开展多种形式的片段写作训练，而单纯着力于命题作文，日记周记，学生怎么还提得起写作兴趣？语言的习得也变得缓慢无效了。 教师七 主要优势: 1、充分利用丰厚的理论、实践资源，积极开展有针对性的教研活动。 2、努力探究行之有效的音乐教学模式讨论，推出三类课探究。（优质课、“自荐”课、讨论课）。 3、开拓音乐校本教研活动新思路，编写校本教材，提

19、高音乐教师的素养。 4、运用新课程的理念改良课堂教学和校本教研活动，促进教师的专业进展。 5、实行拜师制，在校本研修中，实施改良课堂教学规划。 6、农村小学盛开艺术之花，音乐组内凸现舞蹈特色。 7、音乐组获得新区优秀教研组。 缺乏: 1、本校学生在业余时间很少有人学习音乐（乐器等）、美术，在教学上带来了肯定的困难。 2、组内教师在教学和练根本功方面还要加强自身素养的提高。 3、加强业务理论学习，更新观念，大力推动新课程的改革。 教师八 主要优势: 一、大局部学生对电脑布满了奇怪、兴趣，这为学生学习和把握教材所要求的根底学问和根本操作技能打下了良好的根底。 二、课堂教学中我坚持教师与学生互动，课

20、堂教学气氛比拟轻松。 三、合理安排座位，选择小教师。我在每班中选择计算机操作有肯定根底的学生，让他们充当小教师，帮忙那些平常操作较少，把握状况较差的学生，并且依据学习状况，不断更换小教师，这样既稳固了学问，也鼓励了他们学习的兴趣和竞争意识。 四、能够自己制作上课所需要的课件，并能使课件能够互动起来，提高学生的学习兴趣，使他们更好地融于课堂。 五、在课堂中，我多采纳鼓舞性语言，让学生放开胆识说，积极引导学生提问，积极鼓舞学生挑战。 缺乏: 一、随着社会的不断进展，学生家庭电脑的拥有率有所提高，但是他们对电脑的熟悉往往和家长一样停留在“打嬉戏”上，所以造成一局部学生上课时，对教师讲的根底学问没有学

21、习动力。 二、一局部学生家中还是没有计算机对计算机的不了解，在学生的实际操作过程中，常常会消失这样那样的问题，虽然有了小教师的帮忙，但是孩子究竟是孩子，一旦问题简单了是小教师也没方法解决的。 三、由于对计算机的熟悉缺乏，所以让孩子到家中练习的可能性很低，家长往往不支持孩子在家使用计算机。 作为教师我的优势与缺乏篇三 作为教师的优势与缺乏的自我分析 我是一个农村中小学的教师，在自己的工作岗位上工作了二十年。结合自己教学实践和作班主任的经受，自认为有胜利的地方，同时也发觉了自己还是存在许多地方的缺乏，有时在工作中总感到力不从心。 我参与工作20年，这么多年来，我始终提示自己作为教师应“学无止境”。

22、所以我每时每刻都在努力，都不断去更新自己的思想与观念。工作中我注意积存，创新，擅长总结反思。在备课、上课方面，我擅长结合自己的特长，抓住学生的心理特点，探讨新的教学模式去组织教学。我常常积极利用身边的课程资源，来拓展、延长我的课堂。我的课堂经常让学生们觉得新颖欢乐，让同学们认为学习数学同样能在欢乐中学习。这样，既能很好的完成教学任务，又能激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，启发的思维，提高学生的力量。我始终认为，数学教学，不仅仅是数学学问的学习，它更是学生各方面力量的培育。班主任工作，我布满热忱与爱心。作为教师，应和学生专心灵沟通，和他们打成一片，成为他们中的一员，不能让学生认为你高高在上，对

23、你有畏惧感。我觉得这一点是我的最大优势。我能够把学生当成自己的孩子，总是能够感受他们得意的一面，激发他们的闪光点，关注学生的共性化进展。我会和他们打成一片，成为他们的知心朋友。同时，与家长建立亲密联系，积极主动的与他们沟通，也是全面了解学生的必要手段。工作中，我乐于承受新事物，并能把它运用到教学中，能够快速调整教学思路。我始终认为，我们选择了作教师，就理应把我们的工作作为我们终身的事业，而不是每天八小时的上班，正由于有这种思想，我工作特别仔细努力，这一点多年来得到了领导和同事的好评。 虽然有二十年的工作阅历，但是工作中仍旧有胜利与失败，我自己存在着许多地方的缺乏。平常忙于日常教学、班级治理，缺

24、乏相关理论的深入学习和钻研，对课堂中师生的高质量有效互动等问题重视程度不够，对新课程理念的学习多停留在“学”的层次，运用不多。又时常面临缺资料、条件限制、少人指导等困难，不能更好的将“教学行动”与“教学讨论”融为一体。还不能完全从“教书匠”的角色中走出来，使自己成为一名真正优秀的教师。长期以来，在传统教学模式的支配下，总认为自己教书有一套，从而产生了一些惰性思想和自我满足的感觉。知道应当注意学生的素养教育，可是还是摆脱不了应试教育，不知不觉还是被“分数”牵着鼻子走。只注意了学生的学问点传授，而忽视了对学生综合力量的培育。 经过这次的培训学习，我对教育事业和自己作为教育工又有了新的熟悉，但我最大

25、缺点就是不擅长表达。因此学习中也没有多少表现，但我仍旧会仔细学习，我信任我会扬长避短，不断的超越自己，再学习中不断反思，力求超越，让自己成为一名真正合格的新型教师。 一、对自身优势和缺乏的自我分析 1、自我专业进展优势分析： 自信。对学生有爱心，喜爱教师职业，工作有激情，对自己能够胜任小学语文教育教学工作布满信念。 真诚。能真诚地与同伴沟通沟通、团结协作、资源共享，营造融洽的工作环境与工作气氛。 善思。有较为敏锐的洞察力，擅长反思，勤于实践；能够查找讨论热点，进展课堂教学讨论活动。 2、自我缺乏分析： （1）没能形成了自己独特的教学风格。 （2）教学阅历相对老教师相差太多，教育理念和教学模式停

26、留在书面阶段，有时会忽视了实际状况和教学理论的有机结合。 二、个人进展目标 1、仔细完成根本功训练，争取一年后能写一手好字，说一口标准一般话； 3、养成课后反思的习惯，提高自身发觉教学问题的敏感性。 3、娴熟做好教学常规工作。 4、记录自身专业进展的点点滴滴，一年后个人博客内容充实。 三、详细措施 1、坚持练字，做到每个工作日用毛笔练写十个字，一年后拿出自己的一副书法作品；一般话的练习与教学活动相结合，教学相长。 2、主动虚心向其他教师学习先进的教学理念和教学方法，仔细备课，上好每堂课；通过学校校本研修活动和教研组教研活动，提高自身的业务水平，完成教研组布置的公开课、磨课任务；积极参与新教师培

27、训活动，提升作为语文教师的整体素养；自学ppt课件制作软件。 3、了解学校部门设置及各个部门的职能，协作它们的工作，在实践中经受参加学校日常治理工作，从而熟识学校这个机制的运行模式。 4、勤于动笔写课后反思，努力做到课课反思。美国闻名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=阅历+反思。这个教师成长的公式提醒了教师专业进展的本质。校本讨论则可以从“提高阅历熟悉水平”和“强化教学反思力量”这两个方面促使教师理论素养的专业化。 5、协作学校组织的教学常规检查，仔细对待每次的检查反应，改正缺乏。 6、通过看书、听讲座等方式替身自身教育教学理论水平，学习论文案例的撰写方法，在教学实践中发觉问题，并

28、通过自身努力解决，进展系统的整理和理论分析，使之成为案例，做进一步的相关讨论，撰写论文。 随着新课程、新理念的不断推动、深入，我发觉，虽然我在工作中认仔细真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果不太明显。我想，这需要我不断地反思自己。通过这次培训视频中所列举的一些案例，联系我平常的实际教学，使我清晰熟悉到，我作为教师的在教学工作中的一些优势与欠缺。 下面分析一下自己在平常教学工作中的优势与缺乏： 一、优势：教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀教师的教学阅历，关注学生的综合素养全面进展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长

29、效劳的心。养成了在实践中勤思索的习惯，有肯定的反思力量。在工作上能积极主动完成学校的各项任务；擅长学习，能虚心向他人请教，并承受善意的批判；能积极参与连续教育学习。为了更激发学生的内在学习动机，帮忙学生明确自己的缺乏和努力方向，促进学生进一步的进展，我不时重点评价学生的优点，减轻差的评价对学生造成的压力。对待事物乐观，对待同事热忱，环境适应力量强，与同事和谐相处。对课堂教学精益求精，关注教学细节。努力表达教学流程的完整性，又能针对学生的兴趣入手，擅长调整课堂气氛，关注对学生的鼓励评价、关注对准时生成的教学资源的捕获及合理利用等。 二、缺乏：对教材的处理上，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于老

30、一套方法，理论学问不专业，不能更好地指导实践；缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。如有一些设想，经常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书，学问面狭窄，不能更好地为教育教学效劳。 三、进展规划：时代在进展，社会在进步。教育工正面临着越来越大的挑战，墨守成规已经不能适应教育进展的新要求。 （一）、提升思想熟悉，强化师德修养 “学高为师，身正为范”。作为教师，要不仅要有丰富的学问，更要不断提高思想熟悉，具有良好的人格和品德。教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，由于教师的职业道德特点打算了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。我将不

31、断自觉地完善自己的师德修养，严于律己，言传身教，正已育人，始终坚持以学生为主体，以力量为本位的现代教育指导思想，在教书育人的平凡岗位上，细心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，超群的教学艺术，把爱岗敬业与实现人生价值和谐地统一起来，实现一个教师教书育人，为人师表的神圣职责。 （二）、拓宽专业视野，夯实学科根底 新时代的教师应当是一个学习型教师，必需将学习进展究竟，不断学习新学问，改良自己的学问构造，拓宽视野，适应高素养进展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必需先生先好学。”学好业务学问，专业学问，打好扎实的根基是教师的必修课。因此，在教育教学工作中，在培训和自修中

32、，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业根底，积极关注地理学科的讨论成果，依据教师专业化进展的需要不断更新和优化自身学问构造和力量构造，积极开发和利用高中地理课程资源，不断提高地理新课程必需具备的学科专业素养。我肯定会不断吸取先进的阅历，多听课多沟通多参加培训，多学习专业学问，不断进展自己的教育教学业务素养，不断提高自己。 （三）、创新教学思路，注意实践力量 创新是民族与国家进步的灵魂。在学问经济的时代，剧烈的创新意识，旺盛的制造力日益成为构成人的素养，形成人的力气的根本要素。学生是否具有创新精神力量，是素养教育的评价标准之一。三尺讲台，是教师加强学生制造性思维方法的训练和创新精神培育的天地。反思

33、自己以往的教学，在这方面做的还远远不够，教育思想、教学手段、教法学法与思路等缺少创新，更缺少创新意识。 总之，在今后的教学工作中，我会依据规划，不断完善自己，削减缺乏，创新教学思路，注意实践力量，争取做一名学生满足的人民教师。 作为教师我的优势与缺乏篇四 作为教师我的优势与缺乏 学习中学教师专业标准有感 通过本次培训，我的收获许多，高夯教师对中学教师专业标准的解读使我对自己的工作有了更深的熟悉和理解，让我找到自己今后的努力方向。同时，也对比出我的自身工作的优势和缺乏。所以，在今后的工作中，我会摒弃缺乏，发扬优势，做好自己的本职工作。我的缺乏 1.对教师这一职业的解读还不够透彻。 通过培训，我明

34、白了教师这一职业的真正含义，如何才能成为一名合格的教师，曾经的我始终把教书放在教育教学的首位，其实不然，教书和育人并重才称得上是真正的教育。 2.还不能真正了解学生，把握学生的学习特点。学生处于不断进展的状态之中，不能很好地把握这个动态，许多时候认为他们就是静态。不能把学生正真放在主体地位，不少时候把它们放在承受学问状态中，没有让学生探寻学问。 3.我对教材的处理，缺乏自我创新、自我风格，更多地停留于别人的根底上进展再制造。 4.许多时候过分信任学生的自觉性，过高估量学生的学习力量。我们所教的大多数学生许多时候需要教师催促，需要家长监视，需要外界的约束，但在实际教学工作中，我高估了学生的自觉性

35、。治理学生过程中消失了小的漏洞。 5.没有充分把握学问的难点，还有学生实际承受学问的状况。 有些学问点的确是学生很难承受的，认为自己仔细讲完了学生就能真正理解把握，结果却令人有点绝望。作为教师我没能真正站在他们的角度去想，没能对难点进展准时强化。中等的学生还处在一知半解状态之中。 6.关于教育教学的理论学问还很欠缺。 作为一名班主任及任课教师，我的课余时间很少加之个人的兴趣使然，我较少问津一些课外书籍，阻碍了我教育教学理论方面的进步，个人感觉视野也较为狭窄，因此今后我要多读书，读好书进而也影响学生也养成爱读书的好习惯。 7.有的时候，对学生还无法做到一视同仁。我想这是许多教学的通病。其实这种做

36、法对学生的成长很不利，因此，我今后要做到心如静水，到处相平。 8.在教学设计方面还有待加强。 在备课时往往只想到背学问而忽视了学生的实际状况，很难做到因材施教。 9.在日常的工作，间或还缺乏急躁和宽容之心。对于教育学生，我始终秉承“严师出高徒”的理念，但是在详细的教学工作中“严”的度和“严”的时机还没有把握好。 10.对于学生的德育教学方面还有待加强。我的优势分析： 1.我工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心。在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务 2.学习教育教学阅历并参加实践。 在学校集体备课与教研活动中，我细心听取各教师的阅历，为我所用；在与孩子的交往中，与孩子细心沟通，观看孩子的点滴

37、成长；与有阅历的教师共同探究教学问题，并把所得学问用于实践与学生共同进步。 3.工作中时刻反思自己。 通过在教学实践中，学生对自己教学的反应，即时更正，和学生共同进步。同时，更应依据科学的进步、社会的进展，更新自己的学问构造并以此反作用于教学。 4.关注学生成长，布满效劳意识。 教师是神圣的职业，我对学生有一颗爱心，能不断借鉴学校优秀教师的教学阅历，关注学生的综合素养全面进展，用爱心对待每一个同学。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长效劳的心。 5.为人师表，为学生树立典范。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，教师的素养直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着

38、学生素养的培育。作为教师，我严于律已，为人师表。我能在日常教学中发挥榜样、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。 6.倾力教学，有奉献精神。 教师，必需倾力于学校的中心工作教学，我始终这样认为。因而我把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。 7.注意积存，擅长总结反思。 在备课，上课方面，我擅长结合自己的特长，抓住学生的心理特点，探讨新的教学模式去组织教学。我常常积极利用身边的课程资源，来拓展。延长我的课堂。8.关注学生心理安康进展 抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。班主任首先从自身做起，领先垂范，保持乐观向上、民主公正的精神面貌，

39、时刻潜移默化地影响他们性格的形成。多组织安康有益、活泼欢乐的活动，使他们在活动中形成良好的性格，由于这些活动能培育他们团结友爱的集体主义精神，能熬炼其英勇坚韧、乐观、守纪律、有责任感和爱惜劳动果实等性格特征。 9.注意自身修养，敬重教师职业，乐于做好本职工作，能严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，有较强的进取心。 10.根本功方面能够严格要求自己。 我常常参加学习一些课件制作学问，多做上课用的课件，增加课堂的趣味性，使学生从被动学习到主动学习，欢乐地学习学问。 总之，通过此次培训，我的收获良多，我决心在今后的工作中肯定要连续发扬自己的优势，弥补缺乏，努力成为一名学生、家长、学校认可的合格教师。