1我们班四岁了第2课时教案(4页）.docx

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1、统编学校道德与法治四班级上册第一单元?与班级共成长？1?我们班四岁了？第2课时教学目标1 .通过课前调查、小组沟通，查找班级中存在的问题与缺乏，分析产生的缘 由，共同思索“金点子并熟悉到自己的成长与班级密不行分，初步形成班级 仆人翁意识。2 .能结合班级实际，小组合作设计、展现班徽，初步感受班级文化，进一步 增加对班级的认同与喜爱之情。教材分析其次课时分为两个板块的内容。第一板块回忆第一课时中查找的班级优点， 调查、分析班级的问题和缺乏之处，提出改良的“金点子。其次板块为观赏 优秀班徽设计作品，归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的方法，并 能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子为

2、切入点，引导同学查找 问题、剖析问题，最终尝试解决问题。学生以仆人翁的身份为班级出谋划策， 与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽这个载体，引导同学把对班级 文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象征意义的班徽, 表达对班级的喜爱之情。学情分析通过第一课时对班级成长脚印？?？的回望，同学已经产生了肯定的骄傲感 和归属感。平常的集体生活中，同学可能对班级的一些详细状况绽开过相关争 论。因此，同学很有必要对班级的状况作一个全面、整体而深化的梳理和分析。 同时，刚刚进入四班级的同学已经具有肯定解决问题的力量，但从自身到集体, 站在更高位为班级献计献策的力量缺乏，需要老师赐予肯定的

3、方法指导。教学重点与难点难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点：在给班级出出“金点子的过程中，感受到自己对班级的责任感，进 一步增加对班级的喜爱之情。教学预备1 .制作?如何设计班徽？的微课。2 .开展“查找我们班缺乏和问题的小调查。教学过程一、火眼金睛找问题，整体熟悉班级教学过程描述：1 .老师引领同学回忆第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。2 .老师组织同学依据课前调查，沟通班级中存在的缺乏和问题，随机从卫 生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。课前调查表例如：?我来找找班级问题?调查表我发觉的问题我认为产生问题的主要缘由自己评一评1 .我能发觉

4、一个问题，得支2 .我能说说问题产生的缘由，得十设计说明：在同学沟通时，老师适当地进行引导和梳理，引导同学整体了解班级状况，为下 面的“金点子”做铺垫。二、开动脑筋想点子，参加班级建设教学过程描述：1.老师创设金点子乐园，组织小组合作争论解决问题的方法，出示要求。小 组合作要求：(1选择一个你们组感爱好的问题绽开争论。(2 完成“我们的金点子学习单。(学习单附后)3)汇报时，每位成员轮番发言。(4争论时声音适宜，音乐停止争论结束。2 .老师巡察小组活动，指导组员开展相互评“我们的金点子学习单例如：“我们的金点子学习单班级存在的问题我们的“金点子小组评一评1 .能想出一个金点子，得一颗山;能想出

5、两个及两 个以上金点子，再得一颗山2 .能改良组员们提出的金点子，得一颗3 .小组汇报金点子。(1)完善嘉奖方法。老师出示班级已有的嘉奖方法，组织同学争论如何改良。老师小结：嘉奖方 法要公正公正，执行的时候要有奖有罚。12发挥小的作用。老师组织同学沟通班级中需要小管理的地方。组织同学争论小管理的方法。 老师小结：小管理既要严格，也要讲究方法。(3促进相互提示和监督。老师引导同学说说班级中需要相互提示和监督的方面，组织小组分角色 表演。(预设：在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还 没有到教室，我们该怎么做呢？)同学谈感受，老师小结:在提示和监督同学的时候，要讲清晰道理，当好

6、典范。(板帖：相互监督、提示)(4)老师小结:发觉了班级的问题与缺乏，查找了解决的方法，今后大家会连续努力，共同进步。设计说明：通过小组合作，共享才智，进行头脑风暴，让每一个同学都能参加争论，激 发他们的仆人翁意识，真正参加到班级管理中。老师从完善嘉奖方法、发挥小作用、促进相互监督提示三个角度切入，引导 同学梳理提出的建议，关心同学以点带面，深化争论，真正参加班级自主管理, 激发仆人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化教学过程描述：1 .熟悉班徽。老师出示三个班徽引导同学观看班徽的特点，思索班徽与班级特点的关联， 了解班徽 所代表的意义，激发同学设计班徽

7、的爱好。2 .设计班徽。老师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要求：U )每位组员都参加，发表自己的建议。(2) 组长合理安排任务，人人有事做。(3) 汇报时，每位成员轮番发言。(4) 争论时声音要适宜，音乐停止活动结束。3 .展现班徽。(1) 老师组织小组轮番展现班徽。(2) 老师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。板书设计：这些事我来做 不让做，会沟通。 不会做，仔细学。 家务活，坚持做。设计说明：通过熟悉班徽、设计班徽、展现班徽三步，同学能进一步理解班级文化，感 受自己是班级的一员，增加对班级的喜爱之情。四、整体总结回忆，努力建设班级1.老师总结：每个班级都有自己的优点和缺乏，只有取长补短，团结一心， 人人参加班级建设，我们班级才会越来越优秀。板书设计：