2022年试论高校校园网络文化建设和管理工作新思考.docx

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1、2022年试论高校校园网络文化建设和管理工作新思考新时期网络给人们的生产和生活带来了巨大变革，高校校内网络文化建设已成为高校教化教学过程中不行忽视的重要组成部分。高校校内网络文化是高等学校在教化教学、培育人才的过程中，基于计算机与通信技术这种物质基础创建的一切财宝和精神的总和，是高校教化者和被教化者在通过网络进行工作、学习、沟通、消遣等活动中，形成的一种以进行思想传播、文化传承、道德教化、消遣审美为主要内容的精神文化活动。当前，高校校内网络文化建设和管理工作已初见成效，但仍存在部分因素制约其发展，因此要加强校内网络文化的建设与管理。 一、开展校内网络文化建设的重要意义 网络具有传统媒介所不行比

2、拟的特点，在潜移默化中影响着人们的思维方式。有关数据显示，我国当前网民人数中40%以上为高校学生。因此，开展高校校内网络文化建设，具有重要意义。 1.高校校内网络文化建设有利于弘扬高校独特的办学理念。高校校内网站不仅仅是高校开展网络化管理的重要手段，更是展示高校办学理念、办学特色的重要平台。通过开展高校网络文化建设，在全校范围内弘扬主动进取的校内文化风尚，传递文明和谐的社会正能量，从而使全校师生在潜移默化中深刻领悟高校的办学理念，进而形成共同的价值取向，推动高校教化教学工作的进一步开展。此外，高校校内网站已成为高校对外宣扬过程中一张内容丰富的名片。通过网络文化建设，高校增进与社会各界的沟通，全

3、方位展示办学的最新成果，传播先进的育人理念，呈现校内文化生活的方方面面，以便于进一步弘扬校内文化。 2.高校校内网络文化建设有利于高校生的身心健康发展。网络作为当今社会最为便捷的媒介手段，对青年学生具有极大的吸引力。新媒体时代下的广阔青年学生通过网络阅读信息、查阅资料，不断加深对外界社会的相识，尽情享受网络带来的精神大餐。然而，由于网络管理不到位等缘由，网络信息良莠不齐，充斥着色情、暴力、赌博等不良内容，对青年学生身心健康发展造成严峻危害。青年学生自制力相对较差，极易沉迷虚拟闲聊、网络嬉戏之中，荒废学业、迷失自我。因此，加强高校校内网络文化建设对于高校生的身心健康发展特别重要。 3.高校校内网

4、络文化建设有利于提高高校生的综合素养。在虚拟的网络环境下，校内文化的传播打破了传统模式下的时空限制，为师生成长供应了更为广袤的平台。一方面，学生可以依据自己感爱好的话题，充分利用网络资源，搜集整合信息，从而激发自主学习的爱好，提升创建力。另一方面，广阔师生利用网络主动同外界进行多方面的沟通，获得大量的学问和信息，有效地覆盖传统校内文化与社会其他文化之间存在的真空地带，丰富了校内文化，为校内文化注入了浓郁的时代气息，培育学生的人际交往实力和信息资源生产实力。 二、高校校内网络文化建设和管理工作中存在的问题 高校校内网络文化建设近年来虽已初见成效，但其发展过程中仍旧存在一些问题。文章针对河北省十所

5、重点建设高校的师生就高校校内网络文化发呈现状问题开展问卷调查，共发放问卷2000份，回收有效问卷1905份，有效回收率为95.3%。依据对问卷集中反映问题的分析汇总，详细有以下几个方面： 1.高校对校内网络文化建设的重视程度不够。通过对高校老师的访谈了解到，73%以上的老师认为校内网站仅是学校对外宣扬、开展网络办公的重要手段之一，45%的老师认为校内网站建设与高校学生成长没有亲密关系。问卷调查表明，83.4%的高校学生极少阅读校内网络。由此可见，高校师生对校内网络文化建设的重视程度普遍不高，仅仅将校内网络定位为高校管理工作的重要手段，而对网络文化在校内文化建设中的重要地位相识不到位，没有充分发

6、挥校内网络文化对学生素养教化的主动作用。由于高校过多重视网络的功能性作用，忽视了校内网络的文化作用，导致部分高校网络文化的建设和管理水平较低。 2.高校对学生如何正确运用网络的教化引导不到位。网络是当今社会获得信息最为便捷的途径，受到青年学生的广泛欢迎。青年学生自制力较差，加上高等教化相较于中学赐予学生更多的自主空间，面对网络带来的诱惑时抵制力较差。问卷调查表明，17%的学生通过网络获得时事信息并进行网络自主学习，绝大多数学生更多利用网络进行消遣活动，其中网络嬉戏占33%、影视剧占29%、网络小说占9%、交友闲聊占8%。由此可见，高校学生更多是通过网络进行消遣活动，未能充分发挥网络对于学生自主

7、学习的重要价值。关于每周上网时间问题的调查表明，每周30小时以上的学生比重高达67%。高校学生进行网络消遣占用较多的课余时间，学生花费在学业上的时间自然会大大缩减。沉迷于网络使学生与外界缺乏沟通和沟通，易造成学生性格孤僻，长此以往易引发学生的心理问题。由此可见，高校对学生如何正确运用网络的教化引导不到位，严峻影响高校的教化教学水平。 3.高校校内网站内容不丰富，难以满意师生的特性化需求。高校校内网站内容不丰富，对师生的吸引力、影响力较小，校内网站运用的实际效果不志向。问卷调查显示，85%的学生未阅读过校内网站新闻等信息，46%的学生不了解校内网站包含的详细内容。学生利用校内网站除了登录个人教务

8、系统进行选课及成果查询，对于校内电子图书资源知之甚少，更谈不上利用校内网络进行资料查询和自主学习。通过对各高校校内网站的探讨发觉，一些高校校内网络文化仅仅包含思想政治教化的内容，枯燥单调，不能满意师生多方面、不同层次的需求;一些校内网站功能模块单一，只是涵盖了信息公告及教务信息等内容模块，而师生沟通沟通、校内文化展示方面的内容明显不足。 4.高校校内网络文化建设的管理机制尚不完善，缺乏高素养专职人才的有力支撑。通过对高校老师的访谈了解到，近五成的老师认为校内网络文化建设和管理工作不到位，管理机制不够健全。高校中普遍由多部门协同参加校内网络文化的建设与管理工作，然而各部门之间职责划分不够明确，校

9、内网络文化建设缺少统一的规划化管理，致使校内网站内容杂乱无章。另外，据有些老师反映，一些高校还未将校内网络文化建设纳入高校发展总体规划，对校内网络文化建设的重视程度不够。此外，目前高校校内网络建设与管理水平较低，高素养专业人才的严峻短缺导致网站后期维护工作的不到位。 三、加强高校校内网络文化建设与管理的对策 1.高校应不断更新观念，充分相识到校内网络文化建设与管理在高校总体发展规划中的重要地位。网络的快速发展给人们的工作、学习和生活带来了重大变革，变更了人们的思维认知方式，影响着社会价值观念和道德观念的形成。在时代的发展潮流下，高校肩负着培育高素养人才的重任，更应把握网络发展这一契机，不断加强

10、高校校内网络文化建设与管理，形成一批具有中国气派、体现时代精神、品位高雅的网络文化品牌，推动网络文化发挥滋润心灵、陶冶情操、愉悦身心的作用，逐步建设具有时代精神与创新精神，集思想性、学问性、服务性于一体的具有中国特色的校内网络文化，服务于高校思想文化教化工作，助力于高校学生身心健康成长。 2.高校应对学生开展网络道德教化，加强主流思想引导，努力形成和谐、文明的校内网络文化环境。首先，高校主抓网络文化建设的有关领导应充分相识到合理利用网络资源、文明网络文化环境对于青年学生身心健康成长的重要意义。其次，校内网络文化可以理解为校内文化与网络文化的有机结合，通过校内网络将高校的文化进行广泛宣扬和弘扬，

11、使高校校内网络成为高校生思想互动的平台，在潜移默化之中提升高校生的网络道德感，增加其对高校精神的认同感。再次，高校有关领导应通过多种渠道对学生进行调研，多角度、多层次地把握校内网络文化建设和管理现状，对建设管理过程中的新状况、 新问题刚好进行总结与分析，有针对性地制订整改方案，提升校内网络文化建设与管理水平。最终，高校应主动探究新形式、新方法，通过学生喜闻乐见的渠道，如采纳榜样报告会、座谈会、志愿者活动等形式，对学生进行文明网络文化教化，使其自觉抵制网络环境中的不良诱惑，逐步形成良好的网络价值观。 3.进一步拓展高校校内网站内容，提升校内网站的吸引力，丰富师生的精神文化生活。面对目前高校校内网

12、站利用率较低、对师生吸引力不足的现状，高校有关部门应着力加强校内网站建设与管理。首先，在网站的功能上，不仅要发挥校内网络文化传播载体的作用，更应成为高校师生沟通沟通的重要途径之一。高校师生可以通过校内网站有关链接第一时间了解新闻事实的最新报道，并通过校内论坛等形式，增进师生之间的沟通沟通，可以创立心灵驿站模块，由专业老师对高校学生学习生活中遇到的问题进行心理疏导。其次，校内网站应着力弘扬校风、校训，增加学生的归属感、认同感，对校内内优秀学生进行宣扬报道，树立学生榜样，真正让主动进取的高校精神鼓舞到每位学生，传递青春正能量。 4.进一步完善高校校内网络文化建设和管理体制，打造一支专业化人才服务团

13、队。高校校内网络文化建设与管理工作须要多个职能部门的协同合作和共同努力。各有关部门应建立行之有效的网络文化建设和管理体系，明确职责、合理分工，既要保证校内网络文化建设有条不紊地进行，又要在网络文化建设的创新上主动探究，不断优化校内网络环境，满意师生日益增长的文化需求。同时，应进一步提升校内网络文化建设人才队伍的专业化水平。一是要不断完善有关的考核奖惩制度，对于在网络文化建设中成果突出的单位及个人进行表彰;二是要加强各职能部门相关人员的培训工作，例如对从事党团宣扬工作的有关人员开展定期培训，使其转变职能，娴熟运用网络信息技术，不断创新校内文化宣扬的途径和方法;三是高校应聘请校内网络文化建设专职人员，并解决好专职人员工资待遇及职业发展问题，真正激发专职人员的工作热忱，使其更好地服务于校内文化建设。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页