教科版二年级下册科学《磁铁和我们的生活》教学设计.docx

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1、磁铁和我们的生活教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学二年级下科学第一单元第7课学情背景：本节课W小学二年级下册科学第一单元第七课磁铁和我们的生 活，学生已经学过磁铁的基本概念和特性，掌握了简单的磁铁实验 方法。教学目标：知识与能力目标：(1)学生能够回顾磁铁的基本概念和特性。(2)学生能够基于所学知识提出关于磁铁的感兴趣的研究问题。(3)学生能够通过环形磁铁间的相互作用实验来猜测磁悬浮列 车的基本原理。情感态度目标：(1)培养学生的观察能力和动手能力。(2)激发学生的探究兴趣和创新精神。教学重点、难点：教学重点：磁悬浮列车的基本原理。教学难点：磁悬浮列车的基本原理的探究和猜测。教材分析

2、：本节课的教材为小学二年级下册科学第一单元第七课磁铁和我 们的生活，主要内容为磁铁的应用和磁悬浮列车的基本原理。本课 时的教学内容主要围绕磁悬浮列车的基本原理展开，通过环形磁铁间 的相互作用实验来引导学生猜测磁悬浮列车的基本原理。课前准备：1、展示板或黑板2、磁铁、铁钉、纸片、图钉等实验器材3、磁悬浮列车的图片或视频教学过程：一、导入环节老师：同学们，今天我们要学习的主题是磁铁和我们的生活 请你们想一想，你们在生活中都用过哪些磁铁呢？ 学生：冰箱门上的磁铁，扣子上的磁铁，磁性玩具，【设计意图】通过引导学生们思考磁铁在生活中的应用，激发学 生们的兴趣和好奇心，为接下来的学习打下基础。二、讲解环节

3、老师：“磁铁是一种特殊的物质，有两个极，分别是北极和南极。 同样的极相斥，不同的极相吸。请问，如果我们把两个相同极的磁铁 放在一起会发生什么？ 学生：“它们会相斥。老师：对的。如果我们把两个不同极的磁铁放在一起呢？ 学生：它们会相吸。老师：很好。同学们，你们知道磁铁在吸附物品时有什么特点 吗？学生：它们只能吸附铁和钢，不能吸附其他物质。老师：非常好。这些都是磁铁的基本特性。【设计意图】通过简要的讲解，让学生们了解磁铁的基本知识和 特性，为实验和探究打下基础。三、实验环节老师：现在我们来进行一个实验，你们需要做什么呢？ 学生：我们需要用铁钉、磁铁、纸片和图钉进行实验。老师：很好。请你们看一下我在

4、黑板上画的实验步骤和结果。请你们根据图示进行实验。实验过程可以如下：准备两个磁铁，一个小铁钉和一张纸片。将一个磁铁置于桌面上，将另一个磁铁翻转放在第一个磁铁旁边, 使它们的南北极相对。将小铁钉放在第二个磁铁的南极附近，观察小铁钉的运动情况。用纸片将两个磁铁隔开一些距离，再将小铁钉放在第二个磁铁的 南极附近，观察小铁钉的运动情况。学生进行实验，并观察实验结果。老师可以引导学生提出疑问和 猜测，如为什么磁铁会吸附铁钉？ 、为什么两个相同极的磁铁会 相斥？ 等。【设计意图】通过实验让学生们亲自观察磁铁的吸附和相互作用, 并引导学生提出疑问和猜测，激发学生们的好奇心和探究欲望。四、探究环节老师：同学们

5、，你们知道磁悬浮列车吗？它是一种基于磁力原 理运行的列车。你们猜猜，它是如何运行的呢？ 学生：它是靠磁力悬浮在轨道上运行的。老师：“非常好。你们知道磁悬浮列车的基本原理吗？ 学生：我们不太清楚。老师：那么现在我们来一起探究一下，看看能不能通过实验来 猜测它的基本原理。老师可以展示磁悬浮列车的图片或视频，引导学生们发表猜测和 讨论。【设计意图】通过引导学生们探究磁悬浮列车的基本原理，让学 生们在探究中学习，激发他们的思考和创造力。五、总结环节老师：同学们，今天我们学习了磁铁的基本特性和应用，还进 行了实验和探究，你们学到了什么？学生：我们学会了磁铁的特性，还知道了磁铁在吸附物品时只 能吸附铁和钢

6、。我们还通过实验和探究猜测了磁悬浮列车的基本原 理。老师：非常好。你们对磁铁还有什么研究问题吗？ 学生：“我们想知道磁铁还有哪些应用？ 老师：很好，这是一个很好的问题。下次我们可以来一起探究 一下磁铁的更多应用。【设计意图】通过总结，让学生们巩固所学知识，并引导他们提 出更多的研究问题，激发他们的探究欲望。教学延伸：1、引导学生们通过观察周围的事物，发现更多磁铁的应用，并 让学生们做一份磁铁应用的调查报告。2、让学生们自己设计和制作磁力游戏或磁力画，来巩固他们对 磁力的理解和应用。板书设计：黑板上可以画出实验过程和结果，以及磁悬浮列车的图片或视频。作业布置：让学生们在家中观察周围的事物，发现更多磁铁的应用，并做一份磁铁应用的调查报告。教学评价：教学评价可以通过以下方式进行：1、实验结果的观察和讨论。2、学生提出的磁铁研究问题和磁悬浮列车的猜测和讨论。3、学生的作业完成情况和调查报告的质量。教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生们通过自主探究，了解了磁悬浮 列车的基本原理，并提高了他们的观察能力和动手能力。但是，本节 课的时间较短，下节课可以继续探究磁悬浮列车的相关知识，提高学 生的创新精神和探究兴趣。