核心素养目标5琥珀第二课时教案 统编版语文四年级下册.docx

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1、5琥珀教学目标1 .认识琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎，会写“怒、吼”等15 个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。2 .能提出自己不懂的问题，并尝试解决。3 .能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。4 .理解作者推测这块琥珀形成的依据。【核心素养】文化自信：让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的 过程是合理严谨的。语言应用：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成 过程。思维能力：使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任 何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。审美创造：指导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激 发探索大自

2、然奥秘的兴趣。教学重难点重点：1.提出问题，尝试用多种方法进行解决。2 .了解琥珀的形成过程。3 .体会文章语言表达的生动性。难点：了解琥珀的形成过程及作者想象的依据，能用自己的语言条理清晰地 介绍琥珀的样子及形成过程的依据。第二课时1 .体会文章语言表达的生动。2 .了解琥珀形成的条件，能够理解作者推测的依据，并用自己的话说出来。【核心素养】文化自信：理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上 的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。语言应用：能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什 么思维能力：体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。审美

3、创造：体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。课时重难点能够理解作者推测的依据，并用自己的话说出来。教学过程一、新课导入1 .读下面的句子思考：什么是推测？说说你的理解。你是怎么知道的？ 聚焦问题，弓I出故事1）从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且 可以知道,在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。推测就是想象，有依据地展开想象。总结方法：寻找近义词、查字典、请教别人都是我们理解词语的好方法。2 .读下面的文字，思考：根据这块琥珀，你已经知道了什么？在那块透明的统珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们 身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松

4、脂里怎样挣扎，因为它 们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几 万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。预设1:一只蜘蛛和一只苍蝇被松脂球包住了预设2 ：几万年以前已经有蜘蛛和苍蝇了。预设3 ：我们可以看见它们身上的每一根毫毛。预设4 ：它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。3 .面对这些我们已经知道的内容，你有什么疑问吗？在那块透明的统珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们 身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它 们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几 万年前的故事

5、的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍 蝇和蜘蛛了。预设：松脂为什么会融化滴落预设2 ：蜘蛛和苍蝇为什么会被同时包在松脂球里预设3 ：为什么会有好几圈黑色的圆环二、再读课文，理解琥珀的形成过程和推测的依据1 .思考：哪些内容是作者的推测呢琥珀形成的过程是作者推测的。2 .小结：这篇课文，作者围绕琥珀的形成和发现为我们讲述了一个故事, 而这个故事是作者根据已经知道的琥珀的样子和形成过程展开的推测。 三、分析故事，探究依据3 .默读课文，想一想，课文中这个故事的各个组成部分分别是什么？完成下面 表格。时间很久很久以前（约莫几万年前）的一个夏日地点离海很远的一处松林里的一棵大松树上人

6、物小苍蝇蜘蛛起因蜘蛛想吃小苍蝇经过蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它 们挣扎一番,松脂继续滴着，积成一个松脂球,重重包裹住两只小虫结果几万年过去了，松脂球成了化石(1)作者为什么推测这个故事发生在松林，而不是其他地方？琥珀是松脂球的化石，所以推测故事发生在松树林。(2)作者为什么推测是“很久很久以前(约莫几万年前)的一个夏日二琥珀是化石，它的形成需要很长时间。(3)其他几个是依据什么推测的？人物琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛。起因在海滩上发现透明的琥珀，两个小东西仍旧在里面好好地躺 着。可以看清它们身上的每根毫毛。经过它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。总结：任何事物的形成

7、和发展都必须具备一定的条件。故事不是凭空想 象的，作者写的都是有根据的，是科学的推测。这是科学小品文的一大特点。 四、拓展资料科学小品文(scientific essay)也称知识小品文或文艺性说明文。它用小 品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来C 经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文以准确性说明为前提，形象化地表达出来。科学小品文一般 短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩。读这类文章，能够活跃思维、丰富见 识、开阔视野。五、学生复述，教师点评复述课文，把琥珀的形成过程说得清晰、生动。温馨提示：“经过”部分要点：(1)抓住

8、小苍蝇的动作：展开、飞舞、穿过、飞进、停、惮惮翅膀、 拂拭。(2)抓住蜘蛛的动作：慢慢爬、划动、向下爬 六、课堂小结，谈谈自己的收获。课文开头说了一个发生在很久很久以前的故事，接着，用生动的语言讲 述了苍蝇和蜘蛛被包裹在松脂球里以及松脂球变成化石的过程,然后，介绍 了一对父子在海边发现琥珀的过程；最后简要地写了由琥珀展开的推测。 七、课后习题1 .默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。如，课文为什么说“从那块 琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形” ？点拨：这一题目要求我们从两个方面来回答：第一，提出不懂的问题； 第二，回答提出的问题。参考答案：(1)我们可以提出以下问题：“为什么

9、说这是很少见的？ ”“松 脂球变成化石需要什么条件？ ”(2)因为琥珀是由松脂、苍蝇和蜘蛛组成的，再加上琥珀形成的条件, 我们就可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。因为琥珀形成需要几万 年，苍蝇和蜘蛛是一对天地，却能包裹在一块琥珀里，这种概率很小，所以 很少见。松脂球变成化石需要四个条件：时间长，陆地下沉，海水漫上来， 松树腐烂，泥沙淹没。点拨：我们可以先在朗读的基础上梳理文章脉络，然后回答这个问题。2 .用自己的话说说这块琥珀形成的过程。参考答案：一个夏日，一只苍蝇停在一棵大松树上。忽然，一只蜘蛛朝 苍蝇爬过去。这时一大滴松脂滴下来，将苍蝇和蜘蛛一齐包住。松脂继续滴, 积成一个松脂球。后

10、来水把森林淹没了，松脂球淹没在泥沙下面。几万年后, 松脂球变成了化石，也就是“琥珀”。3 .“推测”是什么意思？联系琥珀形成的过程，说说下面推测的依据是什 么。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂， 松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在 里头。点拨：第一个句子注意抓住什么样的松树在什么情况下能渗出松脂这一 点来推测。第二个句子注意根据琥珀的样子来推测。参考答案：推测是依据已经知道的事情来想象不知道的事情。只有在夏天，天气特别炎热的时候，老松树才能渗出松脂。琥珀里有一只苍蝇和一只蜘蛛，如果松脂少的话不可能把两只小虫都

11、 包裹进去。如果苍蝇和蜘蛛不是在树干上，而是在土地上，形成的琥珀就不 会这么透明。4 .读下面的“阅读链接”，找出课文中的相关段落，体会它们在表达的不 同。点拨：“阅读链接”将的是松脂经过漫长的时间变成琥珀的过程，在课文 中找出松脂变成琥珀的相关段落，对比阅读，仔细体会。参考答案：相关段落为课文第512自然的。阅读链接的表达已说明为主，语言比较严谨，科学性较强。课文中的表达以记叙为主，穿插记叙了苍 蝇和蜘蛛被包在松脂球里面变成琥珀的事情，情节生动，可读性更强。板书设计蜘蛛捕蝇形成松脂球的形成4天热松脂滴落松脂包住小虫陆地下沉海水上漫科学推测琥珀形成 松脂球被埋探索自然几千年成化石发现泥沙卷到岸边，渔民父子发现价值推测过去情形，了解远古生物