人教版新课标一年级下册语文教学计划.docx

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1、人教版新课标学校一班级语文下册教案学期教学计划指导思想：以？全日制义务教育语文课程标准(试验稿)？为依据，遵循语文教育的规律，顺应同学 的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进同学学习方式的转变， 全面提高同学的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文根底。教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组: 多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、 我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育 价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将

2、宽泛，防止了教材内 容的局限性。每组包括1课“识字、4-5篇课文和1个“语文园地”，各局部相互联系，构成了一 个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课 文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉一一鼓舞同学探究 发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；口积月累一一引导同学积累好词佳 句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台一一 给同学供应展现学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求熟悉550个常用字, 会写250个熟悉的字。

3、要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在 语文园地里也支配了少量要熟悉的字。书后的生字表(一)，列出了全册要熟悉的字， 生字表(二)，列出了全册要求会写的字。教材特点：(1)围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的语文索养。(2)支配的识字课，内涵丰富，形式多样。(3)大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。(4)大力改良呈现方式，使教科书成为同学宠爱的“学本”。A、编写角度有关注老师的教，转向便利同学的学。B、教材留意引导发觉，尽可能多地为同学供应展现的时机，使同学乐学、会学，不断 产生成就感。C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。（5

4、）表达弹性，增加适应性。教学总目标（听说读写力量的支配）：（-）识字与写字1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、熟悉常用汉字800个，其中250个会写。3、把握汉字的根本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，留意间架结 构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。5、初步熟悉大写字母，熟记?汉语拼音字母表？。6、能用音序法查字典，学习识字。（二）阅读1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、

5、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人 物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。7、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感慨号所表达的不 同语气。8、积累自己宠爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不 少于1万字。（三）写话1、对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

6、5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表自己的意见。（五）综合性学习1、对四周事物有奇怪?心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争 论。2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学重难点：重点：如何稳固熟悉的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。教学措施：一、识字与写字：1、信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱 的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习

7、，当 小老师等。2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，切实保 证写字质量。二、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等， 引导同学朗读。4、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的时机，给 同学充分发表自己见解的时机。5、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。三、口语交际教学：1、重视创设情境，使同学入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩

8、的语文时间活动， 增加同学在生活中学语文、用语文的意识。同学根本状况分析：本班共有同学38名，几乎没有学习后进生。经过第一学期的学习，每生能认汉字500 字左右，其中少数同学能认800一一1000字左右。每生能写汉字100字一一150字之间， 少数能写200字左右。对偏旁部首的熟悉不成问题。汉语拼音稳固率高，音序清楚，这 为本册的音序查字典法奠定了根底。写字姿态正确，但有3一4人因身体缘由及习惯 不良，需再加强写字习惯的催促。同学的阅读爱好深厚，阅读习惯良好，阅读时不出声、 不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。同学已经能写一、 二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习

9、了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写 作力量得到了熬炼与开展。上学期末的成果令人满足。本学期将再致力于对同学语文素养的培育。教学进度表：周次日期教学内容备注1 2. 4-6第一组：识字1语文园地一2 9133 1620其次组：识字2语文园地二 4 23275 3. 15第三组：识字3语文园地三6 8127 15-19第四组：识字4一一语文园地四8 22269 29-4. 2第五组：识字5语文园地五10 5911 12-16期中阶段复习、检测12 19-23第六组：识字6语文园地六13 263014 5. 3-7放假一周15 8-14第七组：识字7一语文园地七16 172117 2428第八组：识字8语文园地八18 316.519 711选读课文20 1418期末总复习21 2125期末总复习22 287. 2分项测试分项评价