习作缩写故事教学教案.docx

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1、课题缩写故事课型习作藉1课时教学目标1 .学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内容进行适当 删减，做到保存主要内容，意思精确?完整，语句连贯穿顺。2 .通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的力量。教学重点能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。教学难点能运用本单元学习的写法进行缩写。教具预备课件教学设计设计意图导入(1分钟一、创设情境我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。 这是一种习作力量。但是仅把习作写具体还不够，还要学 会写得简洁，这次习作就是学习训练把长文章压缩成短文 章，使人看了以后一目了然。1板书：缩写故事)【设计意图：创设情 境，能引起同

2、学爱好， 激发他们一探毕竟的 欲望。】1.什么是缩写呢？出示课件2）【设计意图：明确缩写 的含义以及写作方法， 有助于指导同学们进 行写作，给同学们在写 作上供应理论指导。】、内容研讨缩写就是把内容简单、篇幅较长的文章压缩，而能 保存其主要内容，使人一目了然。）有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地 细读。怎么办呢？假如我们能把篇幅较长的文章缩成短文, 并且还能把主要的内容说出来，不就大大节约了时间吗？ 这就是缩写。2.帮你快构思（出示课件31）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍, 弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排 排队，知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。新

3、课教学分钟2抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删 减和压缩，或去掉一些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合表达一下；或删去次要内容等。缩写 j时。肯定要抓住要点，对保存的主要内容也不要照抄原文, 而应适当地改写。改写时，以表达为主，不要参加主观的评价和抒情。3保持原貌，根本完整。缩写要保持原文的根本内 容和面貌，既要表达原文的主要内容和中心思想，又要保 持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法 等也应当尽量保持原样。4）对比原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再 和原文对比一下，看是否保存了原文的主要内容。删去句 子后，看留下来的局部前后连接是否自然，概括的内容是

4、否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生 硬的感觉。最终还得留意一点，在字数上符合要求。比方：要求 不许超过400字，假如缩写超过了要求的字数，那你就要 检查一下，先看哪里写得不够简练，再进行修改。板书：1 .缩写成的短文不能转变原文的主要内容。2 .文章的语句简洁、通顺、连贯。）三、共同学范文【设计意图：出示范 文，给出样本，能关心 同学快速把握写作要 求，起到示范作用。】【设计意图：设计课题 练笔，能稳固课堂所 学，提高写作力量。】出示课件7出示语文书44页?猎人海力布?缩写范 文。我们已经学过本文了，对课文的内容有了大致的了解, 可以先快速地扫瞄课文内容，然后重点读范文。比照着

5、读 更能加深同学们的印象。四、课堂练笔 通过本节课的学习，同学们已经把握了缩写的方法。下面的时间，同学们依据习作的要求试着动笔写一写?牛郎 织女？的缩写吧！课堂小结及拓展延五、讲评缩写草稿长六、修改分钟【板书设计】板书缩写故事内容1 .缩写成的短文不能转变原文的主要内容。2 .文章的语句简洁、通顺、连贯。教学反思1 .由于同学们是第一次接触缩写，因此，我具体介绍了缩写的要求，让同学明白缩写 的目的以及意义，提高他们对缩写的爱好，起到了良好的效果。2 .在课堂教学中，我不仅对同学们进行写作的理论指导，还通过范文对同学们进行实 际熬炼，这样既有理论，又有实践，能关心同学尽快把握习作方法。美中缺乏的是，对个别写作较为困难的同学没能在课上进行准时辅导，只是把对他们 的辅导放到了课下，导致他们不太重视这次习作。在今后的教学中，我要把精力放在他们 身上，争取让他们有较大进步。