新高考一轮复习人教版捕获光能的色素和结构教案.docx

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1、考点2捕获光能的色素和结例2 (2020湖北八校联考改编)在叶绿体中，ATP和ADP的运动方向是()A. ATP和ADP同时由类囊体向叶绿体基质运动B. ATP和ADP同时由叶绿体基质向类囊体运动C. ATP由类囊体向叶绿体基质运动，ADP的运动方向则相反D. ADP由类囊体向叶绿体基质运动，ATP的运动方向则相反解析：光反应的场所是类囊体薄膜，暗反应的场所是叶绿体基质。光反应为暗反应提供 H、ATP,故ATP由类囊体薄膜向叶绿体基质运动。暗反应为光反应提供ADP和Pi,故 ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动。答案：C提升：捕获光能的色素1 .色素的分布、功能及特性：(1)分布：叶绿体类囊体的

2、薄膜上。(2)功能：吸收光能、传递光能(四种色素)、转化光能(只有少量叶绿素a)。(3)特性：不溶于水，能溶于酒精、丙酮和石油酸等有机溶剂。2 .不同色素对光的吸收及应用：(1)不同色素的吸收光谱：叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，对其他波段的 光并非不吸收，只是吸收量较少。(2)不同颜色温室大棚的光合效率：无色透明大棚能透过日光中各种有色光，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收, 所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。叶绿素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚中植物的光合效率最低。不同颜色的温室大棚光合效率不

3、同，单色光中，红光下光合速率最快，蓝紫光次之, 绿光最差。拓展：影响叶绿素合成的因素(1)光照：光照是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因 而叶片发黄。(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成，低温时, 叶绿素分子易被破坏，而使叶片变黄。(3)必需元素：叶绿素中含有N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成, 叶片变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受 阻，叶片变黄。(4)水分：植物缺水会抑制叶绿素合成，严重缺水时，还会加速原有叶绿素的分解，所 以，干旱时叶片呈黄褐色。颔变式2 (2020湖

4、南名校联考改编X多选)无论是在植物工厂里，还是在自然界中， 植物捕获光能都要依靠光合色素。下列有关叙述正确的是(BC)A.类胡萝卜素主要在红光区吸收光能用于光反应B.叶片中光合色素对不同波长光的吸收会影响叶片的颜色C. 一般情况下，光合色素所利用的光都是可见光D.纸层析法分离光合色素时，色素的含量变化不影响实验结果解析：叶绿体色素包括类胡萝卜素和叶绿素，其中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，用于光 合作用光反应阶段，A错误；叶片中光合色素对不同波长光的吸收会影响叶片的颜色，B正 确；一般情况下，光合色素所利用的光都是可见光，主要吸收可见光中的蓝紫光和红光，C 正确；纸层析法分离光合色素时，色素的含量变

5、化会影响实验结果，D错误。考点3光合作用的探究及过程*至例3 (2020.哈尔滨市第一中学校高三入学考试)在光合作用的探究历程中，科学家 恩格尔曼利用水绵和好氧细菌等进行了如下实验。甲组：把载有水绵和好氧细菌的临时装片 放在无空气的黑暗环境中，再用极细光束照射水绵；乙组：将载有水绵和好氧细菌的临时装 片完全暴露在光下；丙组：用透过三棱镜的光照射载有水绵和好氧细菌的临时装片。下列关 于上述实验的分析，不正确的是()A.选择水绵和好氧细菌作为实验材料的好处是便于观察和确定放出氧气的部位B.临时装片置于黑暗和没有空气的环境中，其目的是消耗水绵中的有机物C.丙组的实验结果可以证明光合作用的有效光是红光

6、和蓝紫光D.设置乙组实验的目的是进一步对甲组实验结果进行验证解析：好氧性细菌会集中在氧气产生的部位，水绵具有带状叶绿体，选择水绵和好氧细 菌作为实验材料的好处是便于观察和确定放出氧气的部位，A正确。临时装片置于黑暗和没 有空气的环境中，目的是排除光和氧气对实验的干扰，B错误。丙组的实验，根据好氧细菌 集中的部位，可知光合作用的有效光是红光和蓝紫光，C正确。恩格尔曼把载有水绵和好氧 细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵，显微观察发现，好氧细 菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；若将上述装片完全暴露在光下，则好氧细菌集 中在叶绿体所有受光部位周围，设置乙组实险的目的是进一

7、步对甲组实验结果进行验证：好 氧细菌只集中在叶绿体照光部位，说明这些部位释放了氧气，即水绵的这些部位进行了光合 作用，从而说明光合作用的场所是叶绿体。D正确。答案：B拓展：恩格尔曼实验方法分析(1)一是选用水绵作为实验材料。水绵不仅具备细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋 状地分布在细胞中，便于观察和分析研究。(2)二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了环境中光线和氧的影响， 从而确保实验能够正常地进行。(3)三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵 细胞中释放氧的部位。(4)四是进行黑暗(局部光照)和曝光的对比实验，从而明确实验结果，完全证明了植物光

8、 合作用的放氧结构是叶绿体并且是由光照引起的。提升一：光反应与暗反应的比较比较项目光反应暗反应实质光能转换为化学能，并释放 02同化CO2形成有机物(酶促反 应)时间短促，以微秒计较缓慢条件色素、光、酶、水、ADP、Pi多种酶、ATP、H、CO2、c5场所在叶绿体内的类囊体薄膜上 进行在叶绿体基质中进行物质转化(1)水的光解：2H204H+O2(2)ATP 的合成：ADP+Pi+光 能上-ATP(1)CO2 的固定：co2 +2c3C3的还原：2c3 7 ( CH2O )+C5ATP ADP+Pi能量转化光能一ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能一有机 物中稳定的化学育旨关系h2oco2*

9、 H光能一光反应_ATp暗反应1 、八门/ 厂6、ADP+Pi/(网0)co2提升二：光合作用与有氧呼吸的比较比较项目光合作用有氧呼吸能量变化光能一化学能(储能)化学能一ATP、热能(放能)实质合成有机物，储存能量分解有机物、释放能量，供细胞利用场所叶绿体细胞质基质和线粒体条件只在光下进行有光、无光都能进行联系八热能ATP光能 IA。2 1 A f| (化学能)II 光合作用-C6H1206f细胞呼吸tCO2+H2O -1提升三：环境因素骤变对物质含量动态变化的判断当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、H、ATP的含量变化可以采用下图分析。(1)图示:(2)分析:条件过程变化C3c5H和 A

10、TP模型分析光照减弱,C02 不变过程减弱 过程减弱 过程正常进 行增加减少减少或没有物质的录光照光照强谡一y( q、H、ATP1O时输光照增强,C02 不变过程增强过程增强 过程正常进 行减少增加增加I 的光光照1照弱；强卜 c84hatp10时商过程减弱， 过程正 常进行，随C3 减少，过程 减弱，过程正 常减少增加增加物质的sO(02 充总co.C5.H.ATP光照不变，CO2增力口过程增强， 正常进 行，随C3增加, 过程增强， 过程正常增加减少减少物质的量Oco： 不是1co： 充足一rG、h、atp 时输一变式3 （2020开原市高级中学高三一模）下图为植物细胞代谢的部分过程简图,

11、 为相关生理过程。下列叙述错误的是（C ）A.若植物缺Mg,则首先会受到显著影响的是B.的进行与密切相关C.蓝藻细胞中发生在叶绿体基质中D.叶肉细胞中02的产生量小于中。2的吸收量，则该细胞内有机物的总量将减少 解析：Mg是合成叶绿素的成分，光反应阶段需要叶绿素吸收光能，若植物缺Mg则叶 绿素的合成受到影响，首先会受到显著影响的生理过程是（光反应过程），A正确；植物细 胞过程（吸收无机盐离子）是主动运输过程，需要消耗能量，故与（有氧呼吸过程）密切 相关，B正确；蓝藻细胞是原核细胞，没有叶绿体，C错误；图中（光反应过程）中。2的产 生量小于（有氧呼吸过程）中。2的吸收量，则净光合作用量V0,该植物体内有机物的量将 减少，D正确。