核心素养目标5草船借箭第二课时教案 统编版语文五年级下册.docx

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1、5.草船借箭教学目标1 .认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委 托”等12个词语。2 .默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。3 .能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。4 .能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初 步感受原著中语言的表达特点。【核心素养】文化自信：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创 新意识。语言应用：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借 箭的经过。思维能力：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因 后果。审美创造：理解课文容，领悟诸亮的神机妙

2、算。并试着了解诸亮、周瑜、鲁 肃、操各自的性格特点。体会学习语文的乐趣。教学重难点重点：1 .默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故 事的内容。2 .紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。3 .通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学 作品的兴趣。难点：体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。第二课时课时目标1 .能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。2 .能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初 步感受原著中语言表达的特点。【核心素养】文化自信：深刻理解诸葛亮的神机妙算，培养学生的思维能力。语言应

3、用：理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计 谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。思维能力：了解诸葛亮借箭成功的原因，从而体会诸葛亮是个足智多谋、才 智超群的人。审美创造：认识诸葛亮成功的原因是有胆识，有计划的培养学生思维独特性。 课时重难点能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步 感受原著中语言表达的特点。教学过程一、复习导入上节课，我们了解了事情的起因、经过和结果，这节课我们来复习一下, 请同学们说一说这个故事的起因、经过和结果。（请个别学生说）这节课我 们接续看看本书中的人物形象。二、聊人物，激发阅读兴趣1 .默读课文，找出文中能体现曹操、

4、鲁肃等人物特点的句子，读一读， 体会人物特点。1)曹操曹操得知江上的动静后，就下令说：“我们看不清虚实，不要轻易 出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”为什么曹操不派兵出来，只是向江中放箭？曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。背景简介曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自 己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了“宁教我负天下人，不教天下人 负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。 后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可 能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害 了。

5、你对曹操有了哪些进一步的了解?曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。2 ) 鲁肃鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然 不提借船的事。直说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，周瑜疑惑 起来，说：“到了第三天，看他怎么办！ ”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，找诸葛亮的 说得，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。从果然一词中你体会到鲁肃是一个怎样的人？老实守信忠厚背景简介鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划 战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛 亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸

6、葛亮，多次协助诸 葛亮脱险。你对鲁肃有了哪些进一步的了解？鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽 心帮助诸葛亮。3.思考：文章题目为什么要用草船“借”箭,不用“骗”“取”或“偷” 呢？1）文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”2）联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。 三、读“阅读链接”中的名著片段，感受语言特点。1.读读阅读链接”，找出课文对应段落，说一说与课文相比，语言有 什么特点？ 国阅读链接却说曹寨中，听得擂鼓呐喊,毛珍、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令日:“重 雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” 又差人

7、往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令 到来，毛玲、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭;少顷，旱寨内 弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭:箭如雨发。孔明教把船吊回， 头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。 二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫日:“谢丞相箭!” 比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹 操懊悔不已。选自元末明初罗贯中的三国演义第四十六回2 .交流片段中难理解词语的意思孔明：是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。曹寨：曹操的营寨。擂鼓呐喊：一边擂鼓，一边呐喊。切不可轻动：千万不要轻举妄动。3 .理解完词语后，你知道这个片段的主要内容了吗？曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。对应课文的第8.9自然段。4 .找出课文中与之对应的句子吧！1）曹操下令说操传令日2）江上雾很大，敌人忽然来攻重雾迷江，彼军忽至3）要追也来不及了追之不及阅读链接的语言凝练 而文中的语言浅显通俗，富有表现力。四、你还想了解三国演义中的哪些故事？桃园三结义 三顾茅庐空城计板书设计i起因经过周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十1 天造十万支箭，陷害诸葛亮。诸葛亮神机妙算，利用草船向 曹操成功借箭。顾全神机大妙算 局