美术教学：《大狮子》——小班化教案.docx

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1、城东小学小班化课堂教学设计教学内容大狮子课时1以往学生表现各种动物时，大多表现活泼、顽皮、温柔、善良的一面， 较少表现凶猛、威武的神态。因而在表现动物时有较大的局限性。为了使教学生摆脱这种单纯片面的、主观的认识动物的方式，转向全面地理解和认材识客观动物世界的正确轨道，我们编写了这一课O分本课特别强调对动物神态的解析与表现。强调把狮子的毛发、眼睛、析嘴巴和胡须上的主要特征加以夸张，运用多种表现形式加以造型表现，增 添狮子的威武雄强的艺术光彩。具体安排了 7幅不同表现形式的狮子图片， 便于教学时欣赏，激发学生的表现欲望。教学目标分项 教学 目标知识与能力通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，

2、提高学生对 狮子生活习性的感性认识。过程与方法学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情，尝试用各 种工具、材料，了解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。情感、态度与价值观通过引导学生对狮子的观察、回忆与想象，使学生充分感受狮 子的雄强之美，促进学生对动物的热爱之情。分层 教学 目标上限（发展性目标）对狮子的外形主要特征的把握和夸张、想象的表现。下限（基础性目标）学习用水墨画表现狮子的神态。教学重、难点重点：尝试用不同形式来表现狮子的威武神态。难点：对狮子的外形主要特征的把握和夸张、想象的表现。课前准备学生：国画JL具。教师：课件、工具。教学过程教学教师活动学生活动设计意图流程让学生在想象

3、的猜测中进入 课堂，激发学生 兴趣，从而唤起 狮子的形象。感知狮子：1 .出示盖布的毛绒狮子，请学生 摸一摸，说说摸的感受，猜猜是 什么动物。2 .你脑海中的狮子是什么样的？3 .今天，让我们一起走进狮子的 世界，来感受水墨狮子的威武。 揭题：威武的狮子。、解析狮子：1 .解析结构和水墨技法。（1）想看老师带来的狮子什么样 吗？揭布。如果你来画狮子，会 怎样去画？（2）请两位同学上台试画，其他 同学台下试画。（3）展示同学们画的真不错，你能告诉大 家，你用水墨表现时用了什么方 法？2 .解析威武：（1）狮子被称为百兽之王，我们 来体会下，哪些地方能感受到狮 子的威武？（欣赏狮子图片）（2）学生

4、回答讲到鬃毛时，问： 你会怎样画鬃毛呢？（请一位同学在老师准备的没鬃 毛的狮子上画）生：狮子鬃毛对狮子图片的 观察、分析，有 利于学生更好 地表现威武。深挖狮子：1 .下面我们来看看大师是如何表现狮子的(韩美玲作品)。 问：这幅画给了你什么样的感 受？(1)大师是如何用笔的？(2)选择一处大家一起试画。(3)随机展示优秀用笔。2 .欣赏徐悲鸿作品，比较韩式作 品，有什么不同？四、表现狮子：1 .作业要求：(1)用韩式特色的水墨形式表现 独一无二的狮子，注意水墨用笔、 用色的变化。(2)大胆运用夸张、变形的方法 来表现狮子五官、鬃毛和神态， 比比It画的狮子最威武。2 .学生作业，教师巡视辅导。

5、3 .作业展示：以小组表决的形式 评出“最威武狮子奖”和“最佳 表现奖”，小组代表说出理由。创作环节尽量 给学生留足15 到20分钟。教 授新课的创作 要求，让学生学 习制作过程更 加完美。鼓励学生开放 手脚，大胆表 现。五、拓展感知：欣赏其他形式狮子作品，体会艺术表现的多样性。拓展延伸有助 于消化吸收与 应用，理解与感 悟艺术和生活 的关系。分层作业布置(1)用韩式特色的水墨形式表现独一无二的狮子，注意水墨用笔、用色的变化。(2)大胆运用夸张、变形的方法来表现狮子五官、鬃毛和神态，比比言隹画的狮子 最威武。在我的美术课中特别重视学生创新精神的培养，引导学生从多个角度对形象事 物进行直接或间接的体验。着力培养学生创造的精神和合作的意识。在本堂课中， 先以触摸布中的狮子引入，让学生感知狮子的形态。在教学中让学生看图，呈现生课 后 反 思活中的狮子形象和大师笔下的狮子。打开学生的思维。使学生思维的流畅性、灵活 性、独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。并注重实践能力的培养，使学生具有将创新思维转化为成果的能力，从而提高 学生的综合能力。在本课的教学中，我除了通过观察狮子的图片，让学生在视觉上感受狮子威武的气势。寻找体现威武的特点的毛发、眼睛、嘴巴和胡须，并进行艺 术处理和创造外，还在使用材料上进行了大胆的创新和尝试。