核心素养目标5琥珀第一课时教案 统编版语文四年级下册.docx

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1、5琥珀教学目标1 .认识琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎，会写“怒、吼”等15 个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。2 .能提出自己不懂的问题，并尝试解决。3 .能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。4 .理解作者推测这块琥珀形成的依据。【核心素养】文化自信：让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的 过程是合理严谨的。语言应用：抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成 过程。思维能力：使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任 何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。审美创造：指导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激 发探索大自

2、然奥秘的兴趣。教学重难点重点：1.提出问题，尝试用多种方法进行解决。2 .了解琥珀的形成过程。3 .体会文章语言表达的生动性。难点：了解琥珀的形成过程及作者想象的依据，能用自己的语言条理清晰地 介绍琥珀的样子及形成过程的依据。第一课时1 .认识“琥、珀”等11个生字，读准多音字“扎”，会写“怒、吼”等15 个字，会写“怒吼、松脂”等15个词语。2 .正确、流利地朗读课文。3 .了解文章大意，能简单讲述琥珀的形成过程。【核心素养】文化自信：默读课文，了解琥珀的价值，体会作者热爱科学的情感。语言应用：能流利地朗读课文，理清叙述顺序，整体把握课文内容。思维能力：能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科

3、学家推测的依据是什 么。审美创造：通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。课时重难点了解文章大意，能简单讲述琥珀的形成过程。教学过程一、谈话导入，激发兴趣。1 .猜猜图中是什么。琥珀 板书课题，齐读课题。2 .读了课题，你有什么疑问？1）什么是琥珀？2）琥珀是什么样子？3）琥珀是怎么形成的？4）仔细观察这两个生字，你发现了什么？它们都是左右结构提王旁形声字。5）提王旁与什么有关？根据偏旁猜一猜琥珀是什么。琥珀是一种透明的生物化石。树脂滴落,掩埋在地下千万年，在压力和 热力的作用下石化形成。有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多 数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。琥珀6

4、）仅仅开课几分钟，我们就解决了第一个问题：什么是琥珀？真了不起! 那么我们是怎么解决它的呢？借助汉字的构字特点猜一猜。借助资料读一读。小结：琥珀的样子各有不同，那么文中的这块琥珀是什么样子的呢二、作者简介柏吉尔，（1804 7 882）,德国科学家、科普作家。作品集乌拉波 拉故事集活动爱的代价等。琥珀是柏吉尔的著名作品。三、初读课题，字词过关。1 .请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，一边读一边找：在作者的笔下，这块琥珀究竟是什么样的？2 .认读生字琥hU珀p6、嗡weng嗡、松脂zhi、拂拭sh、渗shVn出俯比身、挣zh台扎、一番场n、埋m台i在、澎pCng湃p2i1）自由品读生字。

5、2）小老师带读生字。3）识字游戏4）朗读下面词语，思考：这组词写的是文中的什么？快乐飞舞弹惮翅膀拂拭脑袋“拂拭”是什么意思？惮掉或擦掉找出文中描写小苍蝇的句子，说说自己的体会。一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草 地，飞进树林。（体会到小苍蝇的快乐。）那只小苍蝇停在一棵大松树上。它仲起腿来禅弹翅膀，拂拭那长着一对红眼 睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。（体会到小苍蝇的自由。） 蜘蛛5）朗读下面词语，思考：这组词写的是文中的什么？慢慢爬来当作美餐划动长腿这几个词语在文中是写蜘蛛的。找出文中描写蜘蛛的句子，说说自己的体会。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇

6、当作一顿关餐。它小心的划 动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。（）体会到蜘蛛的小心翼翼，一心想得到食物小苍蝇。6）朗读下面词语，思考：这组词写的是文中的什么？翻腾怒吼不断冲刷波涛澎湃这几个词语在文中是写海浪的。下面的句子并思考：从上面3个描写海浪的句子中，你读到了什么 变化。一个夏日，太阳暖暖地照着,海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上 飒飒地响。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。海原先在很远的地方，后来把森林淹没了。从这个变化可以看出，琥珀的形成是经过了很长的时间.随着地壳变化发生的。 四、再读课文，初步了解

7、琥珀形成的过程。1.阅读2-9段，思考松脂球的形成需要什么样的条件？(引导梳理形成 过程)需要四个条件：A.炎热的先天，太阳光很强烈。B.在松树林里，许多老松树渗出厚厚的松脂。C.有苍蝇，有蜘蛛，而且碰巧在一起，一大滴松脂又碰巧滴在它们身上。D.松脂不断下滴，将苍蝇和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了琥珀。2.阅读10-12段，思考松脂球变成化石需要什么样的条件？(弓I导梳理 形成过程)需要四个条件：A.很长时间。B.地壳变动，陆地下沉，海水漫上来。C.松树林被淹没，树被连根拔起，没有了生机，腐烂。D.松脂球淹没在泥沙下面变成化石。3.快速阅读第十三至十七自然段，用一句话概括琥珀发现的过程。渔民父

8、子两人走在海滩上，儿子挖出了脚下沙里的硬东西，父亲告诉孩 子那是琥珀。总结：琥珀的形成和发现，作者是用“讲故事”的方法写出来的。这样 能让我们读起来感到生动有趣。课文我们学到这，剩下的时间我们来学写生字。五、学写生字。怒(nCi)吼(hdu)脂(zhi)拭(sh)餐(c 白 n)划(hu*)晌(shmng)辣(匕)渗(shUn )挣(zheng)番(fdn)埋(m台i)刷(shud)测(8)详（x匕ng）1）自由拼读生字2）小老师带读，老师正音。3）观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。怒：结构：上下组词：怒吼怒发冲冠部首：心笔画：九易错提示：右上部是“又”，不是“口 。哦！奴”要扁,“

9、女”的 横由重渐轻并上拉。“心”的斜钩呈弧形，起笔由轻到重。吼：结构：左右组词：吼叫河东狮吼部首：口笔画：七口字要小。子字横撇要小、竖要长带弧度、横变为一提，竖弯钩的竖要 长。易错提示：“子”横变为一提哦！脂：结构：左右组词：松脂六朝脂粉部首：月笔画：十月字要窄。匕字撇要短平、竖弯钩的竖要短、弯要大一些，日字稍窄小。易错提示：右下部是“日”不是“目”哦！拭：结构：左右组词：拂拭拭目以待部首门笔画：九易错提示：右上部是“弋”，不是“戈哦！左窄右宽，J的横短提稍 长。式字横要短且稍向上提、斜钩要长。餐：结构：上下组词：午餐风餐露宿部首：食笔画：十六易错提示：左上方的下部是“夕”，右上方是“又”哦！

10、上下要紧凑， 上边要扁小、中间人字舒展。末尾两笔撇短点要长、有力。划：结构：左右组词：划船划动部首：IJ笔画：六“戈”的横要短，稍往上拉，斜钩呈弧形，右上角有一点。“ U”的两 竖稍宽松。易错提示：左边是戈哦！晌：结构：左右 组词：晌午 半晌 部首：日 笔画：十“日”窄长。“向”首撇靠上，下框方正，横折钩的横轻竖稍重，“口” 要小。易错提示：左边是“日”哦！辣：结构：左右组词：热辣辣心狠手辣部首：辛笔画：十四易错提示：左边的“辛”竖变成撇哦！辛字要窄、三横都稍向上提、末 笔竖变为一撇。束字口扁宽、撇捺舒展。渗：结构：左右组词：渗出渗透部首：; 笔画：十一易错提示：右下部是三撇不是三点哦！参字上

11、边扁小。大字要扁、撇和 捺要舒展，下边三撇上下排列、下撇要长。挣：结构：左右组词：挣扎垂死挣扎部首片笔画：九号”要窄长。“争”左框要扁，居中，中间一横右边要出头，竖钩的 竖稍弯曲。易错提示：右边的“争”中间的一横两边都要露头哦！番：结构：上下组词：倘若倘如部首：采笔画：十二首笔是一短撇，稍平。“米”要扁宽，下边撇捺舒展，“田”稍扁窄一 些。易错提示：上部不是“采”哦！埋：结构：左右 组词：埋在 埋头苦干 部首：土笔画：十易错提示：左边是“土不是“王哦！“土”窄小。“里”要宽，日字方正，先写中间一竖，再写下边两横， 下横要长。刷：结构：左右组词：冲刷刷新部首：IJ笔画：八“尸”扁框要小，竖撇要长，巾要紧凑。“ U”与左边要匀称。易错提示：左上部是“尸”不是“户”哦!测：结构：左右组词：推测人心叵测部首 笔画：九三部分要写窄，紧凑。“贝”下框窄长，撇长点有力，“的竖钩的 竖要长。易错提示：中间是“贝”，不是“见”哦！详：结构：左右组词：详细耳熟能详部首：W 笔画：八左窄右宽。“羊”上边要小，三横居中，下横要长，中间一竖上不出头。易错提示：左边是n “不是 牛”哦!六、课堂小结小结，我们掌握了本课的字音字形，初步了解了课文的主要内 容，提出了自己不懂的问题并尝试着解决。