核心素养目标16宇宙的另一边第二课时教案 统编版语文三年级下册.docx

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1、16.宇宙的另一边教学目标1 .会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个字，正确读写“宇 宙、星空”等10个词语。2 .能说出故事中另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。3 .能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宇宙的另一边还会有哪些秘密, 体验大胆想象的乐趣。【核心素养】文化自信：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。语言应用：有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些 秘密。思维能力：能了解宇宙另一边有哪些秘密后，联系生活，读懂想象，学会想 象。能大胆想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并能用自己的话说 出来。审美创造：感受想象的魅力，学会大胆想象。教学重难点

2、重点：1能说出故事中另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。4 .能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宇宙的另一边还会有哪些秘密， 体验大胆想象的乐趣。难点：能展开想象，并能说出宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象 的乐趣。第二课时课时目标1 .能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体那个孩子是另一个我吗？当我从厨房端起碗到餐厅吃饭的时候，他是不 是正将空碗送到厨房去洗？当我脱去外套，准备睡觉的时候，他是不是正穿 上外套？当我笑得流出眼泪的时候，他是不是正哭得流出了眼泪？在宇宙的这一边我是女孩，那么，在宇宙的另一边我是男孩吗？在宇宙这一边，门是没有生命的，而在宇宙

3、另一边，它会坚守自己的岗 位，不让陌生人开门进家，主人外出或回来时，它都会热情地跟主人打招呼。在宇宙另一边，乘法是这样的：“晚秋时节”乘“荷尽已无擎雨盖”，再乘 “萧萧梧叶送寒声”，等于“霜叶红于二月花”，又等于“海上生明月，天涯共此 时”。除法是这样的“元日”除以“爆竹声中一岁除，除以“低碳出行”，再 除以“节水节电”，等于“绿水青山”，也等于“一江春水向东流”，还等于“一水 护田将绿绕，两山排闵送青来”。师：同学们，只要敢于想象，我们都是想象小高手！师：其实除了模仿课文“反着”想象，在接下来的学习中我们还可以感受 到不同的想象方法，比如：我变成了一棵树、尾巴它有一只猫、滚 来滚去的小土豆想

4、象的世界充满了神奇和欢乐，正等着我们呢！四、写字指导()出示要写的字“秘”“密”师：同学们，这是我们今天要学习写的两个字：“秘”“密、这两个字都 读“mi”。(-)观察“秘”“密”发现特点师：写字有三看：一看结构，二看位置，三看关键笔画。“秘”,左右结构,左边的“禾”字“捺”变“点”，体现“避让”，“必”的“撇”穿过竖中线，体现穿插”，注意关键笔画“卧勾”。“密”中的“必”要写得宽一些，托住上面的“宝盖头”，盖住下面的“山”。（三）写字。请同学们拿出田字本，把“秘”“密”这两个字各写一个。写的时候注意坐 姿和握笔姿势。先写第一个秘，注意笔顺；再写第二个“密二注意结构。五、布置作业:师：阅读陈诗

5、歌的童话会跳舞的房子，向同学推荐书中最有意思的 部分。今天的课就上到这里了。同学们再见。六、板书设计16宇宙另一边倒影想象丰富 爱动脑筋 热爱生活神奇、有趣季节特征相反日出方位相反生命状态相反会大胆想象的乐趣。2 .试着创编自己的想象故事。【核心素养】文化自信：能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。语言应用：正确流利地朗读课文，说说故事中宇宙另一边的秘密，感受作者 神奇有趣的想象。思维能力：联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘 密，体验大胆想象的乐趣。审美创造：想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发学生的童真童趣，培养 学生的想象能力。课时重难点能联系课文内容展开想

6、象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密，体会 大胆想象的乐趣。教学过程一、谈话导入师引语：同学们，大家好！今天我们继续学习宇宙的另一边。上课 前，请看温馨提示，做好上课准备。1 .上课准备上课前，书桌净。书展开，笔在手。坐有姿，认真听。2 .语言训练点师引语：上节课，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学习了课文,了解了宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。请同学们正确朗读下面的词语。（1）请正确朗读下面的词语宇宙星空流淌秘密楼梯相遇 铃声 万物 乘法 思绪师：先请同学们自己读一读，注意读准字音，不唱读。请跟听老师读一遍，看同学们是不是都读准了。（老师朗读）同学们，如果你们还有读不好的词语，请

7、像老师这样读一读，练一练。（2）回顾课文：我问你答师：接下来，是一个小游戏。游戏的名字是“我问你答”。请大家做好 准备。咱们开始吧！宇宙的这一边我从书包里拿出作业本雪是冬天下的太阳从东边升起石头没有生命老师说“宇宙这一边”的情景，你们回答“宇宙另一边”的情景。准备 好了吗？宇宙的另一边他把作业本放回书包夏天下雪太阳从西边升起石头开花，或者像人一样行走师：在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本，在宇宙的另一边是（他 把作业本放回书包）；在宇宙的这一边，雪是冬天下的，在宇宙的另一边（雪 是夏天下的）；在宇宙的这一边，太阳从东边升起，在宇宙的另一边（太阳 从西边升起）,在宇宙的这一边，石头是没有生命的

8、，在宇宙的另一边（石 头会开花，或者像人一样行走）。多么神奇，多么精彩的想象啊！同学们，我们加快速度，“我问你答” 再来一遍。师：在宇宙的这一边，我从书包里拿出作业本，播放音频：在宇宙的另 一边他把作业本放回书包；师：在宇宙的这一边，雪是冬天下的，预设1:在宇宙的另一边雪是夏 天下的；师：在宇宙的这一边，太阳从东边升起，预设2 ：在宇宙的另一边太阳 从西边升起；师：在宇宙的这一边，石头是没有生命的，预设2：在宇宙的另一边石 头会开花，或者像人一样行走。师：很有意思吧！我们继续学习课文二、目标导学师：同学们，请看本节课的学习目标。1 .能联系课文内容展开想象，与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘

9、密，体会大胆想象的乐趣。2 .试着创编自己的想象故事。三、知识点讲解(讲解要点：能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪 些秘密。)(-)出示学习任务师：同学们，通过上节课的学习，我们知道宇宙的另一边有很多秘密，比如夏天下雪，太阳西升，石头开花当我们反着想的时候，我们就感受到宇宙另一边的“倒影”是如此的有 趣，如此的神奇。宇宙的另一边还会有哪些秘密呢？你能模仿课文说一说吗？(-)复习课文，体会方法1 .复习第3自然段，体会“反着想象”。师：课文中是怎样展开想象的呢？我们一起来体会一下吧！师：首先，让我们合作朗读课文第三自然段。同学们读划红线的部分，老师读不划线的部分。3那个孩子是另一

10、个我吗？当我从书包里拿出作业本的 时候，他是不是正把作业本放回书包?当我气喘吁吁爬楼 悌的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的 时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们 的目光会在哪里相遇？这是宇宙的另一边，“我”的倒影。同学们，上节课我们发现这部分是“反着”想象的。你能不能学着自己反 着”去想一想？当我起床的时候，他是不是?当我 的时候，他是不是?当我 的时候，他是不是?用这样的句式来说一说？请同学们自己先试一试。让我们来听听这位同学的分享。预设：当我从厨房端起碗到餐厅吃饭的时候，他是不是正将空碗送到厨 房去洗？当我脱去外套，准备睡觉的时候，他是不是正穿上外套？我笑得流

11、出眼泪的时候，他是不是正哭得流出了眼泪？师：这个同学学得真快！他一下子就找到了“反着想”的窍门！2 .复习第4.5自然段，体会“大胆想象二在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏 天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太 阳是从西边升起的吗？在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花 朵一样开放，或者像人一样行走？师：我们来看第四自然段。同学们，你有什么发现？预设1:我发现在宇宙的这一边和另一边的季节是反的；方向也是反着 的。师：这位同学真会总结。在宇宙的另一边，“自然现象”也是反的！作者 可真大胆啊！请同学们再看一看，作者是

12、怎样表达的？在宇宙的这一边，；那么，在宇宙的那一边，?师：对啊，作者就是用这个句式把这种奇思妙想展现在我们眼前！我们再来看第五自然段。你又发现了什么？预设：我发现在宇宙的另一边石头像花朵一样开放，或者像人一样行走!师：是的。在想象的世界里一切皆有可能。石头不仅有生命，是活的，还会像花朵一样开放，像人一样行走！在想象的世界里，不可能的事物变成了可能，这就是大胆想象。师：请同学们也学着课文，大胆想象，看谁想得最有趣！让我们来听听这两位同学的想象。预设：在宇宙这一边，钢笔是没有生命的，而在宇宙另一边，它会不会自己从文具盒里走出来，在本子上写字或做数学题呢？预设：在宇宙的这一边，门是没有生命的，而在宇

13、宙的另一边，它会坚 守自己的岗位，不让陌生人开门进家，主人外出或回来时，它都会热情地跟 主人打招呼。师：同学们，当我们大胆想象的时候，一切不可能的事情皆有可能：钢 笔可以自己从文具盒里走出来，门会热情地跟主人打招呼！多么有意思啊！3 .学习小结：想象小妙招(1)梳理想象小妙招当我起床的时候，他是不是?在宇宙的这一边，；那么，在宇宙的另一边?在宇宙的这一边，；在宇宙的另一边会不会?师：同学们，通过刚才的学习，我们知道了，当我们大胆想象的时候， 可以用“当我起床的时候，他是不是？ ”这样的句式，也可以用“在宇宙的这 一边，；那么，在宇宙的另一边？这样的句式，也可以用“在宇宙的这一 边，在宇宙的另一

14、边会不会？ ”这样的句式把我们的想象表达出来。这 些都是“想象小妙招”。请同学们用使用想象小妙招，自己再试着说一说。(2)分享交流现在，请同学们当小老师，听听这些同学的分享。预设：当我正在起床的时候，宇宙另一边的我是不是正在准备睡觉？当 我们正在升国旗的时候，宇宙另一边的我们会不会正在把国旗降下来？师：他用了小妙招，想得有趣，说得也清楚。预设：在宇宙的这一边我是女孩，那么，在宇宙的另一边我是男孩吗？ 师：这确实是一个有意思的想象。再来听听这两位同学的分享。在宇宙的这一边，满天的星星是在晚上出来的，那么，在宇宙的另一边, 满天的星星是白天出来的吗？在宇宙这一边，老虎食肉，羚羊食草，而在宇宙另一边

15、，是不是老虎食草，羚羊食肉呢？这两位同学又使用了小妙招，把我们带进了他的想象。师：同学们，你想得怎么样了 ？大胆想象，是不是很意思？想不想再说 一说？4 .学法迁移，模仿课文第8、9自然段大胆想象。在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫 茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样， 大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如 油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”, 最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”。师：同学们，请看第八、九自然段。仿照课文，用刚

16、才学习的想象小妙 招，展开想象。请同学们自己先说一说，再跟小伙伴说一说。好的，让我们来听一听这些同学的分享，看看他们的想象是不是有趣。预设：在宇宙的另一边，加法是这样的：一阵秋风加一个果园，等于一 个丰收的季节，那时农民伯伯背着竹篓走出家门，爬树，摘苹果，摘梨 这样，一阵秋风，加上一个果园，就等于一片农民伯伯们的笑声。师：这是宇宙另一边奇妙的加法！预设：乘法是这样的：“晚秋时节”乘“荷尽已无擎雨盖”，再乘“萧萧梧叶 送寒声，等于“霜叶红于二月花”，又等于“海上生明月，天涯共此时二师：你看，在这位同学的想象当中，秋天也充满了韵味！我们再接着听这位同学的分享。注意听！预设：在宇宙另一边，除法是这样

17、的“元日”除以“爆竹声中一岁除”, 除以“低碳出行”，再除以“节水节电”，等于“绿水青山”，也等于“一江春水向 东流”，还等于“一水护田将绿绕，两山排闵送青来”。师：这是多么神奇而又大胆的除法呀！当我们大胆想象的时候，一切都变成了可能。这就是大胆想象的魅力。在宇宙的另一边，加法是这样的：春风加上一片草地等于春回大地，那 时无数的孩子会冲出家门儿，踢足球，玩捉迷藏，嬉戏玩耍这样，春风 加上一片草地又等于无数孩子的快乐。师：我发现，有同学是这样想的！乘法是这样的：“春回大地”，乘“春暖花开”，再乘“春意盎然”，等于“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。师：我发现，还有同学是这样想的！在宇宙另一边，减法是这样的世界减去病魔，等于无数病人脱掉病 号服，扔掉拐杖，走出医院，走亲访友，或到野外观赏美景。这样，世界减 去病魔等于病人的狂欢节。师：想象真是神奇，有趣啊！“宇宙的这一边”乘“不可能”，再乘“不存在”, 等于无穷的遐想，还等于无数个奇妙的想象故事，又等于无数个美好的愿望。小结：师：同学们，今天我们通过大胆想象，跟着作者穿越茫茫宇宙，飞到那 个很远很远的地方，一起揭开了宇宙的另一边许许多多的秘密，感受了大胆 想象的神奇，大胆想象的精彩与大胆想象的乐趣。6.创编自己的想象故事。如果我们把刚才想象的内容串起来，再加一个题目，就是一个有趣的想象故事。我们一起来读一读。宇宙的另一边