Unit 6 I'm going to study computer science.Section A 1a-1c教案 人教版八年级上册英语（表格式）.docx

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1、课题Unit6 SectionA la-lc教师学校课型Speaking Lesson教具班级设计 理念通过多媒体图片将学生带入“选择职 自己未来打算，从而让学生在对话中写 的用法。k”的话题，通过职业的选择谈论2习和掌握一般将来时be going to教材分析通过图文掌握两个句式，la掌握关于职业的生词，1b听力训练和句式的 熟练掌握，1c 一般将来时be going t。结构的实际运用和能力提升。学情分析一般将来时态并不难理解，并且学生都爱谈论自己的理想，人人都有自 己的理想职业，所以对于本课话题学生会兴趣浓厚，教学效果应该很好。教学目标知识 与 技能1、能掌握以 F单词：grow up,

2、 computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist2、掌握一般将来时态的构成；用一般将来时态表达将要做的事。过程与方法独学-对学-群学情感 态度 与 价值 观通过学习本课的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣， 使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。教学重点1）学习一般将来时态的构成方式。2）学习出现的重点句型，熟练运用一般将来时态。教学难点用一般将来时态表达自己未来的打算。板 书 设 计Unit6 Im going to study computer

3、science. (D-What do you want to be when you grow up?-I want to be a basketball player.How arc you going to do that?-Im going to practice basketball every day.教学 过 程学生活教学环节及内容教师活动动设计意图一、初学（感知）：提高兴趣1.温故检查预习效你能说出be going to do的结构很用提问自由回果以便有的法吗？答放矢学生能2.知新检测分组回会的师不讲翻 译句子. Im going to study computer从而培养自精讲答学习惯science.二、初讲（理解）：师生互学生不能准课件呈现一般将来时的用法。指导、点动确掌握的师三、再学（掌握）：拨精讲见导学案四、再讲（提升）：小组展示学习成果，讲解疑难并展示对话.五、检测（应用）：完成目标检测六、盘点收获：师生互动，总结收获七、学案整理：整理笔记八、作业布置：强化以上 得出的结 论给出答案谈收获师留组内互 助、讨论互动独答、互批报分、展 示谈收获整理提高学生们 的团结协作 能力和动手、 动脑能力形成规律，生 成能力及时巩固形成知识体 系达成情感 目标知识再整理 巩固提升教 学 后