交流平台与初试身手教学反思1.docx

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1、沟通平台初试身手 教学反思“沟通平台支配的是写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清晰。“习作支配的是在发生在身边的事情中选一件印象最深的事情，按肯定的挨次把事情 的经过写清晰。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1 .在这次作文教学中，我从同学的生活实际动身，充分利用课件，例如同学看图后，让 同学自由谈感受，为什么感动？启发同学观看想象，谈感受和体验。充分调动同学参加的乐 观性、主动性，发挥他们语言表达的制造性。2 .留意教学情境的创设，是激活同学思维的有效方式。同学看到感人的画面后，顺势引 导同学说说身边有哪些让自己感动的事。老师要带同学走入情境，启发思索和创新，同时针 对

2、同学发表的言论，要进行评价，促进他们形成自己的语言风格。二、胜利之处在上这节课的时候，我最大的胜利之处是：在进行“沟通平台的教学活动时，在整个 口语交际的过程中，我留意对同学进行多样的评价，并引导同学相互评价，评价的过程也是 提高同学口头表达力量的时机，所以，我鼓舞同学大胆评价，乐观营建民主、宽容、和谐的 交际气氛，同学才能真正获得身心的解放与自由。这样，他们在沟通时才会毫无束缚，畅所 欲言，并且不时迸发出才智与制造的火花。三、缺乏之处“习作教学时没有调动起局部同学说的乐观性。课堂气氛不活泼，有局部同学没有抓 住人物的语言、动作等把作文说详细，用词不丰富，说出的内容不生动，语言表达不流畅。 今

3、后引导同学多积累习作素材，培育同学的口语表达力量是我努力的方向。四、改良措施假如我再重新上这节课的话，我会这样做：1.把精力放在关注同学的思维上，敬重课堂 生成，激活同学的思维，让同学的精彩发言和才智的火花在课堂上不断迸发出来，真正与同 学形成心灵的对话和沟通，让课堂成为展现才智火花的“剧场。3 .课堂预设的环节尽可能“情景化 一点，“实效 一点，尤其是面对七班级的同学，教 学内容要着力找“抓手，指导学法，要让同学有充分的时间观看、思索和沟通。4 .老师在课堂教学中要发挥参加和引导作用，要跟着同学的思路与同学对话，在对话中 引导，在引导中生成，由于，只有生成的课堂才能让同学感受到自身的价值，才能呈现出课 堂的真实和精彩。