人教部编版五年级下册道德与法治5建立良好的公共秩序第一课时教案.docx

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1、统编版道德与法治五班级下册第5课建立良好的公共秩序第一课时教学设计课题5建立良好的公共秩序第一课时单元其次单元学科道德与法治班级五班级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立公共意识，培育秩序观念。2、力量目标：能够自觉遵守公共秩序。3、学问目标：熟悉公共秩序的重要性，了解一些公共生活秩序，学会遵守公共秩序。重占熟悉公共秩序的重要性。难点能够自觉遵守公共秩序。教学环节老师活动设计意图导入新课1、视频：八旬老人从公交跌落，不守秩序惹来祸。2、班级大争论：(1) 在日常生活中，你有见过一些不受秩序的行为吗？这些行为会带来怎样的危害？(2) 设想一下，假设公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果？这对你

2、有何启示？导入新课。讲授新课1、不守秩序的后果：(1) 外滩踩踏大事(2) 八达岭动物园老虎伤人大事2、同学共享：假设公共生活没有了秩序。3、总结：公共生活需要秩序。4、小比照：(1) 有序交通和无序交通(2) 拥堵与排队5、说说我的感受:有序和无序两种不同的状态给你的感受一样吗？ 你更喜爱哪种？请说说你的理由。6、小提示：有序的公共让社会环境更加舒相宜人，使我们感受到生 活的美妙，生活质量的提高。7、活动：秩序小试验。8、小采访：(1) 为什么你们小组可以这么快速地取出瓶中的小球呢？你们 的小妙计是什么？(2) 从嬉戏中，你感悟到了什么道理？熟悉不守秩序的 后果。通过比照，增加 同学对于有序

3、和 无序生活状态的 感受，从而懂得 有序让生活更加 舒适的道理。让同学懂得秩序 能够提高效率。9、总结：有秩序的公共生活还可以提高生活的效率，节约人们的时 间，使生活更加便利。10、小活动：为了构建更加有序的公共生活，让我们以小组为单位， 设计一份“公共生活秩序单”，看看哪个小组设计的更具体、更好！ 11、公共标志收集站：为了引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩 序，人们设置了公共标志。大家可收集公共标志，依据下表提示完 成学习单。12、小小共享会(1)想一想，有了公共标志的提示，是不是人们就会自觉维护或 遵守公共秩序了呢？2)在生活中还有哪些破坏了文明和谐的公共生活？13、生活小镜头：(1)假

4、设遇到类似状况，你会实行什么态度？不同的态度会带来哪 些结果？(2)想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。14、小提示：在公共生活中，每个人都要留意自己的言谈举止，每 个人都应当养成文明习惯。15、视频：外国人眼中的中国人。16、名词解释：中国式旅游。懂得如何有序地 参加公共生活。了解公共标志并 懂得标志的含 义。学会文明解决不 文明现象，懂得 不文明行为还会 影响国家形象。课堂小结人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社 会的反映，也是一个文明国家精神面貌的表达。因此，我们更要留 意自己的言行举止，遵守公共秩序。总结提升板书5建立良好的公共秩序 第一课时r公共秩序的重要性-公共生活秩序单让公共生活中的不和谐少一点