【统编】人教部编版三年级下册道德与法治8.大家的“朋友（教案；第2课时）.docx

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1、部编版道德与法治三班级 大家的“伴侣”其次课时 教学设计课题大家的“伴侣其次课时单元第三单元道德与法治班级三班级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立保护公共设施的意识，增加社会公德。2、力量目标：能够通过切实的行动保护公共设施。3、学问目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会保护公共设施。重点能够通过切实的行动保护公共设施。难点正确熟悉公共设施遭到破坏的危害。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课1、小活动：通过上节课的学习，我们知道了我们 的公共设施“伴侣们都特别地重要，你能写 一些感谢的话给它们吗？2、过渡并导入：这些“伴侣如此重要。可是， 有的人却不善待它们。你听，它们在委屈

2、地哭 泣思索。活动导入。讲授新课【破坏公共设施的危害】1、“伴侣的哭泣：(1我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在 我身上，特别难看，还影响我为乘车人指路。12)我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇 摆，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几 根，没人再情愿亲近我了！2、小争论：这些公共设施被破坏以后会发生什么 状况，会带来什么危害呢？3、阅读角：(课本第54页)(1阅读故事。(2)展现触目惊心的数字。(3)思索：看完这个故事和这些数据以后，你的 心情如何？假如损害了这些无声的“伴侣，最终 受损害的是谁？4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的， 只会是我们自己，这或许会给我们带来不便，

3、甚至争论。思索、感悟。通过争论和阅 读，能够比拟透 彻地了解破坏公 共设施行为的危 害。会使人丢失性命。5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行 为却很常见6、播放视频?谁跟公共设施过不去？ ？7、社会小调查：请你观看学校或家庭四周的公共 设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公 共设施拍下照片，共享给我们看看吧！8、小活动：假如有些设施遭到了损坏，你能体会 它们的委屈吗？请你依据以下提示演一演，感受一 下“伴侣们的委屈吧！11）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一 群年轻人聚在你的脚下打闹，突然，他们开头用石 子砸你，把你的灯泡砸得破裂。你会感觉（2）你是设置在小区里的消防栓。小区

4、里始终很 平安，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉 得你一点儿也不重要。小伴侣们还拿出了里面的灭 火器喷着玩。你会感觉9、过渡语：破坏公共设施的行为，不仅会造成公 共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给 人们的性命造成威逼。这种行为，还是一种违法行 为，会受到法律的制裁。10、学问窗：课本第55页。【如何保护公共设施】1、小探究：我们应当怎么保护我们的“伴侣们 呢？我们听听它们怎么说，再想想我们应当怎 么做吧！2、伴侣们的心声：（1） 我喜爱人们平常把我擦得干洁净净。我最 不喜爱有人在我“脸上乱刻乱画，在我“身上乱蹦乱跳。（2） 我最怕小伴侣们淘气时，用弹弓或小石头课前预备。表演。探

5、究。通过视频和调查 活动，发觉身边 的破坏公共设施 的行为。通过探究和争 论，学会如何保 护公共设施。来砸我！3、我来替你说：你能倾听到这些“伴侣的心声 吗？假如让你代表它们说说心里话，你想代表 哪个“伴侣？该怎么说呢？4、我的金点子：我们一起来想一想，有哪些文明 使用公共设施的金点子呢？5、小贴士：课本第56页。6、小小反省会：你是否损坏过公共设施？请在心 中悄悄地反思一下，并进行自我评价。想一想， 是由于自己不会使用造成的损坏，还是由于自 己不够保护而损坏的。说一说，自己今后应当 怎样保护公共设施。换位思索。反省。课堂小结公共设施为我们供应了便利，我们应当保护它。总结提升板书大家的“伴侣其次课时1、“伴侣们的委屈2、破坏公共设施的危害3、如何保护公共设施