人教版高中语文必修三第4课《蜀道难》导学案.docx

《人教版高中语文必修三第4课《蜀道难》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修三第4课《蜀道难》导学案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一语文必修三其次单元第4课：？蜀道难?导学案 命制学校：沙市五中命制老师：沈华明教学目标1、扫除文字障碍；反复诵读，感知作品的感情基调。2.、探讨?蜀道难?的根本内容及行文脉络。重点难点1、品尝诗人热闹奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格，雄奇险峻的写法。2、感悟寓于诗中的思想感情，体会其对待生活的态度。学法指导诵读法、探究法学问链接1、背景透视 对？蜀道难？的写作背景，从唐代开头人们就多有猜想，但都不行信。现在 一般认为，这首诗很可能是李白于天宝元年742）至天宝三年744）身在长安时为送友 人王炎入蜀而写的，目的是奉劝王炎不要羁留属地，早日回归长安。唐代时，蜀中商业经济 极为兴旺，入蜀的人乐不

2、思返，而没有人熟悉到这一地区的险要地势。蜀地自古为封建割据 之地，随时有发生叛乱的可能，诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺一，就是指此而言。2、文体学问 古体诗也叫“古诗 “古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前的四 言诗如？诗经？）、五言诗（如？古诗十九首？）、七言诗和乐府诗。后人沿袭唐人说法，把 唐以前的乐府民歌、文人诗及唐以后文人仿照它们的体式而写得诗歌统称为“古体诗。古 体诗音节、格律较自由，没有严格的限制。表现在诗题上，有歌、行、吟等体裁。自主学习一、作者及其作品 李白（701762）,字太白,号青莲居士。唐代宏大的浪漫主义诗人,有“诗仙之称。 祖籍陇西成纪（今吉尔吉斯托克马克。五岁

3、随父迁居于蜀郡绵州的彰明县（今四川江油 清廉乡。李白青年时受纵横家及道家思想影响较深，25岁便“仗剑去国，辞亲远游。后 来曾短暂寓居长安，未能受到重用，“辅弼天下的愿望无法实现。于是离开长安，长期过着漂泊流浪的生活。李白的诗大多以描写山水和抒发内心情感为主，诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“李杜。存世诗文千余篇，代表作有？蜀道难？?行路难？?梦游天姥吟留别？?将进酒？?梁甫吟?静夜思？等诗篇，有?李太白集?传世。二、给以下加点字注音。秦塞） 猿猱峥噪（崂岩（喧畛（扪参（三、解释以下句子中加点的词语蜀道之难,）上青天）茫然）太白有鸟道，可以横绝（峨眉颠黄鹤之飞尚（）不得过见悲鸟号古木，雄飞雌从（绕林

4、间）关，万夫莫开。1）危：高于：比（3）何：多么4）当:挡;绝：越过5）尚：尚且（6）但：只；从：跟随（7）去：距离；盈：满、足（8）当：挡（9）或：倘假设四、解释以下句中加点词语的意义和用法。猿猱欲度愁攀援为动用法，为发愁）雄飞雌从绕林间形容词活用作名词，雄鸟，雌鸟）使人听此凋朱颜使动用法，使凋谢）眯崖转石万壑雷名词作动词，冲击；动词的使动用法，使滚动）侧身西望长咨嗟名词活用作状语，向西（6）朝避猛虎，夕避长蛇都是名词活用作状语，）避猛虎，夕避长蛇（在早晨，在晚上【合作探究】1 .诗中三次消失“蜀道之难，难于上青天.这种反复有什么意义?2 .文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的？

5、每一个角度又分别是怎样写 的？3、全诗最终一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？合作探究：在风云变幻、险象丛生的惊险气氛中，最终写到蜀中要塞剑阁，从剑阁的险要 引出对政治形势的描写，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生。诗人联系当时的社 会背景，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，如麻，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗 的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵和深厚的意蕴。唐朝天宝初年，太平景象的背后正埋伏着危机，心怀异志的人可能恃险作乱，后来发生的 安史之乱，证明白诗人的忧虑是有现实意义的。4.关于蜀道难的主旨，有人说是对友人的劝慰，也有人说是对祖国的大好河山的喜爱

6、之情, 甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切。你是怎样理解的？请你结合诗句内容分析。来5,与李白同时代的诗评家殷瑶称本诗“奇之又奇，试以第一段为例，说说诗人绽开了哪些 艺术想象，奇在何处考答案：在第一段中，诗人绽开的艺术想象有对蜀王国的遥想，有对“五丁开山的表 达，有对蜀道山高水急的描绘。诗人擅长借助历史传奇和故事绽开想象，给“蜀道难”的6.熟读文本，理清文本脉络命题增加了神奇颜色；还运用了夸张的手法，夸大险情，令人触目惊心；此外，还用飞鸟 猿猱来作陪衬，写它们的无计可施，来反衬人行的困难。由于想象丰富和写法独特，就制 造出了一个“奇之又奇”的艺术世界。开篇：一叹 高（难行）二叹 险（可畏）三叹

7、战祸之烈（申.戒）（图解）蜀道来历蜀道险峻景物凄清山水险恶剑阁险要惨景【课堂小结】 李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地呈现了古老蜀道逶迤、 峥噪、高峻、坎坷的面貌，描绘出了一幅颜色绚丽的山水画卷。作者外表写蜀道之艰险，实 那么写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡遭挫折的生活经受和怀才不遇的愤懑。【达标检测】，一夫当关，万夫莫开。尔来四万八千岁，下有冲波逆折之回川。，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧眩,但见悲鸟号古木,阅读下面这首词，完成问题 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？思远人宋晏几道泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色

8、。1这首词表达了什么样的感情？ “红叶黄花秋意晚 一句对表达这种感情有什么作用？答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，用红叶黄花染绘出深秋的特别色调, 渲染离别的悲凉气氛，增加对远方行人绵绵不尽的思念情怀。2 ”就砚旋研墨与“临窗滴有什么关系？ “红笺为无色的缘由是什么？请简要分析。答案：关系：“就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。缘由：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中仆人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红 笺因而褪去了颜色。一、给以下加点字注音:噫吁(yTxuxT)石栈(zhan) 抚膺(yTng) 飞湍(tuan) 吮血(shun)鱼凫(fu) 猿猱(nao) 崂

9、(chan)岩 秋(pTng)崖 咨嗟(zijie)秦塞(sai)扪参(menshen)历井喧眩(huT)崔嵬(wei)二、给以下诗句划分节奏(1)噫吁嗷，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天!(2)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(3其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！(4)剑阁峥蛛而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(1)噫吁嗷，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天!(2)上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。(3)其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉！(4)剑阁/峥蝶/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。三、熟读课文，依据课文填空1课文中情感剧烈且反复消失的咏叹句是：，2文中写秦国

10、开发蜀地时流传的故事的句子是：O3诗人描写山巅行走的困难情形的句子是：， 。4展现蜀道一派秀丽风光的句子是： ,5描写蜀中要塞剑阁的句子是：一阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。落叶修睦（晚唐诗人）雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松独立，而不与君同。1、从写落叶的角度看，其次联和一、三两联的不同是如何表达出来的，这样写有什么作用？第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而其次联中“思与“信的主 体是落叶，使落叶人格化。其次联插入一、三联之间，使全诗富于变化，别具情致。2、本诗最终一联为什么要写松？请简要分析以松”立与叶”落二者的不同构成鲜亮的比照，来表达作者对松树不凋的赞美，强化 了对落叶飘落的感慨。二默写?蜀道难？ 以松“立与叶”落二者的不同构成鲜亮的比照，来表达对松树不凋的赞美，强化对落叶 飘落的感慨。