陕西省渭南市大荔县2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、陕西省渭南市大荔县2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题一、（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。材料一：我觉得，一个作家对于生活的感受能力，是从事文学创作的一个必不可少的素质。平 时，我也接触一些业余作者，说我们的生活里好像也没有什么惊天动地的事呀，大家都是 普普通通的过日子，怎么到有的人笔下就变成了小说，怎么我就发现不了什么奇怪的事， 可以变成小说的事呢？这个问题，我不能不承认文学需要天分。但是，文学对于生活的感 受能力，一个作家对生活感受能力的程度，也的确对他们的创作发展起着很重要的作用。比如说体验生活，到农村去（或到其它一个地方），打着铺盖卷，跟农民同吃同住同劳

2、 动，这也是一种办法，但决不是唯一的。所以，文学来源于生活，就在普普通通的生活 中，这是千真万确的。关键是你对生活的感受。什么叫感受生活呢？感受生活实际上就是 感受人生，体验生活也就是体验人生。把这个意义扩大到这一层以后，你就不会局限于仅 仅是对生活中的某一件事的发现。我一开始是怎样少走弯路呢？我觉得，每一个作家，最 初的、最重要的，还是要有意识地去寻找自己生活的敏感区。因为，尽管有才华的作家都 是非常聪明的，但他一个人不可能包罗万象。我就不可能像蒋子龙那样，他小说中那种宏大的场面，大起大落起伏跌宕的情绪、气 势，就不是我生活的敏感区。我自己的敏感区在哪儿呢？通过一段时间，我发现在那些平 凡的

3、人和事当中，引不起大家注意的地方，恰恰是我对它有敏感。我发现了它，我就抓住 它不放，一味地追求下去。这样，我终于找到了我在生活中的敏感区。（摘编自铁凝演讲怎样少走写作的弯路）材料二：“文学的根本精神是让人们的心灵相通，在这个时代，中国人出现在世界的各个角 落，以各种形式参与着各国人民的生活；同样的，世界也越来越深入地参与着我们的生 活。”铁凝称，我们尤其需要敞开胸怀，与世界各国人民对话，吸收和借鉴世界上一切优 秀的、富于创造性的文化成果，在与世界各国的作家学者的交流中扩展我们的思想。同 时，在这种对话中，我们也要自信地与世界各国的读者分享对中国的历史和现实的理解， 分享中国文化的光芒和中国经验

4、的丰盛，分享我们对人类共同生活的希冀和梦想。只有如 此，中国文学才有可能全面参与到世界文学的建构中去；也只有如此，文学才有可能带领 我们，穿越分隔着人们的千山万水，唤起人们共同的人性，沟通不同文化背景的人们的情 感，不断丰富我们关于世界、关于自身的认识和想象。“越是面向世界，就越要自觉地扎根中国。一个作家，为自己的土地和人民写作，就B.昔晋文公将与楚战城濮/问于咎犯曰/为奈何/咎犯曰/仁义之事/君子不厌忠信/战阵之事/ 不厌诈伪君/其诈之而已矣/C.昔晋文公将与楚/战城濮/问于咎犯曰/为奈何/咎犯曰/仁义之事/君子不厌忠信/战阵之事 /不厌诈伪君/其诈之而已矣/D.昔晋文公将与楚/战城濮/问于

5、咎犯曰/为奈何/咎犯曰/仁义之事/君子不厌忠信/战阵之事 /不厌诈伪/君其诈之而已矣/1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “不如因而攻之”与“我欲因之梦吴越”（梦游天姥吟留别）两句中的“因”字含义 相同。B. “遂破吴”与“方其破荆州”（赤壁赋）两句中的“破”字含义相同。C. “固辞而去”与“暮去朝来颜色故”（琵琶行）中两句中的“去”字含义不同。D. “中山与齐皆当此”与“当其南北分者”（登泰山记）中两句中的“当”字含义不 同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.越国遭遇饥荒，勾践感到恐惧，四水进谏时表示，饥荒是越国的福气，吴国的祸患，吴 国国君

6、喜欢名声而不考虑后患，向勾践提出借粮的策略。B.越国向吴国借粮，吴国准备借给越国，子胥认为吴越两国是敌对关系的邻国，两国不能 并存，不仅不能借粮，还应该攻打越国，否则悔之晚矣。C.白圭先后去过中山国和齐国，两个国家的君主都想把他留下帮助自己治理国家，可白圭 都拒绝了，因为他认为两国都有五尽问题，会很快灭亡。D.晋楚城濮之战前，晋文公曾先后向咎犯和雍季问计，二人意见不同，晋文公采纳了咎犯 的意见，最终取得了胜利，奖励功臣时却先奖励了雍季。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若我卑辞重币以请汆于吴，吴必与我，与我则吴可取也。（2）左右曰：“城濮之战，咎犯之谋也。君行赏，先雍季，何也？1

7、4 .文中的晋文公是一个什么样的国君？请简要概括。K 答案10. A 11. A 12. C13 . （1）如果我们用谦卑的言辞、贵重的礼物去请求吴王把粮食卖给我们，吴国一定卖给我 们粮食，卖给我们粮食那么吴国就可以占领了。（2）晋文公身边的人问他：“城濮之战，用的是咎犯的计策。君王进行赏赐，先赏雍季， 这是为什么？ ”14 .遇事提前谋划，听取多方意见；善于审时度势，采取合理策略；立足长远发展， 能够高瞻远瞩。K解析Kio题详析I本题考查学生文言文断句的能力。句意：从前晋文公即将与楚国在城濮开战，向咎犯询问这件事，说：“这仗该怎样打？ ” 咎犯说：“如果是做仁义 事，那就不该满足于忠诚守信；

8、如果是布阵作战的事，那最好 是不厌欺诈虚伪。希望您用欺诈之术和敌国交战。”“昔晋文公将与楚战城濮”是省略句和状语后置句，“城濮”是本句的地点状语，其前省 略介词“于”，“于城濮”是后置状语，本句的句意是“从前晋文公即将与楚国在城濮开 战”，语意完整，其间不能断开，由此排除CD；“不厌诈伪”的意思是“不厌欺诈虚伪”，“诈伪”是“厌”的宾语，“君”是“其诈之 而已矣”的主语，由此排除BC。故选AoK11题详析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.因：趁机。句意：不如趁机攻打越国。因：依据。句意：我想依据越人说的话梦游到吴越。两个“因”含义不同。B.两个“破”均为“攻破”的意思。句

9、意：于是攻破了吴国。/当初他攻破荆州。两句中的“破”字含义相同，本项正确。C.去：.动词，离开。句意：白圭坚决谢绝离开了。去：动词，过去。句意：夜晚过去早晨来到，时光飞逝，而我也年老色衰。D.当：动词，符合。句意：中山国、齐国都正符合这五种情况。当：动词，处在。句意：处在那阳谷和阴谷南北分界处的。故选Ao12题详析H本题考查学生理解文章内容的能力。C. “会很快灭亡”错误，原文“国有此五者，毋幸，必亡。中山与齐皆当此，意思是 “国家有这五种情况，无可幸免，必定灭亡。中山国、齐国都正符合这五种情况”，并没 有说两国会很快灭亡。故选CoK13题详析I本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)

10、“若”，如果；“卑辞重币”，用谦卑的言辞、贵重的礼物；“汆”，买进粮食； “取”，攻取，占领。(2) “左右”，身边的人；“谋”，计策；“行赏”，进行赏赐。K14题详析n本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。原文记叙晋文公的内容在第三段，所以应从第三段整理K答案九根据原文“辞咎犯，问雍季”可知，晋文公是一个遇事提前谋划，听取多方意见的国君； 根据原文“于是不听雍季之计，而用咎犯之谋，与楚人战，大破之”可知，晋文公是一个 善于审时度势，采取合理策略的国君；根据原文“还归，赏有功者，先雍季而后咎犯。左右曰：城濮之战，咎犯之谋也。君行 赏，先雍季，何也？文公曰：咎犯之言，一时之权也；雍

11、季之言，万世之利也。吾岂 可以先一时之权而后万世之利也哉？ ”可知，晋文公是一个立足长远发展，能够高瞻远 瞩的国君。参考译文：越国发生了饥荒，勾践感到恐惧。四水进谏说：“饥荒是越国的福气，吴国的祸患。 吴国非常富足，并且财富有余，吴国国君喜欢名声却不考虑后患。如果我们用谦卑的言 辞、贵重的礼物去请求吴王把粮食卖给我们，吴国一定卖给我们粮食，卖给我们粮食那么 吴国就可以攻取了。”越王听从了他的建议。吴国将要把粮食卖给越国，子胥进谏说：“不可以。吴国与越国土地相接，边境相邻，是互相仇视、互相征战的国家。不是吴国灭 掉越国，越国一定灭掉吴国，不如趁机攻打越国，这是我们的先王阖庐之所以称霸的原 因。再

12、说闹饥荒，这是交替出现的事，哪个国家没有？您如果不攻打越国而卖给他粮食， 那么利益离去而祸患到来，财物匮乏而百姓怨恨，后悔都来不及了。”吴王说：“我听说 过，正义的军队不攻打已经归服了的国家，仁德的人给饥饿的人粮食吃。现在越国归服了 却去攻打它，这不是正义的军队；越国闹饥荒却不给它粮食吃，这不是仁德的事情。不仁 不义，即使得到十个越国，我也不去做。”于是就给了越国粮食，三年后，吴国也遇到灾 年，吴人向越国请求买粮，越王不给，却来攻打吴国，于是攻破了吴国。白圭到中山国，中山国的君主想要留下他，白圭坚决谢绝离开了。白圭又到了齐国， 齐国君主也想要留下他，他又谢绝，离开了齐国。有人问他为什么谢绝，他

13、说：“这两个 国家都将要灭亡。我听说有国家有五尽，没有人信任他，那么信义就丧尽了；没有人赞誉 他，那么名声就丧尽了；没有人喜爱他，那么亲人就丧尽了；行路的人没有干粮，居家的 人没有吃的，那么财物就丧尽了；不能任用人又不能发挥自己的作用，那么功业就丧尽 了。国家有这五种情况，无可幸免，必定灭亡。中山国、齐国都正符合这五种情况。假如 让中山的君主和齐国的君主，闻知“五尽并改正自己的行为，那就一定不会灭亡了，他 们的祸患在于没有听到这些话，即使听到了又不相信。这样看来，君主需要努力做的，在 善于听取意见罢了。”从前晋文公即将与楚国在城濮开战，向咎犯询问这件事，说：“这仗该怎样打？ ”咎 犯说：“如果

14、是做仁义的事，那就不该满足于忠诚守信；如果是布阵作战的事，那最好是 不厌欺诈虚伪。希望您用欺诈之术和敌国交战。”文王辞别咎犯后，又向雍季询问此事。 雍季回答说：“放火来焚烧山林捕获野兽，尽管能得到很多野兽，但是最终会无兽可猎； 用欺诈虚假之术对付他人，虽然一时能获得很多利益，但到最后一定会无利可图。希望您 用正当手段和敌国交战！ ”在这时文王没有听从雍季的计策，而是采纳了咎犯的计策，和 楚军交战，大败楚军。得胜归来，嘉奖有功人员，先奖赏雍季，然后才奖赏咎犯。晋文公 身边的人问他：“城濮之战，用的是咎犯的计策。君王进行赏赐，先赏雍季，这是为什 么？ ”文公回答说：“咎犯所说的，只是一时的权宜之计

15、；而雍季的忠信观点，是符合长 远的利益的。我怎么能只看重权宜之计而轻视长远利益呢？ ”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面各题。山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。15,下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.张诗和王诗题目都有“山中”，内容都写了诗人在山中所见到的景色。B.张诗所写的是春景，万物生机勃勃，王诗写的是萧瑟枯寂的深秋之景。C.张诗借留客山中描绘了一幅山水画，而王诗是作者山行时的有感而作。D.张诗和王诗的语言风格相近，虽清新自然，不事雕琢，但又耐

16、人寻味。16.这两首诗中，都写到山中“无雨”却“湿衣”，但原因并不相同。请简要分析。K答案I 15. B16.张诗中“湿衣”，是实写，因为山中云雾缭绕，行走其中会沾湿衣服，写出云锁的深山的自然美景；王诗中“湿衣”，是诗人主观错觉，诗人行走在山中，山色苍翠欲滴，让人产生如同细雨 湿衣似的凉意，因而有衣服被打湿的错觉。K解析XK15题详析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B. “王诗写的是萧瑟枯寂的深秋之景”错。王诗描绘了秋末初冬时节的山中景色，由满是 白石的小溪、鲜艳的红叶和无边的浓翠所组成的山中冬景，色泽斑斓鲜明，富于诗情画 意，并没有萧瑟枯寂的情调。故选Bo。6题详析X本题考查学生鉴

17、赏诗歌景物形象的能力。山中“无雨”去1 “湿衣”的原因：张诗“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，意思是就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入 云山深处，也会沾湿衣裳。是实写，表明山中雾气会打湿衣服。王诗“山路元无雨，空翠湿人衣”，山间小路上本来没有下雨，但苍翠的山色却浓得仿佛 要润湿人的衣裳。写人在山中的感觉，表明山色苍翠浓郁得好像要打湿人的衣服。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白梦游天姥吟留别中，“，两句，用 夸张和衬托来突出天姥山巍峨高峻和非凡气势。（2）苏轼念奴娇赤壁怀古中“, ”两句，收 束了对赤壁雄奇景物的描写，引发对历史的缅怀。（3）韩

18、愈师说“, ”两句，凝练地概括了 “土 大夫之族”不愿从师的荒谬心态。K答案（1）天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 （2）江山如画 一时多少豪杰 （3） 位卑则足羞官盛则近谀三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。处暑的“处”在此为动词，读三声。说文解字日：“处，止也。”处暑表示气温由 炎热向凉爽过渡的变化趋势，意味着暑气终结、炎热结束。民间有时会借用入伏、出伏的 说法，把处暑叫作“出暑”，表示。三伏天涉及小暑、大暑、立秋、处 暑四个节气，超过一半年份的三伏天没到处暑就出伏了。我国（ ）,地理条件差异较大，处暑时节南北方的气候 O北方地

19、区此时暑去凉来、微风拂面，是二十四节气中风最轻柔、能见度最好的节气，所谓“天 高云淡”“秋高气爽”说的就是处暑时节。南方却继续被副热带高压控制着，秋天总是（）,稍微清凉一下就再次回归35摄氏度以上的高温状态，这就是（）的“秋老虎”。在南方?可以多吃一些清热解暑、养肺润燥的食物，如莲子、百 合、绿豆等。电扇不要直接对着身体长时间吹，空调最佳温度应该设定为2628摄氏度。 早睡早起，适当增加午休，早晚要到户外运动。18 .请在文中括号处填入恰当的成语。19 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过10个字。K答案118.幅员辽阔 姗姗来迟 众所周知19

20、.从暑热天气中出来了 也各不相同 “秋老虎”发威时如何养生K解析IK18题详析可本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境形容我国的疆域面积大，可用“幅员辽阔”。幅员辽阔：指疆域辽阔。第二空，语境形容南方秋天来的晚，可用“姗姗来迟”。姗姗来迟：指走的缓慢从容而迟 到；形容慢腾腾地来的很晚。第三空，语境指民众对“秋老虎”的广泛认知，可用“众所周知”。众所周知：大家都知 道的。K19题详析本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，语境解说“处暑”的节气，解释“出暑”的字面意思即可，应填：从暑热天气中出 来了。处，前文说我国“地理条件差异较大”，下文具体解说南北方节气的差异，由此可知处 暑时节南北

21、方的气候不相同，应填：也各不相同。处，前文提到“秋老虎”，下文从饮食、休息、运动等方面具体解说在南方的这个节气 如何养生，应填：“秋老虎”发威时如何养生。（二）语言文字运用II （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。北京冬奥会时，“冰墩墩”成了最受欢迎的“明星”。运动员喜欢和“冰墩墩” 一起 合影；冬奥村里，抱枕等相关产品令人爱不释手；你有冰墩墩吗？”成为新的流行 问候语。有人说，“冰墩墩”成了北京冬奥会最好的形象大使，回家时一定要带上一个。“冰墩墩”吸引人之处，首先来自它憨态可掬的模样。其造型将熊猫形象与冰晶外壳 相结合，灵感源自国家速滑馆“冰丝带”。流动的色彩线条，标志着冰

22、雪运动赛道，充满 现代感和科技范儿的设计，表达着奥运之美，也传递着中国神韵。小小的“冰墩墩”，散发着大能量。在冬奥舞台上，可亲可爱的形象，表达着中国人 民的热情好客，也在传递着中国文化的丰富内涵。大型赛事的吉祥物，往往以生动的拟人 化形式，向世界展示举办地特色，成为体育文化不可或缺的内容。小小的“冰墩墩”，发挥着大作用。不同国家和地区的交往，体育大赛有着独特的优 势；不同文明的交流互鉴，体育大赛是重要的桥梁。从会徽到吉祥物，从奖牌到体育图 标，北京冬奥会的系列设计，无不映射着中国文化的深厚底蕴与多姿多彩，展示着一个面 向世界、生机勃勃的当代中国形象。小小的“冰墩墩”，承载着大使命。当每个获奖运

23、动员举起它，向无数关注的目光致 意之时，代表亲和与热情、友好与自信的“冰墩墩”，就在向世界讲述着一个真实可信的 中国。20 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改。21 .文中画横线的句子是一个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词 语，但不得改变原意。22 .请为本则新闻拟一个标题，不超过15字。K答 案120.流动的色彩线条，象征着冰雪运动赛道，充满现代感和科技范儿的设计，传递 着中国神韵，也表达着奥运之美。2L_.,参*考*答*案 一： “冰墩墩”代表着亲和与热情、 友好与自信；每个获奖运动员获奖后，都要举起它向无数关注的目光致意；那时，它就在向 世界讲述着一个真实可信的中

24、国。22 .“冰墩墩” 何可亲可爱（“冰墩墩”为何如此吸引人）。K解析IK20题详析工本题考查学生辨析并修改病句的能力。划横线句子有两处语病：一、搭配不当。“线条，标志着冰雪运动赛道”搭配不当，“标志”应改为“象 征”；二、语序不当。“表达着奥运之美，也传递着中国神韵”顺序应该是由小范围到大范围， 应改为“传递着中国神韵，也表达着奥运之美”。故改为：流动的色彩线条，象征着冰雪运动赛道，充满现代感和科技范儿的设计，传递着 中国神韵，也表达着奥运之美。K21题详析本题考查学生语言表达之变换句式的能力。先提取主干句“冰墩墩，就在向世界讲述着一个真实可信的中国”，可以单独成句； 然后分析“当每个获奖运

25、动员举起它，向无数关注的目光致意之时”这个状语，可以把此 状语改为单句“每个获奖运动员获奖后，都要举起它向无数关注的目光致意”，再分析 “代表亲和与热情、友好与自信的冰墩墩，可单独成句“冰墩墩代表着亲和与 热情、友好与自信”。可改为：“冰墩墩”代表着亲和与热情、友好与自信；每个获奖运动员获奖后，都要举起 它向无数关注的目光致意；那时，它就在向世界讲述着一个真实可信的中国。K22题详析X本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。材料一共五段。第一段写北京冬奥会“冰墩墩”成了最受欢迎的“明星”；第二段“冰墩 墩”吸引人的原因之一是憨态可掬的造型；第三段写“冰墩墩”散发着大能量；第四段“冰墩墩”，发挥着

26、大作用；第五段写“冰墩墩”，承载着大使命。通过分析可知，材料主要讲“冰墩墩”受欢迎以及受欢迎的原因。根据题干字数要求不超过15字，可拟写标题“冰墩墩”为何可亲可爱（“冰墩墩”为何如此吸引人）。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠天，靠地，靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥“在家靠父母，出门靠朋友。”谚语对以上观点你有怎样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。K答案I略是为人类写作。”铁凝举例道，莫言获得诺贝尔文学奖、刘慈欣

27、以三体获雨果奖最佳 长篇小说奖，格非的江南三部曲、王蒙的这边风景、李佩甫的生命册、金宇澄的 繁花和苏童的黄雀记获得第九届茅盾文学奖这些都证明，那些满怀文化自觉，深深扎根于中国大地的作家，广阔的世界在他们面前次第展开。（摘编自张茜翼铁凝：文学创作越是面向世界越要自觉扎根中国）材料三：你的题材一定要是你个人的、又超乎你个人的，要是大家的，是这个社会的，一定要 找那个结点，选材一定要注意这个东西。“同感”在选材的过程中是特别重要的，而在选 材中能选择出这种具有同感的题材，就需要你十分关注这个社会，把好多事情要往大里 看，如果事情特别大，你看不清的时候，又可以往小来看。把国际上的事情当你村里的事 情来

28、看，把国家的事情当你的家事来看，看问题要从整体来看。逐渐建立你对这个社会的 敏感性，能找到它发展的趋势。如果你对社会一直特别关注，对它有了一种敏感度以后， 它的发展趋势你就相对有一定的把握了。能把握住这些发展的趋向以后，你的作品肯定有 一定的前瞻性。这种意识久而久之成习惯了，提取素材、抓取题材、观察问题的时候你肯 定就能找到那些东西。一旦有这种意识以后，你在现实生活中就很容易发现你需要的东 西，你就会知道哪些东西有同感性，哪些东西没有同感性。如果你的题材具有同感性，你 的作品就会引起共鸣。如果你的作品中的一个家族、一个人的命运，和时代的、社会的命 运相契合了，你才可能写出大的作品。（摘编自贾平

29、凹座谈会发言写作的秘方）1,下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）2,下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.铁凝认为即使是有才华的作家也不可能驾驭社会生活的方方面面，他们都有属于自己的 生活敏感区，找到之后才能少走弯路。B.铁凝认为自己的生活敏感区在发掘和表现平凡的人和事，而蒋子龙在这方面有欠缺，他 更擅长描写宏大的场面，把握起伏跌宕的情绪、气势。C.在中国与世界的联系越来越紧密的大背景下，只要我们的文学创作能扎根中国，又与世 界进行交流，就能超越国界，唤起共同的人性。D.作家选材时要注意同感，要多关注社会，避免个人感受与经验，这样才能引起读者的广 泛共鸣，写出符合时代特征

30、的作品。3 .下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.材料一分析了文学创作需要对生活的具有较强感受能力，文学也是需要天分的，指出业 余作者往往缺乏相应能力，不可能写出好的作品。B.材料二中两次直接引用铁凝的观点并进行细致分析，意在阐明铁凝的文学创作观，让读 者充分理解文学的魅力与价值。C.材料三中指出作家在关注社会过程中，有些问题看不清的时候，要善于把大的事情往小 里来看，就会把问题看清楚。D.三则材料都是在探讨如何写作的问题，都贴合创作实际，虽然侧重点有所不同，但对写 作来说都具有一定的指导意义。4,铁凝和贾平凹在谈创作时都提到了 “敏感” 一词，请简要分析二者强调内容有何差别。

31、 5假如你想成为一个作家，以上材料在选择题材方面对你有何启示？请根据材料进行概 括。K答案X 1.B2. A 3. D4 .铁凝的“敏感”强调的是在广阔的生活中有意识地寻找并追求适合自己写作的那部分 区域；贾平凹的“敏感”强调的是要特别关注社会，把握社会发展趋势，找到同感性题材。5 .有意识 选择适合自己的题材，并不断追求； 带着文化自觉，选择能反映中国本土特点的题材； 要关注社会，把握社会发展趋势，选择具有同感性的题材。K解析IK1题详析U本题考查学生对文章内容的理解和梳理的能力。B.结合材料“铁凝称，我们尤其需要敞开胸怀，与世界各国人民对话，吸收和借鉴世界上 一切优秀的、富于创造性的文化成

32、果，在与世界各国的作家学者的交流中扩展我们的思 想。同时，在这种对话中，我们也要自信地与世界各国的读者分享对中国的历史和现实的 理解，分享中国文化的光芒和中国经验的丰盛，分享我们对人类共同生活的希冀和梦想。 只有如此，中国文学才有可能全面参与到世界文学的建构中去”可知，“中国文学全面参 与到世界文学的建构”需要两个条件，既要“吸收借鉴世界文化成果”，还需要“分享中 国文化的光芒和中国经验的丰盛，分享我们对人类共同生活的希冀和梦想” 故选BoK2题详析X本题考查学生对文章内容的概括和分析的能力。B. “而蒋子龙在这方面有欠缺”错误。原文将二人进行比较，来说明铁凝的生活敏感区， 并没有说蒋子龙在这

33、方面就有欠缺;C. “只要就”错误，说法绝对。由原文”也只有如此，文学才有可能带领我们，穿越 分隔着人们的千山万水，唤起人们共同的人性，沟通不同文化背景的人们的情感，不断丰 富我们关于世界、关于自身的认识和想象”可知，原文说的是“只有才”。D. “避免个人感受与经验”错误。由原文“你的题材一定要是你个人的、又超乎你个人 的”可知，是包含着个人感受，而不是避免。故选AoK3题详析3本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。A. “不可能写出好的作品”错误，无中生有。结合材料“平时，我也接触一些业余作者， 说我们的生活里好像也没有什么惊天动地的事呀，大家都是普普通通的过日子，怎么到有 的人笔下就变

34、成了小说，怎么我就发现不了什么奇怪的事，可以变成小说的事呢？这个问 题，我不能不承认文学需要天分。但是，文学对于生活的感受能力，一个作家对生活感受 能力的程度，也的确对他们的创作发展起着很重要的作用”可知，铁凝是在强调一些业余 作者往往缺乏相应能力，而不是“不可能写出好的作品”。B.“让读者充分理解文学的魅力与价值”错误，应该是在阐明“越是面向世界，越要自觉 扎根中国的道理”。C. “要善于把大的事情往小里来看”错误。根据原文“就需要你十分关注这个社会，把好 多事情要往大里看，如果事情特别大，你看不清的时候，又可以往小来看”可知，原文的 意思是“要注意大、小视角之间的转换”。故选DoK4题详析

35、U本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。结合材料一 “把这个意义扩大到这一层以后，你就不会局限于仅仅是对生活中的某一件事 的发现。我一开始是怎样少走弯路呢？我觉得，每一个作家，最初的、最重要的，还是要 有意识地去寻找自己生活的敏感区”“我自己的敏感区在哪儿呢？通过一段时间，我发现 在那些平凡的人和事当中，引不起大家注意的地方，恰恰是我对它有敏感。我发现了它， 我就抓住它不放，一味地追求下去。这样，我终于找到了我在生活中的敏感区”可知，铁 凝的“敏感”强调的是在广阔的生活中有意识地寻找并追求适合自己写作的那部分区域； 结合材料三“同感”在选材的过程中是特别重要的，而在选材中能选择出这种具有同

36、感 的题材，就需要你十分关注这个社会，把好多事情要往大里看，如果事情特别大，你看不 清的时候，又可以往小来看。把国际上的事情当你村里的事情来看，把国家的事情当你的 家事来看，看问题要从整体来看”可知，贾平凹的“敏感”强调的是要特别关注社会，把 握社会发展趋势，找到同感性题材。K5题详析U本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。结合材料一 “把这个意义扩大到这一层以后，你就不会局限于仅仅是对生活中的某一件事 的发现。我一开始是怎样少走弯路呢？我觉得，每一个作家，最初的、最重要的，还是要 有意识地去寻找自己生活的敏感区” “我自己的敏感区在哪儿呢？通过一段时间，我发现 在那些平凡的人和事当中，引

37、不起大家注意的地方，恰恰是我对它有敏感。我发现了它， 我就抓住它不放，一味地追求下去。这样，我终于找到了我在生活中的敏感区”可知，有 意识的选择适合自己的题材，并不断追求。结合材料二“同时，在这种对话中，我们也要自信地与世界各国的读者分享对中国的历史 和现实的理解，分享中国文化的光芒和中国经验的丰盛，分享我们对人类共同生活的希冀 和梦想。只有如此，中国文学才有可能全面参与到世界文学的建构中去”可知，带着文化 自觉，选择能反映中国本土特点的题材。结合材料三“同感在选材的过程中是特别重要的，而在选材中能选择出这种具有同感 的题材，就需要你十分关注这个社会，把好多事情要往大里看，如果事情特别大，你看

38、不 清的时候，又可以往小来看。把国际上的事情当你村里的事情来看，把国家的事情当你的 家事来看，看问题要从整体来看。逐渐建立你对这个社会的敏感性，能找到它发展的趋 势。如果你对社会一直特别关注，对它有了一种敏感度以后，它的发展趋势你就相对有一 定的把握了。能把握住这些发展的趋向以后，你的作品肯定有一定的前瞻性”可知，要关 注社会，把握社会发展趋势，选择具有同感性的题材。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。罗丹之约铁凝早春的时候，差不多所有的中国人都知道罗丹作品要来中国了，它们将先后在北京和 上海展出。在法国，在巴黎瓦雷诺大街的罗丹博物馆，当坐落在庭院内的思想

39、者被一辆蓝色 大吊车长长的吊臂轻轻吊离基座装进木箱时，数百名法国艺术名人默默注视着他，无数的 摄像机和照相机镜头一齐对准了他的缓缓升起。他们为他送行，他们都知道，这座巨大的 铜像、斑驳的雕塑自1906年安放在这里以来，从未离开过故乡。现在他就要出走，而且是 第一次远足。他初次远足选定的目标便是东方的中国。把法国最伟大的青铜作品介绍到具有伟大的青铜文明的古老中国，也许是再合适不过 的选择了。这又仿佛是罗丹生前的一桩心愿，因为神秘的东方艺术也曾经给过他强烈的震 撼。于是我便乘火车去北京看罗丹。小时候我就看过罗丹，当然那只是些印刷品。其中两件作品给我的印象最深：一件是 身披宽大睡袍，显出任意散漫的巴

40、尔扎克；一件是筋肉松弛的裸体雨果。少不更事的我曾 经很不明白为什么罗丹要将两位大作家弄成这样。在孩子的眼中，他对他们二位显得太随 意了。成人之后才发觉罗丹是多么坦率地对待了他这两位法国朋友，而他这两位朋友又是 多么坦率地要求罗丹把他们弄成这样。有本书中曾经提到，巴尔扎克认为罗丹只有把他弄 成这模样，他才是真正的巴尔扎克。于是至今每当人们提及巴尔扎克和雨果时，我眼前掠 过的首先不是他们的著作，而是罗丹手下的那个“他们”。我想这便是他们作为艺术家和 作家的共同卓识与见地吧，是这种卓识和见地掠夺了观众的记忆。罗丹具备这种掠夺观众 记忆的力量，他掠夺了我的记忆，他在我心中就日渐伟大起来；他占有了我的记

41、忆，我的 记忆里便永远有了罗丹。春风和煦，阳光明媚，我在中国美术馆门前安静地排着队等待购买门票。长长的队伍 一直保持了少有的顺和与规矩，似乎来看罗丹的人们是有约在先的，人们在一瞬间变得相 互友好和理解了。然后我首先看见了 “思想者”，他被安放在美术馆庭院的正中，他正面向着熙熙攘攘 的大街和一片片古老的灰瓦屋顶。他坐在岩石之上，全身赤裸，蜷曲着自己；他一手握拳 抵住下领，咬肌紧张地正陷入沉思。这本是一个众人熟知的形象，这个几乎有点程式化了 的姿势乍一看去，甚至没能唤起我的新奇之感。而当我绕到他的背后时才真的激动起来， 我惊讶于罗丹在思想者脊背上所倾注的良苦用心：原来在这面宽厚、雄健的脊背上，组织

42、 明确的肌肉群如汹涌的波涛正有节律地涌动起伏，使我忽然明白了罗丹在创作之初何以能 摆脱诗人但丁原型的束缚，把身着裙装、面庞清癖的苦行僧形象换成了今天的“思想 者”。在这位肌肉发达、强壮雄健的思想者身上或许融入了艺术家全部痛苦而又美好的理 想吧？他渴望从雄健的身体里发生雄健的思想，或者只有如此雄健的身体才有产生雄健思 想的力量？罗丹不忽略思想者的头颅，但他更倾心于支撑这头颅的躯干。于是即使思想者 的一面脊背也成了表现这雄健思想不可缺少的因素。于是我在他的被观众冷淡着的脊背上 初次发现了一个完整的思想者，在这面脊背上，他那紧张而痉挛着的每一个细胞都使我生 出一种全新的幸福感。我很为这一瞬间，这个我

43、独自占有的瞬间而满足。继而又想到，面 对一件伟大的作品，人们都在人云亦云时，议论的或许都是它那被观众（或读者）自己程 式化了的正面吧，对于它的背面却每每会粗心地忽略过去，尽管作者曾经苦心用尽地去经 营它的背面。如今一个完整的“思想者”终于给了我能够思想的力量。能够思想着是美丽的。有力量思想的人也必是幸运的吧？我感觉到了幸运，这幸运来自一个完整的“思想者”；我感觉到了幸运，还在于在 “思想者”面前我与我的两位同行不期而遇。他们是山西作家蒋韵和李锐夫妇，他们说， 他们也是专门乘火车赶来北京看罗丹的。虽然山西、河北两省相邻，我们却已有几年不 见。我们惊喜地互相注视着，眼前掠过陌生的观众，身后有青铜时

44、代加莱义民和克 洛代尔美丽的躯干。罗丹包围了我们，令我们忽然意识到，我们本是共同赴了罗丹之约而 来，只有罗丹才有如此的魅力吸引我们从各自的城市聚到这里。我们惊喜地互相注视着，不提罗丹，也不提他为我们创造出的一切神奇。我们甚至没 说什么话，我好像害怕这份奢侈的突然消失，又仿佛在罗丹面前我们无需语言，我们都已 明了思想着才是美丽的。人生的奢侈却原来是极为有限的，思想者们能够远涉重洋落座于古老的北京已经不 易，我能够亲眼目睹这些人类的奇迹，我还能够在这奇迹面前与久违了的外省友人相遇， 这已算得上是人生的奢侈之一。要紧的不在于这奢侈转瞬即逝，要紧的在于你真的奢侈 过，即使罗丹已回故乡，即使友人也离你而

45、去。入冬时节，蒋韵从山西打来电话又说起罗丹，她告诉我说，我们去看罗丹那天是3月 10 0,那天是她的生日。我一直相信，在我们各自的心里，都深深地感谢着罗丹。是罗丹约会了我们，是共赴 罗丹之约，使我们得以收获悠远而长久的思想的时光。6 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第二段写众多法国艺术名人为思想者送行，表现了思想者巨大的艺术魅 力，为下文写“我”在参观时被其感染作铺垫。B.东方艺术曾给罗丹强烈的震撼，他生前就想要将他的青铜作品介绍到有伟大青铜文明的 中国，而今思想者首次远足便来到中国。C.排队买票时，温暖舒适的天气与“我”心境相契合，有序的购票队伍更让“我”

46、感受到 了罗丹及其作品在人们心中产生的巨大影响。D.思想者被安放在美术馆庭院正中，凸显其重要地位，但“我”对其已经熟知，觉得 其姿势有点程式化，甚至没能唤起新奇之感。7 .文中关于“我”小时候看罗丹印刷品感受的部分，下列说法不正确的一项是（） A.小时候“我”印象最深的两件罗丹作品是巴尔扎克和雨果，但当时“我”不明白罗丹的 意图。8 .成人后“我”理解了罗丹把巴尔扎克和雨果塑造成随意的样子是一种坦率，二人也要求 如此。C.罗丹作品把“我”原有的关于巴尔扎克和雨果的记忆抹去了，只剩下罗丹为他们塑造的 形象。D.作者用“掠夺” 一词，有力地表现了罗丹作品的巨大艺术魅力，表达对罗丹艺术的赞美 之情。

47、8 .作者在描写罗丹的思想者时用了哪些手法？请赏析其艺术效果。9 .请简要分析文章结尾段的作用。K 答案 I 6.B7.C8 .肖像描写，描写思想者的正面，突出沉思的形象特点；比喻，形象地写出思想者的背 面肌肉发达、雄健有力的特点；对比，将罗丹与但丁作品的进行对比，突出罗丹的创作理 念，他认为雄健的身体才有产生雄健思想的力量；侧面描写，通过作者对思想者的深刻感 悟，表明其具有发人深省的力量。9 .呼应题目与前文，使文章结构严谨，浑然一体；强化作者感情，表达了对罗丹的崇敬 之情；卒章显志，突出了罗丹作品具有能使人不约而聚的感召力；深化主题，强调思想 着的时光是才是难忘的。K解析IK6题详析本题考查学生理解文章内容和赏析艺术特色的能力。B .“他生前就想要将他的青铜作品介绍到有伟大青铜文明的中国”错误，原文是“这又仿 佛是罗丹生前的一桩心愿”，“仿佛”二字说明并非罗丹心愿，只是作者感受。故选BoK7题详析本题考查学生理解文章内容的能力。C.“只剩下罗丹为他们塑造的形象”错误，原文说“我眼前掠过的首先不是他们的著作”，首先想到是雕塑，但没有忘记他们的著作。故选Co（8题详析本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。“他坐在岩石之上，全身赤裸，蜷曲着自己；他一手握拳抵住下颗，咬肌紧张地正陷入