小学教师教学管理制度.docx

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1、小学教师教学管理制度一、备课（一）制订学期的学科计划：学科教学计划必须以册 为单位，在开学后一周制订好，内容包括：1、班级学生基本情况分析（包括学生掌握“双基”情 况和学生的学习及习惯）；2、学科课程标准对本册教材的要求（包括思想品德 方面、知识技能方面和学习常规方面等）；3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、 全册教材的重点、难点、关键和 分块分类的教材编写说明）；4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和 提优补差的措施等）；5、学期教学进度安排（戏周安排）；（二）编制课时计划：1、总体要求：（1 ）教法构思和训练设计必须独立思考，合理使用好 参考用书和有关资料，不能抄袭参考

2、书和他人的教案；应注 意双基落实，能力培养，智能发展。（2 ）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。（3 ）每课时的教学目标应具体明确，教具准备精当, 教学过程合理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现4、期末回顾小结一学期来的教研活动情况，写出学期小结。5、建立教研活动报告制，镇教研大组要及时向市教研 员填写月报表，各片教研活动准时向镇小科研处报告。6、加强对教研活动的研究，如讨论计划，组织教研活 动观摩评议，向教师征集教研 课题、板书设计、优秀教案， 以不断提高教研活动质量。7、建立先进教研组，学科组及先进个人评选制度。校 级先进教研组、学科组及先进个人，原则上每学期评选一次, 应在第一

3、学期末进行初评。以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学格局。（4 ）要超前编写教案，不上无准备之课。（5 ）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教 案。（6 ）实验课应在课进行实验准备，并试做。2、具体要求：编写课时计划必须包括以下内容：（1 ）课题、课型；（2 ）课时教学目标；（3 ）课时教学重点、难点及关键；（4 ）课时教学过程设计（做到：步骤分明，详略得 当；写出必要的导语、作业、板书设计；书写认真、规 范）（5 ）课后反思。3、量的要求：（1）“学科”（指语文、数学、思品、科学等课程，其 中语文、数学为”基础项学科“）“综合学科”（指体育、音乐、 美术、劳卫、科文等课程）的专任

4、教师，都要有完整的备课 笔记。（2） ”完整的备课笔记”要求：教师（三）制订学科转差计划：学科转差计划每学年制订一 次，在学年初的期中阶级完成。其内容包括：1、转差目标。2、差生现状分析。3、转化差生的具体途径与措施。4、差生个人档案卡。(写出“双基”缺漏程度；致 差原因；家庭状况；针对性补救措施。)(五)制订期末复习计划：1、基础学科应有全学期的复习计划。内容包括：(1 )学期教学效果分析；(2 )复习目标；(3)复习重点项目的安排；(4)提高复习质量的具体措施；(5 )复习进度安排。二、上课教师要按日课表上课，不得任意调课、换课、停课。具 体要求为：1、情态方面要求(1 )仪表一一穿着整洁

5、大方，不穿背心、内裤、拖鞋 进课堂；举止端庄、文明，一般不坐着或靠着讲台上课。(2)语言一一亲切生动形象，富于情感。(3)情感 根据教材特点，恰如其分地掌握好情感 基调。(4 )书写一一规范清楚，注意笔顺，讲究板书的设计。(5 )作风一一准时到堂，课中不离堂，下课不拖堂;尊重学生的个性，发扬教学民主，不用教鞭点学生，不在课 堂内吸烟喝茶。2、技巧方面的要求（1 ）教法的选择一一要根据教材特点、学生实际，防 止盲目抄写他人的；要实行启发式教学，要真实、扎实、朴 实；要学法指导。（2 ）课堂的调控一一要创设良好的课堂气氛，采用多 变的手法鼓动学生采用学生多种感官的参与，提高课堂教学 效率。（3 ）

6、反馈的处理一一要及时发现情况，耐心诱导，调 动其学习积极性；要适时处理偶发事件，通过趣味性较强的 教学活动，及时消除学生的心理影响。（4 ）教学的规范一一教学目标要明确，教学内容要切 合学生实际，符合大纲要求；对教材的处理要深浅适度+ , 重点突出，美育、情感、德育之因素要合理安排，随机；要 面向全体，注意关心差生。（5）训练的设计一一每节课都应体现训练的主线，形 式多变，坡度适当，把笔头训练和操作训练放到重要的位置 上来。提倡当堂练习，当堂巩固。（6 ）效果的显示一一教学目标达成，学法指导重视, 思想教育到位；学生思维活跃，思路开阔，课堂参与能力强， 师生均有满足感。三、作业（一）规格要求：

7、1、作业外皮要写清楚学科、班级、姓名等，正中写上 “课题或“练习”。作文还应在首页写上目录。2、字迹清楚、工整，行款整齐、匀均。3、爱护作业本，保持内外整洁，封面不涂不翘。4、作业不管教师是否改过，都不得任意涂改，写错了 必须按规定要求改正。5、一、二年级用铅笔作业，三至六年级用钢笔作业, 一个作业本只能用一种颜色，不得用各种彩笔作业。6、两次作业间必须空两行，不能在教师批改的红字上 作业。7、教师改后的作业，有错误的要及时纠正，改正时必 须在横线正中写“订正”字样，然后在下行中改正，再交老师 批改，不得在教师改过的原错题上涂改。8、所有作业必须按教师规定时间独立完成上交，不得 拖欠，不得抄他

8、人作业，不得让人代做。9、口头作业应按教师要求，认真、不折不扣地完成， 要经得起检查。10、各种观察性、操作性作业必须按要求、有步骤地认 真完成。（二）批改要求1、批改作业要及时，批改后要让学生有一定时间阅读。2、批改字迹要端正、清楚，并成为学生写字的楷模。3、批改要认真、细致，做到不错批，不漏批。作业中 的错误要改出来或指出来，让学生自己改。4、要按统一的批改符号进行批改，并要让学生了解各 种批改符号的意义。5、批改一律用红色笔。6、优秀的作业要及时表扬、鼓励。7、为提高批改后反馈质量，要有一定量的面批作业。8、及时记录批改情况，对作业中反映出来的普遍性问 题应在全班中进行评讲。9、批改完每

9、次作业，要作出评价，打上分数，最后要 写上批改日期。10、对学生家庭作业和口头作业，也要按时进行认真地 批改和检查。四、辅导课外辅导是教学的重要组成部分，是提高教学质量，提 高学生全面素质的重要途径。教师应以集体辅导、小组辅 导、个别辅导等多种形式相结合，达到既能保证学生成绩的 全面提高，又注意发展学生的个性，使不同层次、不同类型 的学生都能得到全面的、和谐的发展。（一）基本要求1、教师必须深入钻研、全面了解学生，以热情、耐心 的态度辅导学生，做到循循善诱。2、教师必须明确辅导的目的和基本要求，采取切实可 行的方法和措施，达到辅导的目的。3、在辅导过程中必须有详尽的记录，以便积累辅导经 验，并

10、有针对性地研究存在问题，提高辅导质量。（二）辅导内容1、后进生的辅导：目的是全面提高学科质量，完成教 学计划、教学大纲规定的要求，为实施九年制义务教育服务。 具体要求是：（1）要全面分析各个后进生致差的原因，帮助后进生 认识存在问题，鼓励后进生树立学习信心。（2）每天应检查这些学生的学习情况，发现没有完成 当天学习任务及要求的，要及时更正或补上。（3）每章节结束后，要对差生作一次辅导。差生较多的 班级每周一次，并有一次综合作业（具体可根据实际情况而 定）。（4）后进生的作业要灵活布置。重在基础知识和基本 技能的训练。不得以罚抄作业、课文等简单的形式代规划辅 导。（5）课堂教学中的简单问题和操作

11、，尽量照顾差生， 以培养他们的成功感。2、优生的辅导：目的是激发学生求知欲，帮助学生扩 大知识面，培养学生的学习能力，发展智力。具体要求是:（1）各科每学期要有目的、有选择地向学生推荐一定 量的课外读物，并指导学生自学，每周检查一次。（2）每周举行一次课外自学交流或集体辅导。（3）课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回 答，并引导他们质疑问难和举一反三。3、参赛性辅导：目的是培养学生沉着、冷静、仔细分 析问题的能力。它具有一定的方向性。具体要求是：（1）要明确竞赛范围、内容、要求和目标。（2）对参赛习题、题型必须深入思考、研究，有针对 性地正确辅导学生。（3）参赛前的辅导，要考虑学生心理负

12、担，不要搞紧 张的突击。（4）参赛前可以对学生进行一次应赛性练习。（5）要取得班主任的理解与支持。5、课外活动、班队活动辅导：课外活动和班队活动是 重要的育人阵地。它对于加强德育功能，活跃学校生活，促 进身心健康，开拓知识视野，培养动手能力，全面提高素质 具有重要作用。具体要求是：（1）课外活动要按学校的统一安排，教师要有计划组 织全体学生参加，不能放任自流，或变相改作课堂教学。（2）班队活动要按班级活动计划有目的、有组织地进 行，要充分发挥小干部的作用，班主任从旁指导，不要包办 代劳。（3）教师要充分发挥作用，与学生一起参加活动。五、教研（一）组织1、建立三级教研网络。设立语文、数学和综合三

13、个教 研组，由各组教研组长负责组织安排每周的教研活动。2、大组成员为各片教研组长、副组长。3、专任、兼任教师都要参加相应的基层教研组活动， 兼任学科的教师可选择参加一个教研组活动。4、学校领导要深入教研组，中层及以上领导每学期听 课218节，参加并指导教研活动的开展。（二）活动1、教研活动时间一律定在周三下午第二节课开始，保 证两节课的时间，遇有特殊情况需改动时，则要及时补上。2、各级教研组、学科组期初时都要订好切实可行的活 动计划。要以集体备课、上公开课为主，并注意理论学习、 专题调查、试卷分析、业务讲座、外出听课、参观学习、基 本功竞赛等，力求做到形式多样，适合实际，效益明显。3、教研活动要有专人记录，对出席教师、研究内容、 主要收获和存在问题要有详细记载。