福建省宁德市博雅培文学校2023届高三一模语文试题（解析版）.docx

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1、福建省宁德市博雅培文学校2023届高三一模语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国画与书法具有“同源性”，即常为人们津津乐道的“书画同源”。首先，主要体现在中国绘画与中国书法的起源和表现形式两个方面。书法随着汉字的形成和发展而出现并得到可持续发展。作为独特的汉字造型艺术形 式，书法是汉字“画”作形式的创意表达。众所周知，汉字是表音、表意的文字体系，具 有一定的表现能力与绘画因素;早期表现为象形符号。从仰韶文化时期出土的彩陶及龙山 文化时期出土的陶器的花纹中，不难看出，中国最古老的绘画萌芽于象形字符化的书法， 这也为

2、中国绘画与西洋绘画在空间、透视、光影等方面的差异化区分，以及中国绘画以线 条艺术为表现核心奠定了良好的基础。从书法与绘画的发展历程来看，两者在美术史上曾 经有过多次融合。如魏晋南北朝时期，“六法”提出之前，书画均为一体，“骨法用笔” 概括了绘画的特征。自此之后，绘画与书法的差异性逐步出现，但是绘画对笔力的讲求又 让绘画和书法艺术融合为一体。楷书、大篆、飞白书等笔法在绘画创作中的直接应用在成 就书画融合运用的同时，又为书法之风的形成奠定了基础。纵观书画发展史可见，书法与 绘画起源相通。宗白华认为：”引书法入画，乃成中国画的第一特点，中国画以书法为骨干，以诗 境为灵魂，诗、书、画同属于一境层。”绘

3、画与书法在用笔时均需要借助手臂和手腕调节 比例力度，无论是笔法的露锋、侧锋、逆锋、顺锋、藏锋变化，还是线条的虚实相间、疏 密相映呈现出的层次感与不同意趣，其在笔墨运用上都具有共同的规律性，表情达意出奇 相似，均以笔墨趣味体现精髓。其次，“书画同源”还体现在审美品性、意境等方面。书法和绘画均为视觉的艺术形式，除了共同使用毛笔作为书写工具，以线条作为形 象表达方式之外，在审美品性上也是相同的。刘曦林认为中国书画均以真、善、美为审美 理想。但“真”，是更主张情真、意真，并非强调形似之真。书法家、画家有发自真心或 内心深处的创作冲动，这种创作冲动掺不得半点虚假，这是决定书画作品格调高下和感人 力度的关

4、键。所谓“善”，指书画作品中主题思想和表达内容的主旨。就书法来讲，是包 括“文意”和强化“文意”的书意”,备注在精神性上的共同表现，在“文意”与“书 意”的统一中显示书法家的人格魅力，所以，向来有人品与书品之统一观。所谓“美”， 就是按照美的规律来造型。书法与绘画的美的标准和追求几乎相同，所忌、所病者亦极相 蛮，不从者灭之，遂击破吐蕃，徒居大和城。其后卒为边患。天宝九载。杨国忠假鲜于仲 通，荐为剑南节度使。仲通性褊急，失蛮夷心。敢申，南诏常与妻子俱谒都督，过云南， 云南太守张虚陀多所征求，南诏王阁罗凤不应，虔陀迷人詈辱之，仍密奏其罪。阁罗凤忿 怨，是岁，发兵反，攻陷云南，杀虔陀，取夷州三十二。

5、十载夏四月壬午，剑南节度使鲜 于仲通讨南诏蛮。大败于泸南。时仲通将兵八万，分二道出戎、离州，至曲州、靖州。m亶韭建邑她通丕诳囚甚使进军至西洱河，与阁罗风战，军大败，士卒死者六万人，仲通 仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。阁罗风敛战尸筑为事现，遂北臣于吐蕃。蛮语 谓弟为“钟”，吐蕃命阁罗凤为赞普钟，号日东帝，给以金印。阁罗凤刻碑于国门，言己 不得已而叛唐，且日：“我世世事唐，受其封赏，后世容复归唐，当指碑以示唐使者，知 吾之叛非本心也。”制大募两京及河南、北兵以击南诏。人闻云南多瘴彷，未战士卒死者 十八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。旧制，百姓有勋者免征役。 时调兵既多，国

6、忠奏先取高勋。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。唐德宗贞 元七年，勿邓酋长苴梦冲潜通吐蕃，扇诱群蛮，隔绝云南使者。韦皋遣三部落总管苏危将 兵至琵琶川。八年春二月壬寅，执梦冲，数其罪而斩之，云南之路始通。（节选自通鉴纪事本末-南诏归附）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.南诏王阁罗风遣使谢罪/请还所俘/掠城云南而去/且日/今吐蕃大兵压境若/不许我/我将 归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使B.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘掠/城云南而去/且日/今吐蕃大兵压境若/不许我/我将 归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使C.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘掠/城云南而去/

7、且日/今吐蕃大兵压境/若不许我/我将 归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使I）.南诏王阁罗凤遣使谢罪/请还所俘/掠城云南而去/且以/今吐蕃大兵压境/若不许我/我将 归命吐蕃/云南非唐有也/仲通不许/囚其使11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “因”字为“沿袭”之意，和过秦论中“因遗策，南取汉中”的“因”字含义相 同。B. “德”字为“感激”之意，和谏太宗十思疏中“德不厚而思国之理”的“德”意思 不同。C. “故事”为“按照旧例”之意，和六国论中“下而从六国破亡之故事”的“故事” 用法相同。D. “京观”，古代战争，胜者为了显示战功，收集敌人的尸体，封土而成的高

8、冢，也叫京 丘。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.皮逻阁先用武力威胁使各个蛮族部落服从他的管理，然后朝廷又准许了其把六诏合而为 一的请求，击破吐蕃后移居到了大和城。B.南诏王阁罗凤没有答应张虔陀索求过多财物的要求，张虔陀就派人辱骂他，还秘密奏报 他的罪行，结果阁罗凤发动军队反叛了唐朝廷。C.杨国忠不仅推荐鲜于仲通做了剑南节度使，即使后来鲜于仲通在与南诏的战争中大败， 杨国忠仍然帮他掩盖了失败的情况，还给他按战功评定。D.玄宗下诏招募大批士兵攻击南诏时并未得到积极响应，杨国忠便采取强硬手段征调，致 使民间哀嚎一片。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人闻云南多瘴

9、历，未战士卒死者十八九，莫肯应募。（2）勿邓酋长苴梦冲潜通吐蕃，扇诱群蛮，隔绝云南使者。14 .选文中南诏归附的过程十分曲折。你认为是哪些方面的因素对南诏归附产生了影响？请 结合文本简要概述。K 答案 H 10. C 11. C 12. A13 . （1）人们听说云南多流行由瘴气引起的疾病，还未交战士兵就要死掉十分之八、九，没 有人愿意响应招募。（2）勿邓西长苴梦冲暗中与吐蕃勾结，煽动引诱蛮族各部，阻隔云南使者与唐往来。14 .南诏王方面：其实一直并非诚心归附；唐玄宗方面：用人不善，如偏信杨国忠等；唐朝官员方面：气量狭小，不恤民生，不得民心。K解析URio题详析）1本题考查学生文言文断句的能力

10、。句意：南诏王阁罗凤派遣使者前来谢罪，请求归还所俘获掠夺的东西，把云南城修缮好后 离开，并且说：“现在吐蕃重兵逼近边境，如不答应我，我就将归顺吐蕃，云南就不归唐 朝所有了。”鲜于仲通没有答应，囚禁了他的使者。“俘掠”固定词汇，是“请还所俘掠”的宾语，中间不能分开，排除AD； “若”放在句首 表假设，省略了主语“你”，即“若（你）不许我”，应在其前断开，排除B。故选C。KU题详析】本题考杳学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.两个“因”都意为“沿袭”。“因”字含义相同。句意：历代沿袭。/沿袭前代的策略， 向南夺取汉中。B. “德不厚而思国之理”的“德”意为“道德”。“德”意思不同。句意：

11、杨国忠为了感 激鲜于仲通。/道德不深厚却想要国家安定。C. “下而从六国破亡之故事”的“故事”意为“旧事、先例”。“故事”用法不同。句 意：按照过去的惯例。/降低身份追随六国灭亡的前例。D.正确故选C。K12题详析本题考查学生理解文章内容的能力。A. “皮逻阁先用然后朝廷又准许了其把六诏合而为一的请求”时序颠倒，原文皮逻 阁浸强大，而五诏微弱。会有破溺河蛮之功，乃赂王昱，求合六诏为一。昱为之奏请，朝 廷许之，仍赐名归义。于是以兵威胁服群蛮，不从者灭之，遂击破吐蕃，徒居大和城”， 先“求合六诏为一”，再“以兵威胁服群蛮”。故选A。K13题详析）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“瘴历

12、”，瘴气引起的疾病；“十八九”，十分之八、九；“莫”，没有；“应 募”，响应招募。（2） “潜”，暗中；“通”，勾结；“扇”，勾结；“隔绝”，阻隔。K14题详析本题考杳学生筛选并整合文中信息的能力。“皮逻阁浸强大，而五诏微弱。会有破濯河蛮之功，乃赂王昱，求合六诏为一。昱为之奏 请，朝廷许之，仍赐名归义。于是以兵威胁服群蛮，不从者灭之，遂击破吐蕃，徒居大和 城。其后卒为边患，南诏王方面：其实一直并非诚心归附；“杨国忠德鲜于仲通，荐为剑南节度使” “杨国忠掩其败状，仍叙其战功” “杨国忠遣御 史分道捕人，连枷送诣军所。旧制，百姓有勋者免征役。时调兵既多，国忠奏先取高 勋”，唐玄宗方面：用人不善，如

13、偏信杨国忠等；“仲通性褊急，失蛮夷心”“过云南，云南太守张虚陀多所征求，南诏王阁罗凤不应，虔 陀迷人詈辱之，仍密奏其罪。阁罗风忿怨，是岁，发兵反，攻陷云南，杀虔陀，取夷州三 十二”“于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野”，唐朝官员方面：气量狭小，不 恤民生，不得民心。参考译文：唐玄宗（李隆基）开元二十六年（738年）秋九月戊午（二十三日），册封南诏蒙归义 为云南王。蒙归义的祖先本是哀牢夷人，地处姚州的西边，东南与交趾相接，西北与吐蕃 相接。蛮语言称王为诏。以前有六个诏，他们的军队实力相当，不能统一，历代沿袭，以 此来分散他们的势力。蒙舍在最南部，所以称为南诏。唐高宗（李治）时，蒙舍王细奴逻

14、 开始谒见天子。细奴逻生子逻盛，逻盛生子盛逻皮，盛逻皮生子皮逻阁。皮逻阁时南诏逐 渐强大，而其余五诏力量衰微。恰巧皮逻阁立有击败涉河蛮的功劳，于是他贿赂王昱，请 求把六诏合而为一。王昱为他向朝廷奏请，朝廷准许了他的请求，仍然赠皮逻阁以归义的 名号。自此他用武力威胁来使各个蛮族部落服从，有不服从的就将其消灭，接着又击败了 吐蕃，移居到大和城。以致最终成为唐边境遭到侵犯的祸患。唐玄宗天宝九年（750年）。 杨国忠为了感激鲜于仲通，推荐他为剑南节度使。鲜于仲通气量狭小，性情急躁，失去蛮 夷各族的人心。按照过去的惯例，南诏王常常与妻儿一同来觐见都督，经过云南时，云南 太守张虔陀大量地勒索财物，南诏王阁

15、罗凤没有答应他的要求，张虔陀就派人辱骂他，还 秘密奏报他的罪行。阁罗凤很愤恨，这年，他发动军队反叛唐朝廷，攻陷了云南郡，杀掉 张虔陀，强夺原归附于唐的西南夷三十二个州。唐玄宗天宝十载（751年）夏季四月壬午（三十日），剑南节度使鲜于仲通讨伐南诏，被南诏在泸南打得大败。当时鲜于仲通率领八 万军队分两路从戎州、岗州出发，到曲州、靖州。南诏王阁罗凤派遣使者前来谢罪，请求 归还所俘获掠夺的东西，把云南城修缮好后离开，并且说：“现在吐蕃重兵逼近边境，如 不答应我，我就将归顺吐蕃，云南就不归唐朝所有了。”鲜于仲通没有答应，囚禁了他的 使者。进军到西洱河，与阁罗凤交战，唐军大败，士兵死了六万人，鲜于仲通仅只

16、身逃 脱。杨国忠掩盖了他失败的情况，仍旧给他按战功评定。阁罗凤收拢聚集战死者的尸体修 建成京观，于是北向吐蕃称臣。蛮语称弟弟为“钟”，吐蕃给予阎罗风为“赞普钟”的名 号，号为“东帝”，给他金印。阁罗凤在边境刻石立碑，说明自己不得已背叛唐朝，并且 说：“我们世世代代侍奉唐朝，接受他们的官爵和财物，后代如能允许再返回唐朝，应当 把此碑指给唐朝使者看，使他们知道我的叛唐不是出自本来的心愿。”玄宗下诏大批招募 两京及河南、河北士兵攻击南诏。人们听说云南多流行由瘴气引起的疾病，不及交战士兵 就要死掉十分之八、九，没有人愿意响应招募。杨国忠派遣御史分别到各道捕捉壮丁，用 枷锁锁至军队所在地。按照旧的制度，

17、百姓中有功者可免除服兵役。当时调兵的量多，杨 国忠上奏皇帝请求先征发功劳大的人。自此应征出发的人忧愁怨恨，父母妻子孩子送别亲 人，民间到处是哭声。唐德宗贞元七年，勿邓酋长苴梦冲暗中与吐蕃勾结，煽动引诱蛮族 各部，阻隔云南使者与唐往来。韦皋派三部落总管苏危领兵到琵琶川。唐德宗贞元八年（792年）春二月壬寅（十七日），捉住了苴梦冲，一一列举他的罪状后把他杀死，通往云 南的道路开始畅通。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。幽兰崔涂幽植众宁知，芬芳只暗持。自无君子佩，未是国香衰。 白露沾长早，春风到每迟。 不如当路草，芬馥欲何为。】5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的

18、一项是（）A.首联写幽兰常年生于山野、谷畔，但不因清寒而不开，不因无人而不芳，突出其芳洁不 被人识的处境。B.颈联写幽兰因生于山林，寒露早至，先期零落；春光晚顾，又晚得佳期，一迟一早，写 出凄惨境遇。C.尾联写南兰对自己的生存意义产生了疑虑与困惑：被弃掷路侧，形同荒草，那么自开自 芳又有何用？D.本诗诗意昂扬，气概恢宏，写出幽兰几遭侵凌却春心不死柔韧之质，表现了诗人独立 不群的情怀。16.对于咏物诗，要“不即不离”，即既要与所咏之物相切合，又不能局限于所咏之物。请 结合诗歌对此进行具体分析。K答案X15.D 16.诗人对兰的禀赋特征体察入微，自己的思想情调又与之相契，物性 与人情，各自昭然，又

19、妙合如一，诗中所言皆为兰，又无一不是诗人的自道。正可用“不即 不离”来评价此诗。诗歌从幽兰的芳质，不被人识的客观处境、惨凄境遇、被弃掷路侧等塑造了生于草野，当 风离披的幽兰抒情形象。诗歌又抓住“人情”进行抒怀。诗人借曲幽兰抒“不遇”之情。表现了诗人期待后的失望、 内省后的自伤，写出诗人无限悲苦，塑造了个落拓不遇、抑郁难伸的贤士形象。R解析K15题详析本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D. “诗意昂扬，气势恢宏独立不群的情怀”错，此诗充满无可奈何的感伤情调，表现 了诗人孤高而哀伤的抑郁情怀。故选DoR16题详析本题考查学生鉴赏诗歌写作技巧的能力。充分理解“不即不离”的意思，然后通过诗歌内容和写

20、作进行分析。崔涂这首诗通过咏写兰的贞芳幽独，寄托自己孤高而又哀伤的抑郁情怀。此诗运用传统的 芳草美人的比兴手法。由于作者对兰的禀赋特征体察入微，自己的思想情调又与之相契， 物性与人情，各自昭然，又妙合如一。诗中所言皆为兰，又无一不是作者的自道。王士祯 说：“咏物之作，须如禅家所谓不粘不脱，不即不离，乃为上乘。”这正可用以评价此第O开篇先自剖高洁：“幽植众能知，芬芳只暗持。”幽兰常常生于山野、谷畔，但不因清寒 而不开，不因无人而不芳。这两句写兰的芳质，又突出了兰幽植孤生，芬芳不被人识的客 观处境。“自无君子佩，未是国香衰”，这两句，从主体客体两面着笔：兰花芳节香质不 稍减，可君子却置之不顾。这是

21、期待后的失望，内省后的自伤，更充满无可奈何的感伤情 调。“白露需长早，青春每到迟”，因生于山林，寒露早至，使之先期零落；春光晚顾， 又晚得佳期。这一迟一早，写出境遇之惨凄，显出芳魂玉质难得久持的无限悲苦，作吞吐 哽咽之声。由于以上种种遭遇，兰对自己的生存意义产生了疑虑：“不知当路草，芳馥欲何为？ “芳 质高格，无人赏识，被弃掷路侧，形同荒草，那么自己独抱贞节，自开自芳，又有何用？ 步步退逼，终归于凄绝，把不遇之情，推至顶点。诗人借曲幽兰抒“不遇”之情，表现了 诗人期待后的失望、内省后的自伤，写出诗人无限悲苦。至此诗篇的抒情形象完成了。我 们好象看到了一株生于草野当风离披的芳兰，又似看到了一个落

22、拓不偶，抑郁难伸的贤 士。诗篇不仅咏物抒情相融相映，一笔两到，在具体表达中，用笔又始终是一语双关，言己言 他，叹恨如一。使人一面感到幽兰的悲诉、哀凄，一面又感到世人的冷漠、霜露之无情， 在鲜明的对比中，揭露了现实的严酷，真正做到了 “不即不离”。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白将进酒中，“ 一句写大河之来，势不可当；“” 一句写大河之去，势不可回。一涨一落，形成舒卷往复的咏叹韵律。（2）杜甫.客至中，“, ”两句，使我们仿佛看到 诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。（3）贾谊过秦论中，“, ”两句写秦始皇强

23、大的军事威慑力使北方的“胡人”不敢南下，勇士不敢动武来报仇。K答案（1）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回（2）盘飨市远无兼味 樽酒家贫只旧酷（3）胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用1（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。近160年前，发明地铁的英国人查尔斯皮尔逊恐怕很难想到，一个解决交通难题的 “脑洞”，竟能推广到全球。在那个工商业急速发展的年代，大量人口涌入伦敦市中心， 满街的马车将城市围得，于是地铁作为一个大胆的建议被提了出来。历经多年的 论证，政府终于批准了世界上第一条地铁的建设。地铁通车当天就有4万多名乘客，来体验这种

24、新奇的交通方式。在此之后，地铁更是以 的速度推进城市化的 进程，重塑城市的面貌和市民的生活。对中国人而言，四通八达的地铁更是现代化的重要标志。20世纪阻年代，中国第二 条地铁在北京通车，轰隆向前的不仅是新技术产生的美好生活，还寓意着穿行首都地下的 仪式感。几十年后，当中国企业走出国门承建他国城市的地铁，当制造、使用盾构机成为 中国人的“看家本领”，当中国制造成为高品质地铁设备的代名词，作为种新技术想象 的地铁持续散发着无穷的魅力。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。20 .文中画横线的句子运用了

25、排比的修辞手法。请结合材料简要分析它的表达效果。K答案H 18.水泄不通蜂拥而至前所未有19 . 20世纪60年代，中国第一条地铁在北京通车，轰隆向前的不仅是穿行首都地下的仪式 感，还寓意着新技术带来的美好生活。20 .三个排比句节奏和谐、感情充沛，增强了表达的气势，表现出作者对中国地铁技术走向 世界的自豪、赞叹之情。（意思答对即可）K解析DK18题详析1本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据语境说的“大量人口涌入伦敦市中心，满街的马车”等信息，可知此处是强 调伦敦市中心十分拥挤，故填写“水泄不通”。水泄不通：水都流不出去。比喻拥挤或包 围得非常严密。第二空，语境说的是地铁通车当天就有4

26、万多名乘客同时来乘坐地铁，故填写“蜂拥而 至”或“蜂拥而来”。蜂拥而至：像蜜蜂一样一拥而来。形容许多人乱哄哄地同时来到。 第三空，语境说的是地铁以其从没有过的速度推进城市化的进程，故填写“前所未有”。 前所未有：以前从来没有过。K19题详析本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子语病有二：一是“新技术产生的美好生活”搭配不当，应把“产生”改为“带来”；二是“不仅是新技术带来的美好生活，还寓意着穿行首都地下的仪式感”语序不当，应改 为“不仅是穿行首都地下的仪式感，还寓意着新技术带来的美好生活”。R20题详析）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画横线的句子采用“当，当，当”三个相同

27、的句式，构成排比修辞手法，节 奏和谐、感情充沛，增强了表达的气势。“中国企业走出国门承建他国城市的地铁”“制 造、使用盾构机成为中国人的看家本领”“中国制造成为高品质地铁设备的代名词， 作为一种新技术想象的地铁持续散发着无穷的魅力”三个排比句表现出作者对中国地铁技 术走向世界的自豪、赞叹之情。（二）语言文字运用n （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。每次想吃垃圾食品的时候，脑子里总会有另一个声音在不断地提醒：少吃点，这些都 是垃圾食品！有时候不禁想问：“为什么垃圾食品都这么好吃？ ”？垃圾食品是仅仅提供一些热量，别无其他营养素的食物；或是提供超过人体所需要的营养，从而变成 多余

28、成分的食品。一般来说，垃圾食品包括：油炸类食品、加工类肉食品、冷冻甜品类食 品、烧烤类食品为什么说它们是垃圾食品？以汉堡为例，制作汉堡胚的精面粉属于简单碳水化合物， 碳水化合物进入消化系统后，会导致体内血糖浓度在短时间内飙升，人体分泌大量的胰岛 素。虽然血糖水平会很快降下来，但长此以往，身体就会逐渐丧失对胰岛素做出正确反应 的能力，引发胰岛素分泌不足。汉堡中的沙拉酱就是脂肪，油炸肉类更是脂肪大户，还要 加上芝士，这样一来，一个汉堡的脂肪含量就太高了。大家为什么这么喜欢吃垃圾食品呢？因为我们骨子里就喜欢这些食物，这是我们与生 俱来的特质。 ，别说是几百年前了,放在几十年前，那也都是好东西！人类在

29、漫 长的进化过程中面临的最大问题就是如何获得足够的能量活下去，为此我们的肠胃更喜欢 高能量食物。有了这样的天赋，我们可以用最少的食物获得最多的能量，然后生存、繁衍 下去。所以喜欢吃“垃圾食品”，其实是人类进化的结果；喜欢吃“垃圾食品”，不是因 为贪嘴，而是一。这个基因，让我们的祖先在恶劣的年代生存下来，却让我们在这 个食物充裕的世界中无限发胖！21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。22 .假如你有一个特别喜欢吃烧烤类、油炸类等重口味食物的朋友，你将如何劝说他呢？请 结合材料写一段话，不超过70个字。K答案X 21.什么是垃圾食品

30、现在这些垃圾食品继承了祖先强大的基因22 .那些高油、高盐、高脂肪的食物吃多了，会导致血糖浓度迅速飙升，最终引发胰岛素分 泌不足，损害我们的健康，我们应适量地、合理地摄取。K解析K21题详析）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据该句句末是问号和后句“垃圾食品是仅仅提供一些热量，别无其他营养素的 食物；或是提供超过人体所需要的营养，从而变成多余成分的食品”等信息可知，此处问 的是什么叫垃圾食品，故补写内容是“什么是垃圾食品”。第二空，根据后句“别说是几百年前了，放在几十年前，那也都是好东西”可知，此处是 说就是不要说以前，就是现在，垃圾食品也被认为是好东西，所以补写内容是“现在这些

31、 垃圾食品”。第三空，由前句中“所以喜欢吃垃圾食品，其实是人类进化的结果”和后继“这个基 因，让我们的祖先”可知，此处是说我们现在喜欢吃“垃圾食品”是对祖先基因的继 承，故补写内容应是“继承了祖先强大的基因”。R22题详析本题考查学生拟写劝说词的能力。根据“垃圾食品是仅仅提供一些热量，别无其他营养素的食物；或是提供超过人体所需要 的营养，从而变成多余成分的食品”“以汉堡为例，制作汉堡胚的精面粉属于简单碳水化 合物，碳水化合物进入消化系统后，会导致体内血糖浓度在短时间内飙升，人体分泌大量 的胰岛素。虽然血糖水平会很快降下来，但长此以往，身体就会逐渐丧失对胰岛素做出正 确反应的能力，引发胰岛素分泌

32、不足。汉堡中的沙拉酱就是脂肪，油炸肉类更是脂肪大 户，还要加上芝士，这样一来，一个汉堡的脂肪含量就太高了”可以这样劝说朋友：那些 高油、高盐、高脂肪的食物吃多了，会导致血糖浓度迅速飙升，最终引发胰岛素分泌不 足，损害我们的健康，所以，我们应适量地、合理地摄取这些烧烤类、油炸类等重口味的 垃圾食物。四、写作(60分)23 .阅读下面的材料.，根据要求写作。梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会 受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其 实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。现实生活中，有

33、许多类似的现象。如高考志愿填报了所谓的热门专业，忽视了自己的 兴趣和长远职业规划；如看见他人穿一件很有特色的衣服，自己也去买一件类似的衣服， 结果发现不过如此甚至大失所望以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80()字。K答案U略 近、相通。书法和绘画还具有相同的艺术境界，宗白华说：“舞是中国一切艺术境界 的典型。中国的书法、画法都趋向飞舞。庄严的建筑也有飞檐表现着舞姿。”书法与绘画 是深植于中国深厚的传统文化土壤中的两支花，有着共同的哲学基础和文化基因，枝叶环 绕，

34、叶叶相同。所以，“书画同源”不仅指书法和绘画在产生之初具有相通性，还体现在笔法、审 美品性、意境等方面具有共同规律性，这也为“以书入画”思想的提出提供了很好的理论 基础。（摘编自黄森清K解析1中国画妙笔与书法翰墨的同源异用性） R备注文意”与“书意”：是书法构成的两面，“文意”指书法的文字功能，“书 意”指书法的抽象艺术，两者构成了书法的特殊矛盾和特殊本质。无“文意”则无书法， 无“书意”更无书法。材料二：书法和中国画都是中华优秀传统文化的代表。我们常说“书画同源”，其中的 “画”指的是中国画，“书”指的就是书法了。一个“源”字，道出了书法和中国画两种 艺术形式之间的密切联系。“书画同源”的理

35、论最早是由唐代张彦远提出的。我们都知道，汉字具有象形性，不少汉字最初的样子就是来自对物体形态的描摹， 从大篆、小篆的字形中我们可以清楚地看到这点。例如“鱼”字，篆书字形就像一条被朝 上吊起的鱼，身上还有鱼鳞状的线条。由此可以看出，书法和中国画在起源上可谓“同 源”。不过，随着汉字系统的发展，符号化增强，汉字的形态似乎离“画”越来越远，人 们把注意力更多地投射到抽象的书法艺术与具象的中国绘画艺术上，使二者在技法、审美 层面上产生了微妙的联系。从技法层面上看，书法是线条的艺术，中国绘画审美中对线条的要求也很高，因此 用书法用笔入画和用绘画手法作书，是书画家的一种自觉追求。元代大书法家赵孟作 枯木竹

36、石图，并在画上题诗：“石如飞白木如籀，写作还于八法通。若也有人能会此, 方知书画本来同。”诗中的“飞白”“籀”指书法中的飞白书和籀文。飞白书传为蔡邕所 创，笔画中丝丝露白，燥润相宜，似枯笔写就，故称飞白书。“籀”指古代的一种篆书， 以石鼓文为代表，用笔圆浑厚朴。诗中的“八法”指的是“永字八法”，即流传广泛的书 法用笔之法。赵孟认为，以飞白和籀文的笔法画石头和树木，以书法的笔法来画竹，方 能传神。对“书画同源”更深层次的理解则是书法与绘画艺术审美上的联系。中国传统文化 的核心是“和”，中国画“以形写神”，书法通过抽象的线条表达意境情怀，两者终极追 求都是“和”，即和谐、自然。“书，心画也”，书法

37、是书者情意的表达，绘画亦如是。“书画同源”既表达出了书与画的天然联系，也道出了欣赏者体味中国传统文化的视角。（摘编白金梅为什么说书画同源）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.书、画起源相通，书法是汉字“画”作形式的创意表达，这为绘画以线条艺术为表现核 心奠定了良好的基础。B. “六法”提出后，绘画与书法的差异性逐步出现，但诸多书法的笔法在绘画创作中的直 接应用成就了书画融合。C.书法和绘画均为视觉的艺术形式，它们在笔墨运用上都有共同规律性，都以笔墨趣味体 现精髓，表情达意相似。D.书画深植于中国深厚的传统文化土壤中，有共同的哲学基础和文化基因，还具有相同的 艺术境界，即都

38、趋向飞舞。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.书法与绘画的美的标准和追求几乎相同，书法有人品与书品之统一观，绘画一般也会有 人品与画品之统一观。B.材料一和材料二的中心论点都是中国画与书法具有“同源性”，两则材料主要论证的都 是“书画同源”的内在原因。C.赵孟认为，以飞白和籀文的笔法画石头、树木，方能传神，据此可推断，只要以书入 画，就能够创作出绘画佳作。D.书法是抽象艺术，中国画是具象艺术，尽管二者在技法、审美层面上有微妙的联系，但 书法离中国画还是越来越远。3 .结合材料内容，下列选项中最能支撑“书画同源”观点的一项是（）A. “绘画是带有装饰意味的系统，而文字是因循实用的要求而

39、产生的。”B. ”字与画者，虽其功一体，然其两具端。”C. “士人作画，当以草隶奇字之法为之，树如屈铁，山似画沙，绝去甜俗蹊径，乃为士 气。”D. “书法形象是一种抽象的规律形象，而绘画的形象是自然的、具体的、写实的形象。”4 .请简要分析材料一和材料二的行文脉络。5 .清代郑板桥的诗中多次提到书法和绘画在笔法上的联系，如“山谷写字如画竹，东坡画 竹如写字。不比寻常翰墨间，萧疏各有凌云意”。请结合材料对此诗进行简要分析。K 答案 U 1. A 2. A 3.C4 .材料一：首先，提出中国画与书法具有“同源性”这一论点；接着，从中国绘画与中国书 法的起源和表现形式以及审美品性、意境两个方面进行论

40、证；最后总结。材料二：首先，提出“书画同源”这一论点；接着，从中国绘画与中国书法的技法层面和审 美层面进行论证。5 .“山谷写字如画竹，东坡画竹如写字”是说山谷以画竹法作书，苏东坡以书法画竹。中 国绘画与书法具有“同源性”，在笔墨运用上都具有共同的规律性，都是线条的艺术，用书 法用笔入画和用绘画手法作书是书画家的一种自觉追求。“不比寻常翰墨间，萧疏各有凌云意”是说山谷的字、苏东坡的画看上去似乎稀稀落落的, 但字里行间、形象勾勒中都表达了作者不同的高远的志向。书法和绘画在审美品性、意境、 艺术审美等方面也是相同的，中国绘画“以形写神”，书法通过抽象的线条表达意境情怀, 书法是书者情意的表达，绘画

41、亦如是。K解析HK1题详析U本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。A. “书法是汉字画作形式的创意表达，这为”错误。”为绘画以线条艺术为表现 核心奠定了良好的基础”的是“中国最古老的绘画萌芽于象形字符化的书法”。故选A。R2题详析本题考查学生根据材料内容进行判断推理的能力。B. “两则材料主要论证的都是书画同源的内在原因”错误。材料一主要论证的是“书 画同源”的体现。C. “只要以书入画，就能够创作出绘画佳作”错误。“以飞臼和籀文的笔法画石头、树 木”是必要条件，不是充要条件，选项的说法过于绝对。D. “书法离中国画还是越来越远”错误。两则材料都论述了书画同源，它们“是深植于中 国深厚的传统

42、文化土壤中的两支花，有着共同的哲学基础和文化基因，枝叶环绕，叶叶相 同”“不过，随着汉字系统的发展，符号化增强，汉字的形态似乎离画越来越远”， 并没有说书法离中国画越来越远，选项于文无据。故选A。K3题详析H本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。A、B、D三项都是在论证“书画异质”，不能支撑“书画同源”观点。故选C。K4题详析U本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一共有七段。第一段，由“中国画与书法具有同源性，即常为人们津津乐道的书画同源”可 知，直接提出中国画与书法具有“同源性”这一论点。第二到六段，由“首先，主要体现在中国绘画与中国书法的起源和表现形式两个方 面”“其次，书画同

43、源还体现在审美品性、意境等方面”可知，从中国绘画与中国书 法的起源和表现形式以及审美品性、意境两个方面进行论证。第七段，由“所以，书画同源不仅指书法和绘画在产生之初具有相通性，还体现在笔 法、审美品性、意境等方面具有共同规律性，这也为以书入画思想的提出提供了很好 的理论基础”可知，最后进行总结。材料二共有五段。第一、二段，由“书法和中国画都是中华优秀传统文化的代表书画同源的理论最 早是由唐代张彦远提出的”“由此可以看出，书法和中国画在起源上可谓同源”可 知，提出“书画同源”这一论点：第三段，由“二者在技法、审美层面上产生了微妙的联系” “从技法层面上看，书法是线 条的艺术”“时书画同源更深层次

44、的理解则是书法与绘画艺术审美上的联系”可 知，从中国绘画与中国书法的技法层面和审美层面进行论证。K5题详析U本题考杳学生筛选概括信息的能力。“山谷写字如画竹.，东坡画竹如写字”意思是山谷写字就像画竹一样，即以画竹法作书； 东坡画竹就好像写字一样，即以书法画竹；“从技法层面上看，书法是线条的艺术，中国 绘画审美中对线条的要求也很高，因此用书法用笔入画和用绘画手法作书，是书画家的一 种自觉追求”，中国绘画与书法具有“同源性”，在笔墨运用上都具有共同的规律性，都 是线条的艺术，用书法用笔入画和用绘画手法作书是书画家的一种自觉追求。“不比寻常翰墨间，萧疏各有凌云意”，是说山谷的字、苏东坡的画看上去似乎

45、稀稀落落 的，但字里行间、形象勾勒中都表达了作者不同的高远的志向。”书法和绘画均为视觉的 艺术形式，除了共同使用毛笔作为书写工具，以线条作为形象表达方式之外，在审美品性 上也是相同的“中国画以形写神，书法通过抽象的线条表达意境情怀，两者终极追 求都是和，即和谐、自然。书，心画也，书法是书者情意的表达，绘画亦如是。书画同源既表达出了书与画的天然联系，也道出了欣赏者体味中国传统文化的视 角”，法和绘画在审美品性、意境、艺术审美等方面也是相同的，中国绘画“以形写 神”，书法通过抽象的线条表达意境情怀，书法是书者情意的表达，绘画亦如是。（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下

46、面小题。1947年初夏的一封信蒋殊1947年，人民解放军作战的胜利预示着中国革命新高潮即将到来。8月，晋冀鲁豫野战军第四纵队在晋南与豫北交界两侧强渡黄河，切断陇海路，东逼 洛阳、郑州，西叩流关，落脚豫西展开战斗。在这支部队里，有一个叫王争的人，来自山西省长治市沁源县，彼时是中野四纵11旅31团作战参谋。他的家乡刚在两年前结束了一场艰苦卓绝、长达两年半的“沁源围困 战”。王争不知道，家乡与亲人如今是什么样子的，也无暇顾及。自1937年参军后，他一路 向南，征战在祖国辽阔的大地上。王争不知道，这年的初夏，一封特殊的信寄到了他的家乡一一李元镇下庄村。收信人 是他的二哥王守仁。这是一封能改变王守仁一家

47、生活状况的信件。但令人没想到的是，它被收信人尘封了 68年。尽管口本人被赶出沁源己经两年，但那个初夏，家园依然残败，生活依旧困顿。所有 的人家都残缺不全，都在拼力维持生存。王守仁全家也一样，饥饿，贫穷。68年后的2015年，王守仁60多岁的儿子王建民在搬家时无意间看到了这封来自旧时 光的信。他的心咚咚跳着，慢慢捧起。信封上写着：邮至沁源县三区下庄村，交王守仁先生收，由十一旅卅一团长（寄，轻轻打开，信纸下方虽有缺失，却看得出没有在什么人手中辗转过，只有初始的折 痕。信上是油印字：王老太太指示：令郎王争同志参加我军后，忠实于人民解放事业，消灭顽伪军英勇无比，每次战争中 屡建奇功。此是贵府阖家之光荣，亦是中国人民之荣幸。此次晋南战役后，全国形势已进入反攻，我们部队为了全国人民的彻底大翻身，挖掉 总穷根，争取自卫战争之早日胜利，因而目前则进行短期之整训学习本领。王争同志在学 习与生活中均很紧张，也十分高兴，身体亦很健壮，希放心勿念。兹因部队任务繁重，枳 极反攻，无暇分身归里探望。俟将来打倒卖国贼以后，胜利的归里省亲或高车驷马以迎老 驾临部队团圆欢庆。后会有期，不再赘述。至于家庭困难，我们已函达各级政府予以解 决，并希持函向各级政府要求解决为盼。此祝健康。落款是“十一旅旅长李成芳、副旅长刘丰、政委胡荣贵、主任侯良辅、参谋长王砚尿 O部队来信，细数